[表面积的变化表格]表面积的变化（表格式）
【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级数学教案】
教学设计修改表面积的变化主备课人：胡冰教学内容：第36页表面积的变化实践操作活动。教学目标：1、 让学生通过把几个相同的正方体或长方体拼成较大的长方体的操作活动，探索并发现拼接前后有关几何体表面积的变化规律，并让学生应用发现的规律解决一些简单实际问题。2、 让学生应用发现的规律解决一些简单实际问题。3、 培养学生的合作能力、空间想象能力和思维能力。教学重难点：通过操作，比较拼成的长方体的表面积与原来两个正方体的表面积的和究竟发生了什么，发现规律，学会分析。教学准备：正方体、长方体、火柴盒教学过程：一、 拼拼算算1、 教师演示：把两个体积是1立方厘米拼成一个长方体问：体积有没有变化？学生观察、交流、讨论（可以计算、可以用肉眼观察）鼓励方法的多样性，但应适当强调第二种思路。为接下来观察更多的正方体做准备。那么具体减少的是哪几个面的面积呢？（请学生指指摸摸）明确表面积减少了原来2个正方形面的面积，即减少了2平方厘米。2、 深入探究：1）如果用3个、4个正方体拼成长方体，表面积又发生了什么变化呢？（排法要求是排成一排）（学生自己猜想、操作、探究、验证）提醒学生把相关数据及时填在表中。2）交流规律（允许学生用不同方式表述）：如：2个正方体拼在一起少2个面，3个正方体拼在一起少4（2×2）个面，4个正方体拼在一起少6（3×2）个面……或把正方体每拼一次，表面积就减少2个正方形面的面积，等等。3、 当正方体增加到5个6个时，表面积会怎么变化呢？学生先猜想，再验证。4、 发现规律：你能联系操作和填表的过程提出自己发现的规律吗？给予充分时间让学生讨论。交流（可以有多种表述，只要符合题意即可）“从最简单的体积变了，表面积变了，或每一种具体拼法减少了哪两个面的面积都是可以的。”5、 用两个相同长方体拼成图上的三种大长方体，你有什么发现？1）学生操作探究讨论。交流：“体积没有变，表面积变了。”“都比原来减少了2个面的面积，但不同的拼法减少的面积就不同。2）你能看出哪个大长方体的表面积最大，哪个最小吗？（学生交流讨论）3）怎么验证你的发现呢？（引导学生通过计算验证自己的发现）二、拼拼说说1、用6个体积是1立方厘米的正方体可以拼成不同的长方体（37页图） 问：哪个长方体的表面积?大多少？学生观察操作讨论交流：（教师应侧重引导学生应用前面发现的规律，并通过对拼成的每个长方体的具体分析得出。）2、拼10包火柴盒，包成一包有几种包法？怎样包装最节省包装纸。学生分组操作讨论交流。教师引导学生具体分析每一种包装方法，并适当说明理由。“怎样包装最省纸”就是什么最少？（拼成的长方体的表面积最小）怎样拼最少呢？（5盒叠一起，并排两叠）三、全课小结通过这节实践活动课，你知道了什么？ 学生上台涂色 教后记：本课是一个实践操作课，通过让学生把几个相同的正方体或长方体拼成较大的长方体的操作活动，探索并发现拼接前后有关几何体表面积的变化规律，并让学生应用发现的规律解决一些简单实际问题，学生兴趣浓，气氛活跃。本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueliunianjishuxuejiaoan/71339.html
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爷爷的芦笛课文|25.爷爷的芦笛详细阅读
一、检复 1、同学们，这节课我们继续学习第25课。生读课题。 2、通过上节课的学习，你知道了什么？3、这节课你还想知道什么？▲《爷爷的芦笛》会带你走进一个充满诗情画意而又神秘的氛围里，感受大海的温柔与狂暴，体味大自然的美好和人生成长的味道。二、 学习课文1、自由读课文 要求：把你感动的语句划出来，...
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[圆柱的认识优秀教案]圆柱的认识详细阅读
教学目标 1．使学生了解圆柱的特征，知道圆柱的底面及其直径和半径，圆柱的高，圆柱的侧面积及它的展开图． 2．通过观察，认识圆柱并掌握它的特征，建立空间观念． 教学重点 理解掌握圆柱的特征． 教学难点 1．建立空间观念． 2．弄清圆柱侧面是一个长方形（正方形），长方形的长和宽与圆柱底面周长和高的关...
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圆柱的表面积_圆柱的表面积详细阅读
教学目标 1．理解圆柱的侧面积和表面积的含义． 2．掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法． 3．会正确计算圆柱的侧面积和表面积． 教学重点 理解求表面积、侧面积的计算方法，并能正确进行计算． 教学难点 能灵活运用表面积、侧面积的有关知识解决实际问题． 教学过程 一、复习准备 （一）口答下列各题（只...
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[7的乘法口诀教案]7的乘法口诀详细阅读
教学内容：7的乘法口诀 书本第54－55的内容教学目标 ：1。经历推导7的乘法口诀的过程，掌握7的乘法口诀和用相应的口诀计算乘法的方法，提高解决实际问题的能力。 2．在应用口诀过程中熟记7的乘法口诀。 3．在自编乘法口诀的过程中，继续培养自主学习的能力，与同...
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9加几教案_9加几详细阅读
9加几教学设计一、 教学内容 义务教育课程标准实验教材人教版小学数学第一册第 96-97面的例题，第99面的习题。 二、 教学目标 分解表 三、 教学重难点 教学重点：引导学生在情境中设计问题、解决问题。 教学难点 ：理解用凑十法计算的思维过程。 四 、教学设想...
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[乘法各部分间的关系式是什么]乘法各部分间的关系详细阅读
教学内容：教材95—96页例1、例2、例3及做一做练习二十二。素质教育目标 （一）知识教学点：使学生掌握，并应用这些关系，对乘法进行验算和求乘法算式中的未知数X。 （二）能力训练点：培养学生在观察比较中，进行分析、判断、推理、概括的能力以及语言表达能力。 （三）德育渗透点：培养学生严谨的学习态度，同...
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找规律填数|找规律详细阅读
《》思路：设计以学生喜欢的“元旦联欢会”为主线，通过“参观联欢会场”──“填入场券” ──“参加联欢会节目”（节目是由一些、藏规律等内容组成的游戏活动）展开教学 教学准备： 学生：水彩笔，入场券，学具，头饰（图案），珠子（各25粒），贺卡（图案）教师：贺卡（大、小，图案）学具，课件、入场券，手链，...
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[倒数的认识优秀教学设计]倒数的认识详细阅读
《》 任阳 顾雪刚一、 教学内容：九年义务教育六年制第九册第二单元《》二、 教材分析：“”是在学生掌握了整数乘法、分数加法和减法计算、分数乘法的意义和计算法则、分数乘法应用题等知识的基础上进行教学的。“”是分数的基本知识，学好倒数不仅可以解决有关实际问题，而且还是后面学习分数除法、分数...
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圆的周长公式|圆的周长详细阅读
[教学内容]概念、计算方法。 [教学目标 ]1 知识目标：知道什么是；理解圆周率的意义；理解掌握公式。2．能力目标：会初步运用公式解决简单的实际问题。3．思想目标：对学生进行爱国主义的教育。[教具准备]圆片、直线、纸条、尺子、实验报告单。[教学过程 ]一．启动激趣问：昨天学了圆的哪些知识？你还想知道...
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[角的初步认识]角的初步认识详细阅读
角 的 初 步 认 识（天河一小 陈洁）教学内容 《义务教育课程标准实验教科书·数学（二年级上册）》第38～39页 例1、例2教学目标 1、经历从现实生活中发现角、认识角的过程。2、认识常见的各种角，学会画角，知道角各部分的名称。3、培养学生的观察能力、初步的动手操作能力及合作意识。教学重点...