[unit]Unit 4 How old is he?第三课时

【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级英语教案】

Lesson 21教案示例

教学重点：句型Thanks. Are you three? 词汇Sunday  thanks

教学难点 ：发音thanks；What day is today?

理解What day is today?

教学过程 ：

一、热身/复习

1．组织学生唱英文歌曲Happy teacher’s day

2．学生之间对话练习：

将第20课Let’s practise中的图片复制发给学生，两人一张，学生根据图片提供的信息做对话练习

Example: Look! Who’s this in the picture?

He/She’s…

How old is he/she?

He/she’s …

3．拼读单词[出示词卡] sister、brother、father、mother、please、nice

学生拼读单词

二、介绍新语言项目及教学方法

1．对话教学

A．师生交流：How old are you?

I’m…

Hello! ***. Are you …, too?

Yes, I am. / No. I’m …

学生根据实际情况回答教师提问。

学生三人一组模仿问答

B．教师将事先准备好的鹦鹉头饰戴在头上，介绍课文对话主要内容

师：Hello! Boys and girls.

I’m Polly. I’m a nice bird. Today is my birthday.

Guess. How old am I?

生：Are you…?

师：Yes, I am. I’m two. / No, I am not.

Today is my birthday.  I’m very happy. Let’s sing a song.

全班和教师一起唱歌曲《Happy birthday》[录音]

C．听新课文对话录音一遍

教师出示主题图，学生根据图中内容进行叙述（看图说话）

Example: I can see two boys and a bird in the picture. The bird’s name is Polly. It is two. Today is Sunday. It’s Polly’s birthday.

D．听课文对话录音两遍

全班重复：How old are you?/ No. Er, um…I’m one./No. You’re two now./ Today is your birthday!/Happy birthday to you!

个人重复：What day is today?/Sunday./Thanks.

教师强调：What day is today? [出示年历：This is a calendar. Look! There are seven days in a week. One, two, three, four, five, six, seven. Today is September, 13th. Today is Monday.]

Thanks. [强调出舌尖的动作。并让学生举例说出学过的带有th组合的单词]

E．听课文录音一遍

打开书，跟读课文一遍

全班齐读，教师注意适当纠正发音错误

F．三人小组分角色朗读课文对话

建议：可将全班学生分为两个大组，进行朗读比赛。

2．句型教学

A．句型问答：How old are you?

Are you…?

Yes, I am.

B．听录音[配套Let’s practise]复述句子

Are you…? Yes, I am. / No, I am not.

学生也可自己设计对话内容，不必拘泥于录音中的内容。

C．三人一组可根据图中内容做对话练习

3．词汇教学

A．板书词汇thanks，请中国学习联盟声读出来。

归纳总结：还有哪些方式表示谢意？

答案：Thank you.

Thank you very much.

Many thanks.

Thanks a lot.

It’s very kind of you.

B．总结：本课重点话题？（板书句子）

答案：Are you…?

Yes, I am. / No, I am not.

三、兴趣活动

1．听一首英文歌曲，缓解紧张的学习氛围

2．做游戏：发给每人一小张空白纸，每位学生在纸上写好自己的真实年龄或自编年龄（要求与真实年龄相差不要太大），写完后叠好，同桌两个人一组做猜年龄的游戏。互相问答：Are you twelve? Yes, I am. / No, I am not.

四、练一练

做课堂练习第二十一课听音写年龄题

五、作业 ：朗读并抄写本课课堂练习中的单词和句子
六、板书设计 ：

教案点评：

本课新出现两个语言，其一是表示谢意，其二是在询问年龄。课文对话与刚刚学完的第十九课对话有着紧密地联系。所以在教学开始部分，可以先复习第十九课的语言项目How old is he? He"s twelve. 然后，通过扮演的手段进行课文教学，让学生更直观地学习对话。另外，贯穿始终的是唱一唱英文歌曲，可令学生在轻松愉快的气氛中学习祝愿、感谢、或询问的相关知识。

探究活动

猜猜是谁

形式：小组活动

名称：猜猜他/她是谁

准备：每人带一张亲属的照片，课前交给教师。

操作：

1. 教师将收上来的照片发给每组四张，组内先轮换做问答练习。

2. 换组发放，如发给第二组的学生第一组带来的照片，再次做问答练习。

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