圆 的 认 识 永泰县嵩口中心小学 张忠苏 教学目标 ：①组织学生体验圆的特征，认识圆的各部分名称，理解在同一个圆内直径与半径的关系；②学生了解、掌握画圆的多种方法，初步学会用圆规画圆；③转变学生学习的方式，培养学生观察、分析、概括等思维能力和初步的空间观念。教学过程 ：一、结合生活、导入 新...
广西河池市金城江区第二小学覃海霞教学内容：九年义务教育六年制小学数学第十一册P85－87。教学目的：1、使学生认识圆，知道圆各部分的名称。2、掌握圆的特征，理解直径与半径的相互关系。3、通过分组学习，动手操作，主动探索等活动培养学生的创新意识，经过抽象、概括等能力训练，进一步发展学生的空间观念。5、...
角教学内容：（六年制省编教材第五册P106页）教学目标 ：1、使学生认识角，知道角的各部分名称；初步认识直角，掌握用三角板判断直角的方法，并能用三角板画直角。培养学生的动手能力。 2、通过学生观察演示和操作，进行事物都是运动、发展、变化的辩证唯物主义观点的启蒙教育。教材分析：本节教...
《》教案教学目的：1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解的意义，会用简单的方法收集和整理数据。2、学生初步认识条形图（1个格子表示两个单位）和表，能根据图表中的数据提出并回答简单的问题。3、通过对学生身边有趣事例的的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。教学...
教学内容：P38角的初步认识 教学目标 ： 1 使学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用直尺画角。 2 培养学生初步的观察能力，会从实物或平面图形中辨析角。 3．使学生知道周围许多物体的表面都有角，了解数学与日常生活的联系，培养学习数学的兴趣。 教学重点：知道角的各部分名...
《应用题——求比一个数少几的数》教案 执教：镇江市特教中心 孔维亚设计思路： 本节课针对弱智儿童识记慢、思维能力差、对学习兴趣不浓等特点，加强直观教学，强调课堂演示和学生自己反复动手实践，以增强感性认识，使学生通过看一看、摆一摆、做一做等小步子、多循环的方法理解“求比一个...
师：我们一起来做摸图形的游戏，规则是：在每组中各有一个袋子，内有三角形、长方形、正方形、平行四边形。每组推荐一位小朋友摸图形，边摸边报，其他小朋友记录。（各小组开始活动。）师：请向大家介绍你是怎样记录的？生：我是听报到什么图形，我就写这个图形的第一个字。记录结果是：平、三、三、长、正、平、长、三、长...
（平均分的认识一）一、 教学内容：教科书第32-33页 。 二、 教学目标...
《》教学设计一、 教学目标 ：1 在具体的情景和教学活动中认识“10”的组成，并初步理解10的加法和相应的减法算式，进一步体验加减法的含义和加减法之间的关系；2 初步培养学生有条理地思考问题的能力及善于交流合作学习的能力。二、 教学重点及难点：1 重点：能正确熟...
教学设想：“对称”是义务教育课程标准实验教科书数学(人教版)二年级上册第五单元第二课时的内容，主要教学”轴对称”的知识。整节课，设计了五个大的活动。让学生在活动中体验对称、感悟对称、理解对称、并且在欣赏的活动中体验对称美。第一个活动是让学生动手剪剪，在剪一剪中体验对称图形的特点，对对称、...
“”课堂实录广西南宁市桃源小学 彭惠琴教学内容 北京师范大学出版社出版的新世纪(版)《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级上册。教学目标 认识目标：体验调查、收集、整理及展示数据的过程，初步认识复式表，并能制作简单的表；根据表中的数据回答简单的问题。情感目标：在学习活动中体验成功的乐趣，从而培养...
《》在教材中的地位和作用 （一） 我说课的内容是五年制教材第八册《》，它是数学中起着重要意义，在生活和实际中有广泛的应用。 《》我是在教学中渗透“转化”思想，遵循主体性原则，通过教学引导学生进行观察、比较和分析的，概括出的规律。然后教学运用这个表示常见的数量关系。 （二）本节课的教学目标 基于以上...
一、教学内容：二、教学目标 ：⒈通过物品的有序排列，使学生在观察、操作等活动中初步认识颜色，图形、物品的排列规律，会根据规律指出下一种颜色、物品及图形。⒉通过涂色、摆学具、布置教室等活动，培养学生初步观察、推理和动手操作等能力，提高学生合作交流与创新意识。三、教学重点、难点：重点：⒈通过涂色找出颜色...
教学要求： 1、使学生在掌握长方形特征的基础上，理解周长的意义。 2、通过抽象方法，培养学生观察、操作、概括的能力，发展学生的思维能力。 3、掌握方法，能够正确地计算长方形的周长。 4、通过实际操作，激发学生学习的兴趣，培养学生观察和独立思考的习惯。 教学重点：教学方法。 教学难点 ：长方形周长计算...
《义务教育课程标准实验教材 数学》北师大版第二册第五单元温江区涌泉实验学校 赖莉教学目标 ：1、探索并掌握两位数加一位数进位加的计算方法。初步体会计算方法的多样化。2、感受数的计算与生活的密切联系，进一步体会加法的意义。3、发展估算和提出、解决简单问题的意识和能力。课型：计算课时：一课时教学模式...
教学内容：第11页 例3 做一做 练习二 3、4题两位数加两位数 进位加 教学目标 ： 1、使学生学会两位数加两位数进位加的笔算方法； 2、使学生能熟练得进行进位加竖式计算； 3、提高学生的计算能力。 教学重点、难点： 熟练掌握两位数加两位数（不进位加） 教具准备：主题图、投影片 学具准...
教学目标 1、使学生理解和掌握的方法，知道用字母可以表示数，含有字母的式子既可以表示数量关系也可以表示数量。2、会量关系，能求含有字母的式子的值。3、让学生初步感受的作用和优点，渗透符号化思想。教学准备 实物投影 学生收...
课题：连加连减 教学内容：教科书第72页和练习十一的第1、2、5题。 教学目标 与策略方法 知识与技能：使学生掌握的意义和计算方法。 过程和方法：引导学生经历用所学知识解决实际问题的过程，使学生感受到与实际生活的紧密联系。并体验用数学的乐趣。...
分 数 的 意 义张长勇教学目标 1 认识单位“1”，理解及分母、分子的含义。2 培养学生的观察、分析、抽象、概括等思维能力。3 通过层层设疑，不断强化学生的质疑意识，提高学生的质疑能力。教学重点：建立单位“1”的概念。课前准备：通过各种途径去查找、了解分数是怎样产生的。教学过程 一．创设情景...
《》教 学 过 程一、创设情境。1、谈话：街道两边的树是街道天然的空气清新剂。最近南平镇政府就打算投入一笔资金对街道两边的部分树木进行更新。消息一传出，许多植树公司都纷纷表示希望承担此项工程。2、提问：你觉得镇政府在选择植树公司时会去考查哪些因素呢？学生回答：如实力、服务质量、完成工期、诚信度、公...
