分数的初步认识|分数的初步认识
【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级数学教案】
年级
四
科目
数学
课题
课时
1
教学目标 :
知识与技能:使学生初步认识几分之一;会读、写几分之一的分数;知道分数各
部分的名称。
过程与方法:通过自我探究法、小组讨论法、交流法、动手操作法、多媒体演示法、讲解法等进行学习。
情感态度与价值观:1、培养学生动手操作能力、分析能力、自主学习的能力.
2、培养学生勤于思考、善于发表自己独特见解的好习惯,以及善于和别人合作的精神.
教学准备: 多媒体、圆形、长方形、正方形等图形纸片若干张
教学过程 :
学 生 活 动
教 师 活 动
设 计 意 图
学生口答
学生边观看课件边抢答
小组讨论
(二)观察操作,探求新知
1、 在亲自动手实践中认识二分之一
(一)创设情境,导入 新课
师:同学们你们
看这是谁?(点击屏幕显示两只猴子)猴子.喜欢猴子吗?今天猴妈妈买了许多好吃的东西想平均分给它的两个孩子,你们能很快口算出它们每人分几个吗?那我们来抢答,老师说每样东西的个数,你们直接说每个小猴分到几个好吗?
依次点击课件显示:6个香蕉、4个苹果、2个桃子、1个饼.
出现一个饼时,学生可能说半个,教师借机问:半个能不能用一个数表示?用什么数表示?引出课题.
师:今天老师特意请了一位新朋友来帮助大家解决这个难题,它就是——分数.这节课我们就一起来认识它。 (板书:分数)
点击课件:显示一个饼
师问:同学们,如果你是猴妈妈,把一个饼分给两
创设具体情境,激发学生学习的积极性。
一分、折一折、说一说的操作活动中,
东 台 市 四 灶 镇 小 学 备 课 用 纸
学 生 活 动
教 师 活 动
设 计 意 图
同桌讨论
2、活动:将手中的圆纸片代替饼分一分。
3、汇报:是怎么分的?
5、同桌同学指着图形,互相说一说刚才分的过程,及每只小猴分到多少个饼?
书空跟着写
观察——小组交流——集体交流——小结概括
3、实践操作,自主探索,创造其它分数。
(1)说一说还会有哪些分数
(2)活动:借助手中的图形材料用涂色的方法表示出一个分数。
(3)小组交流。
1、学生自主看书P95-96。
七、巩固练习
1. P96 练一练1
2. 生活处有分数,从身边找一找分数。
3.当小画家。练习二十一第一题。
只猴子,怎样分才公平?(板书:平均分)
4、师:那现在我们看看猴妈妈是怎样分的?(多媒体演示)
6、教学写法:1/2怎样写呢?请同学们注意它书写的顺序。
(三)尝试迁移,设疑激趣。
师:有个同学找了几个阴影部分是1/2的图形,下面请同学们做个小裁判,看他找的对不对?
师巡视指导。
六、分数各部分的名称。
师:今天我们学习的,像1/2、1/3 ……都是分数。
2. 看完后,你又知道了什么?(引导得到分数各部分的名称,师板书)
八、小结。
通过这节课的学习,你知道了什么?你还想知道什么?
经历知识发生和发展的过程,获得一些对1/2的直观经验。
有利于培养学生的探索精神和创新能力。
加深理解,突出重点,形成新的认知结构。
教学反思:
分层递进,由扶到放,让学生主动探索,获取知识,达到最终的学习目的,是我设计这节课的主导思想。在实际的课堂教学中,学生能够全身心投入学习、主动探索、积极合作、乐于发现和创造,营造出了互动教学的气氛。
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