[打折销售导学案]打折问题导学案
【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级数学教案】
铜梁县龙都小学尚美课堂教学模式
——数学“五段”教学导学案
年级
六年级备课教师
于英教学课题打折问题教学内容教科书第12页例3,课堂活动第1、2题,练习三第1~8题。教学目标在具体的生活情境中,解决求一个数的几分之几是多少的问题。理解打折的意义,感受解决问题策略的多样性,让学生感受数学与生活的紧密联系,培养学生运用数学知识解决问题的能力。教学重点理解并掌握求一个数的几分之几是多少的解题方法。教学难点理解并掌握求一个数的几分之几是多少的解题方法。教学过程教师活动
学生活动
问题呈现情境导入复习引入,揭示课题 1.出示:分析分率句。(1)男生人数占女生的 (2)现价是原价的 指名说说两个题中单位“1”的量。 2.结合第(2)题,教师提问:生活中有这种情况吗? 如果有学生说到打折的问题,教师揭示课题:什么是打折呢?今天我们就来解决生活中有关打折的问题。(板书:解决问题)1、 学生理解句子,找出单位“1”的量。 2、 齐读课题。目标展示在具体的生活情境中,解决求一个数的几分之几是多少的问题。理解打折的意义,感受解决问题策略的多样性,让学生感受数学与生活的紧密联系,培养学生运用数学知识解决问题的能力。学生齐读教学目标引导自学学生自学教材12页的相关知识,不理解的地方作好笔记。 学生看书。探究交流1.教学例3。 (1)出示例3主题图:你从图中获得哪些信息?谁能完整的、有条理的把题中的信息告诉大家? (2)理解打折的意义。 提问:对这些信息,你有什么地方不太理解?你觉得“一律打六折”是什么意思?学生交流后,教师强调:打折在生活中经常遇到,一折表示原价的十分之一或者百分之十;六折表示原价的十分之六或者百分之六十。 追问:如果原价是100元,打六折后卖多少钱呢? 抽学生回答,并口头列式100× ,追问:为什么用乘法算? 强调求一个数的几分之几是多少用乘法算。 (3)分析信息,用不同策略解决问题。 提问:要求250元够不够,该怎样解决呢?自己在练习本上试一试。 学生独立尝试,教师巡视,发现学生不同的方法,并对学困生进行即时指导。 通过学生交流,强调打折的意义与解决分数乘法问题的方法。 2.即时反馈。1、 学生看主题图,找出其中的信息,并回答。 2、 质疑:你觉得“一律打六折”是什么意思?3、 学生思考题意并列式计算100× 精讲释疑汇报交流,展示不同的方法。主要有以下两种方法。 ①先算出每种农具打折后的价格。 喷雾器:50× =30(元) 箩筐: 15× =9(元)水泵: 320× =192(元) 再算打折后一共的钱:30+9+192=231(元) ②三种农具打折前的总价:50+15+320=385(元) 再算出打折后的价格是多少元:385× =231(元)12 让展示的同学说说自己的解题思路是什么。 比较:你觉得这两种解法,你更喜欢哪一种,为什么? 根据交流,教师强调:在解决问题过程中,我们应选择更简洁、简单的解题方法。 (4)反思回顾。 提问:你估计一下,231元是原价的六折吗?通过这个问题的解决,你有些什么想法?1、学生汇报自己的计算方法检测练习 练习三第3、5、6、7、8题。其余作为课外练习题。尚美评价通过今天的解决问题的学习,你有哪些收获?教学板书
设计
打折问题①先算出每种农具打折后的价格。 喷雾器:50× =30(元) 箩筐: 15× =9(元)水泵: 320× =192(元) 再算打折后一共的钱:30+9+192=231(元) ②三种农具打折前的总价:50+15+320=385(元) 再算出打折后的价格是多少元:385× =231(元) 教学反思在分析信息中,注重让学生有条理,简洁的解读信息,这是生活问题数学化的一个过程。抓住打折这个学生不易理解的信息展开,先理解打折的意义,为后面的解决问题扫清障碍。在解决问题的过程中,注重学生的尝试发现,注重解决策略的多样性。 12本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueliunianjishuxuejiaoan/72767.html
-
【冀教版圆柱的体积说课稿】圆柱的体积的说课稿详细阅读
一、说教材 1、教学内容 本节课是人教版小学六年级数学课本十二册第三单元第二小节第二课时。内容包括圆柱体的体积计算公式的推导和运用公式计算它的体积。 2、本节课在教材中所处的地位和作用 〈圆柱的体积〉是数学课程标准中“空间与图形”领域内容的一部...
-
[北师大版六年级数学百分数的认识教学设计]北师大六年级数学《百分数的应用(二)》教学设计详细阅读
教材分析日常生活和生产劳动经常应用百分数,如用百分数表示一个数量比另一个数量多或少的关系,又如利息与纳税的计算、折扣的设计与计算等。应用百分数解决问题可以列式计算,也可以列方程解答。这些都是本单元的教学内容。全单元的教学内容比较多,编排6道例题、四个练习以及全单元的整理与练习,大致分成五段教学。学生...
-
数学总复习_总复习 数与代数 数的运算(4)利息、折扣、税率问题详细阅读
教学内容:义务教育课程标准实验教科书第12册88页“整理与反思”和“练习与实践”第6、7题及补充练习。教学目标:使学生进一步认识分数百分数问题的实际生活中的运用,巩固生活中的税率、折扣、利息等问题解答方法,提高解决实际问题的能力。教学重点、难点:生活中的税率、折扣等问题的解题思路和解答方法。教学设计...
-
【百分数的认识教案】百分数的认识教案详细阅读
一、 创设情境,导入新课。 1、 大家喜欢打篮球么?喜欢看篮球赛么?说到篮球就不得不说到一个人,你们知道是谁么? 这里有一项关于姚明的数据统计 据统计:姚明在nba比赛中的罚球命中率一向很高,前两个赛季罚球命中率高达81%,但上赛季下降到了78 3% 。 2、 请一个同学来读一读这条信息。大家认识红...
-
六年级数学上册第六单元整理|六年级数学上册第六单元导学案详细阅读
一、单元主题:本单元的综合性学习的主题是 “轻叩诗歌的大门”,采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 二、单元教学目标: 1 通过搜集和阅读诗歌,增强对诗歌的兴趣,感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。 2 能诵读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的...
-
六年级实际测量教学反思|4、实际测量-苏教版六年级数学下册教案详细阅读
4、实际测量 教学内容:教材60~61页内容 教学目标:让学生通过一些测量活动,掌握简单的室外工具测量和估测的方法,并把所学知识运用到生活中去,解决一些实际问题,进一步发展空间观念。 重点难点: 1、学习用工具测量两点间的距离。 2、学会步测和目测,体验步测和目测的价值。 教学准备:卷尺、测绳、标杆...
-
分数除法应用题小窍门|分数除法应用题练习题详细阅读
练习一【知识要点】已知一个数的几分之几是多少,求这个数的应用题 【课内检测】1,先填空,再解答 六年级一班有21人订阅了《小学生数学报》,占全班人数的 这个班有多少名学生 想:根据( ),把( )看作单位1的量,( )×=( )2,一堆沙子,用去它的,正好用去15吨,这堆沙子有多少吨 一辆汽车从...
-
[百分数的应用(四)知识点]百分数的应用(四)详细阅读
教学内容北师大版小学数学第十一册第二单元p41,p42百分数的应用(四)教学目标1,能利用百分数的有关知识,解决一些与储蓄有关的实际问题,提高解决实际问题的能力 2,结合储蓄等活动,学习合理理财,逐步养成不乱花钱的好习惯 教学重,难点进一步提高学生运用百分数解决实际问题的能力,体会数学与日常生活...
-
[圆柱的体积教学案例片段]圆柱的体积教学案例详细阅读
一、创设情景、感知圆柱体积的概念。 教师拿出一个装了半杯水的烧杯,拿出一个圆柱形的物体,准备投入烧杯中。 师:同学们想一想会发生什么情况?(教师将圆柱形的物体投入水中。)请仔细观察后,说一说你有什么发现? 生:水面上升一些。 生:圆柱形的物体挤掉了原来水占有的空间。 生:圆柱体占有一定空间...
-
[整数乘法运算定律推广到分数视频]整数乘法运算定律推广到分数详细阅读
教学内容:《整数乘法运算定律推广到分数》义务教育课程标准实验教科书,六年级,数学 第二单元第三节。教材分析: 1、已经学习好了分数乘法计算的基础上,把整数乘法运算定律对分数同样适用。 2、充分利用知识间的内在联系,向学生提供充分从事数学活动的机会,让学生在自主探索,合作交流的过程中得到...