【unit】Unit 2 Where are my shoes?-Lesson 11
【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级英语教案】
Lesson 11教案示例【课题】Lesson 11 The rooster and the fox（2）
【重点】准确、流利朗读课文对话，并理解其意。
在情景中应用道别用语。
【难点】对话中出现的较长的并列句、宾语从句的处理。
【教学准备】
单词卡片、相关课件、公鸡和狐狸的头饰。
【教学过程 】
Warm up：Listen and do
教师口令：Stand up.
Sit on your chair.
Stand on your chair.
Sit on your desk.
Stand on yourdesk.
Sit on your chair.
复习提问：（出示Lesson10的主体图）
Where is the rooster standing？
Where is the fox sitting？
Is the fox looking up at the rooster？
Did the rooster come down？
Can the fox wait？
呈现新知识：
教师说：Will the rooster come down？Let’s learn Part 2 of the story.
播放录像，学生仔细观看。教师提醒学生注意对话中的长句子。
教师围绕录像内容提问，引导学生看书回答，以检验学生的理解情况。
Where is the fox？
Where is the rooster？
What did the fox ask the rooster to do？
What did the rooster see over there？
What did the fox do then？
Are all the animals good friends now？
教师播放对话跟读课件两遍。教师反复点击重点句子，学生模仿对话中的语音语调；引导学生理解语句的意思。
5) 学生两人一组进行对话练习，一个人扮演fox，一个人扮演rooster。然后为他们提供机会，让尽可能多的学生带头饰表演对话。
6）教师提问：通过学习童话故事The rooster and the fox你有什么感想呢？
教师总结：生活中不要轻信他人的话，遇事要多思考，学会随机应变。
4、Let’s practise：
让学生说说图中的内容；
告诉学生表示道别还有其他表达方法，如：a、See you later！
b、See you tomorrow！
c、See you again.
5、Learn to sing：
1) 听两遍录音，让学生对这首歌有个大概了解，可以一边听一边哼唱。
2) 教师提问：What can you hear？学生无论说出歌词中的任何单词或句子，教师都应及时鼓励。
3) 领读：little black birds、on a hill、fly away、come back，并告诉学生这些词组的中文意思
4) 放录音让学生跟着一起唱，鼓励他们做动作，如：唱到fly away做出飞的动作。
6、趣味操练：
内容：排列句子并配插图：
1）将学生分为3-4人一组；
2）每组学生发一套单词卡片和一张白纸；
rooster the tree standing in is the
fox the tree sitting under is the
dogs this way are coming the
fox rooster the the playing together are and
fox rooster the the looking at up is
3）学生分组排列句子，并画插图。
【板书设计 】
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueliunianjiyingyujiaoan/73605.html
相关教案
- 幼儿园英语礼貌用语教案_六年级英语礼貌用语教案
- 人教版六年级下册英语unit3测试卷|六年级下册英语unit3复习归纳（闽教）
- 【六年级下册英语unit8课文】六年级下册英语Unit7—Unit8复习归纳（闽教）
- [unit1翻译中文是什么]Unit1 What class are you in第五课时
- popularpets_PopularPets教案
- 【上海牛津小学英语教案】牛津小学英语6B教案——Unit6Planningfortheweekend第三课时
- [unit]Unit 4 How old is he?第三课时
- unit|Unit 6 Revision-Lesson 31
- [帕尔帕廷](PEP 7 ) Unit 1 How do you go there? The First Period
- unit_Unit 1 What are these?探究活动
-
【unit】Unit 6 Revision-Lesson 35详细阅读
Lesson 35 【课题】 Lesson 35 【重点】 1 简单介绍自己以及家庭成员。 2 公共场所使用的一些日常用语。 【难点】 1 介词词组的正确使用。 2 日常用语的适时应用。 【过程】 1 导入 ： 教师启发学生就教师个人及教师家庭情况提问，之后教师简单介绍一下自己以及家人的情...
-
[unit]Unit 3 What are you going to do?详细阅读
年级：六年级：执教教师：北京市昌平教师崔村中心小学 韩小娜指导评析：北京市昌平教师进修学校教研员 顾金侠设计思路 本节课是本单元的第五课时，在前四课时，学生已经基本掌握了句型what are you going to do?这一问句及其答语。本节课的目的是使学生在此基础上学习以what、w...
-
[unit]Unit 6 Revision-Lesson 32详细阅读
Lesson 32 【课题】第六单元 Lesson 32 【重点】 1．阅读课文，自己画图，归纳总结课文描述的画面。 2．进一步确切掌握月份的读音、拼写及用法。 【难点】 1． 阅读课文，归纳总结课文中的信息点。 2． 月份单词的确切读音。 【过程】 1 warm-up revision...
-
unit|Unit 6 Revision-Lesson 34详细阅读
Lesson 34 【课题】Lesson 34 【重点】 1 能听懂并准确朗读课文。 2 正确理解课文中语句的功能结构。 【难点】 1 一般现在时中动词的适时变化。 2 以what和how引导的感叹句的正确运用。 【过程】 1 复习：呈现Lesson 33中的图像资料。 教师说：The...
-
unit|Unit 4 How old is he?第六课时详细阅读
Lesson 24教案示例 教学重点：复习巩固本单元重点内容 教学难点 ：语音 教学过程 ： 一、复习 热身 1．组织学生唱英文歌曲Row your boat和 韵文How old is he she? 教学开始时，为了帮助学生很快的进入学习状态，唱首英文歌曲，起到活跃课堂气氛以及复习知识的作用。...
-
[unit]Unit 6 Revision-Lesson 36详细阅读
Lesson 36 【课题】Lesson 36 【重点】复习关于打招呼的句型“How are you?”以及“Are you a student? ”等句型 【难点】由常规的听说对话练习，转换成写对话的训练。 【过程】 一、热身 复习 师生问好Good morning 教师问一位同学：” Hell...
-
unit|Unit 6 Is she a student?第六课时详细阅读
Lesson 36教案示例 课题：Unit 6 Lesson 36 重点： Checkpoint6中的Useful expressions 本单元要求四会掌握的10个单词：middle, tall, fifteen, go, and, our, blue, green, yellow, ball ...
-
【unit】Unit 6 Is she a student?第五课时详细阅读
Lesson 35教案示例 课题：Unit 6 Lesson 35 重点：单词：green, yellow, ball 句子：Is it Tom’s ball? 难点：表颜色的单词的总结性学习。 Let’s practise中的替换练习。 教学过程 ： 一、复习 1 热身活动 A 教师指挥，带...
-
[unit]Unit 5 Where is he?第四课时详细阅读
Lesson 28教案示例 课题：Unit 5 Lesson 28 重点：句子：Where’s my car? 词汇：black, white 难点：教师对新句的导入 和学生对整体对话内容的把握。 教学过程 ： 一、复习 热身 1．热身活动： 唱歌：全班齐唱Where is Peter? ...
-
【小学英语教学工作亮点】小学英语教学的亮点：乐教、趣学详细阅读
课程的改革，教材的改变。为使小学英语教师适应《新标准英语》教材，提高低年级课堂授课水平，我市组织听课活动。我有幸参加了这次《潍坊市小学英语教学能手评选》听课活动。经过这次听课不仅有效地提高了课堂口头交际能力，同时更重要的是学习到了新的授课艺术和独特的组织课堂气氛，捕捉到当今小学英语教学上的最新...