[分数除法的意义和计算法则六年级上册]分数除法的意义和计算法则
【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级数学教案】
教学目标
1．使学生理解分数除法的意义与整数除法的意义相同，就是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算．
2．掌握分数除以整数的计算法则，并能正确的进行计算．
3．培养学生分析能力、知识的迁移能力和语言表达能力．
教学重点
正确归纳出分数除以整数的计算法则，并能正确的进行计算．
教学难点
正确归纳出分数除以整数的计算法则，并能正确的进行计算．
教学过程
一、复习引新
（一）说出下面各数的倒数．
0.3 6
（二）已知126×45＝5670，直接说出5670÷45和5670÷126的得数，再说说你是怎样想的，根据是什么．（学生回答后教师总结：根据整数除法的意义，不用计算就能知道这两题的结果，谁还记得整数除法的意义是什么？已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算．）
（三）引新：同学们想不想知道分数除法的意义吗？分数除法如何计算呢？这节课我们就一起来学习分数除法．（板书课题：）
二、新授教学
（一）．教学分数除法的意义（演示课件：分数除法的意义）
1．每人吃半块月饼，4个人一共吃多少块月饼？
教师提问：半块月饼用分数怎么表示？求4个人一共吃多少块月饼就是求几个 ？求4个 是多少怎样列算式？（ ）
2．两块月饼，平均分给4人，每人分得多少块？怎样列式？
列式：2÷4
3．两块月饼，分给每人半块，可以分给几个人？
列式：
教师提问：说一说结果是多少？你是如何得出结果的？
4．组织学生讨论：分数除法的意义．
总结：分数除法的意义与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算．
5．练习反馈．
根据： ，写出 ，
（二）教学分数除以整数的计算法则
1．出示例1．把 米铁丝平均分成2段，每段长多少米（演示课件：分数除以整数）
（1）求每段长多少米怎样列算式？
（2）以小组为单位讨论一下得多少呢？
米平均分成2段就是要把6个 米平均分成2份，每份是3个 米是 米．
（3）教师板书整理．
（米）
2．教师质疑：如果把 米铁丝平均分成3段、6段怎样计算？
也可以这样想：把 米铁丝平均分成3段，就是求 米的 是多少，列式是：
把 米铁丝平均分成6段，就是求 米的 是多少，列式是：
3．教师继续质疑：如果把 米铁丝平均分成4段每段长多少米？怎样计算？
（米）
为什么采用转化成分数乘法这种方法比较好呢？
组织学生观察 在转变中，什么变了，什么没变？讨论分数除以整数的计算法则．
4．学生边概括教师边板书：分数除以整数（0除外）等于分数乘以这个整数的倒数．
三、巩固练习
（一）计算下面各题．
学生独立完成，教师巡视，进行个别辅导．
（二）求未知数
1． 2．
（三）判断．
1．分数除法的意义与整数除法的意义相同．（ ）
2．已知两个分数的积与其中一个分数，求另一个分数，用除法解答．（ ）
3． （ ）
4． （ ）
5． （ ）
（四）解答下面各题．
1．把 平均分成4份，每份是多少？
2．什么数乘以6等于 ？
3．一个正方形的周长是 米，它的边长是多少米？
四、课堂总结
这节课我们学习了哪些知识？分数除法的意义是什么？分数除以整数的计算法则是什么？还有什么问题？
五、课后作业
（一）计算下面各题．
（二）解下列方程．
六、板书设计
分数除法
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueliunianjishuxuejiaoan/72478.html
-
认识角教案|认识角详细阅读
课时教学设计教学内容 教学目标 1．结合生活情境， 能正确找出物体表面或平面图形中的角。 2．在操作活动中体验感知角有大小，会用多种方法来比较角的大小。 3．在创造性使用工具和材料来制作角和比较角的大小的过程中，体验解决问题策略的多样性，培养学生的动手能力和创新意识。 4．培养发展数学...
-
二年级数学教案人教版上册_二年级数学教案详细阅读
教学内容：教材p 3~4页例2、例3及练习一1~5题 认识长度单位----米 教学目标 ： 1、 认识米和米尺，建立1米的长度观念，知道1米=100厘米。 2、 学会实际操作的方法。 3、 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 教学重点、难点： 学会用尺子测量物体...
-
圆的周长公式_圆的周长详细阅读
《》教学设计教学目标 ：1 直观认识，在理解的基础上掌握的计算公式。2 探索圆周率л的值，培养学生初步的逻辑思维能力。3 介绍我国古代数学对圆周率研究的贡献，激发民族自豪感。教具：圆一个， 学具：每个学生3个圆片，一把直尺，一个瓶盖，一根线等。教学重点难点：...
-
【列方程解应用题】列方程解应用题详细阅读
一、教学内容：教材第94页例1、“练一练”，练习二十—第1—4题。 二、教学要求：使学生学会用方程解答数量关系稍复杂的求两个数的(和倍、差倍)应用题，能正确说出数量之间的相等关系；学会用检验答案是否符合已知条件来检验的方法，提高学生和检验的能力。 三、教学过程 ： 一、复习导入 。 1、...
-
[统计]统计详细阅读
教学内容：《——生日》（北师大版）数学二年级上册。教学过程 ：一、创设音乐情境，提出问题。（播放生日快乐歌）师：同学们今天是淘气的生日，我们一起来为他唱首生日歌庆祝庆祝好吗？（学生立即兴奋起来，情不自禁地拍手哼唱起来）淘气说他的生日是在12月，是在冬季出生的。师：谁愿意告诉大家你是在哪个...
-
[时分的认识教案]时分的认识详细阅读
时、分的认识 惠安县辋川三乡小学——程团芬教学目标 ：1、认识钟面和时间单位时、分，建立时分的时间观念，并学会时间的两种写法；知道1时=60分。2、引导学生初步建立时间观念，教育学生遵守时间，珍惜时间，做时间的小主人。3、让学生感悟到数学知识的魁力。 设计思路：《数学课程标准》指出“数学活动必须建立...
-
统计_统计详细阅读
《》教学目标 ：1、借助有趣、真实的情境，激发学生参与活动的兴趣，体验数学学习的快乐,培养学生初步的意识。2．学会数据收集和整理的方法，经历的过程，绘制简单的条形图及表，能根据图表中的数据，回答一些简单的问题。 3．通过活动，使学生体会到要尊重大多数同学的意见。教学重点：学会简单整理的方法，经...
-
【认识角教案】认识角详细阅读
课时教学设计教学内容荫柳小学 教学目标 1．结合生活情境， 能正确找出物体表面或平面图形中的角。 2．在操作活动中体验感知角有大小，会用多种方法来比较角的大小。 3．在创造性使用工具和材料来制作角和比较角的大小的过程中，体验解决问题策略的多样性，培养学生的动手能力和创新意识。 4．培养发...
-
【列方程解应用题】列方程解应用题详细阅读
教学内容：教科书第109页的例2、例3，完成第109页下面的“做一做”中的题目和练习二十七的第1～4题。 教学目的：使学生理解和初步学会ax±b=c这一类简易方程的解法，认识解方程的意义和特点。 教具准备：投影片。 教学过程 ： 一、新课。 1 教学例2。 投影片出示例2的图，让学生读题，理解题意...
-
[整数小数四则混合运算100道]整数、小数四则混合运算详细阅读
（第一课时） 教学内容：的顺序，包括带有中、小括号的式题，课本第 38－ 39 页的例 1 － 3 。练习十 １－４题。 一、复习 １、口算： 3 6＋ 4 4 10－ 5 2 3 4 × 0 2 7 8÷ 6 1÷4 7 5÷0 3...