算出它们的普及率|算出它们的普及率 表格式教案
【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级数学教案】
教学内容：教材第112页实践活动：算出它们的普及率(实践活动)教学目标：1、使学生能用百分数的知识计算普及率,并能进行简单的比较、分析和估计发展趋势,培养学生比较分析等思维能力；2、让学生通过调查、统计和分析、处理数据等一系列活动,感受到数学与生活的联系,逐步培养学生应用数学的意识和能力。 教学重点： 使学生运用所学的百分数的知识解决实际问题,加深对百分率的认识。 教学难点：让学生经历统计过程,体会选取样本进行调查,收集数据进行统计,再利用样本的统计资料分析整体状况的统计思想。 教学理念：数学来源于生活,服务于生活。 教学设计： 教学步骤教 师 活 动 过 程学生活动过程 一、导入活动 1、师：同学们,我们学校是篮球传统学校。现有1281名学生,每人拥有一个篮球,1281名学生都参加了篮球训练,那么,参加篮球训练的学生人数占全校学生总数的百分比是多少?2 、这个百分比说明了篮球这项运动在我校的普及程度非常高,达到了100％,也可以说篮球运动在我校的普及率达到了100％。(板书:普及率)3、导入活动。 在我们的生活里,经常要计算和使用普及率。例如：自从在全国范围内开展推广普通话工作以来，有多少人学会说普通话了，这些会说普通话的人口占全国人口的百分之几，就是普通话的普及率。今天这节课，我们就来计算一些普及率。（完成课题的板书）1、学生通过计算回答问题。(这里既复习了百分数的计算,又增强了学生的集体荣誉感)2、了解这里的百分比就叫普及率. 二、开展活动 （一）出示要求，明确分工。1、先分组登记看谁家已装了电话，谁家已购买了电脑。2、对各组收集的数据进行整理，并算出全班一共有多少户装有电话，又多少户已购买了电脑，填入下表：项目全班总家庭数装电话家庭数购电脑家庭数数量 占家庭数的百分之几 3、算一算，拥有电话和电脑的家庭各占全班总家庭数的百分之几。师：根据上述要求，你觉得活动开始后应按怎样的顺序进行？ （二）组织分组活动明确每组登记时必须清楚地体现家庭的名称、拥有电话和电脑的情况。1、学生明确要求。2、 讨论如何开展这项活动。如：人员怎么分工，怎么分组，每组设计怎样的登记表，怎样进行汇总及最后的统计。3、各小组开始收集，按家庭算，有多少家装了电话、购买了电脑并记录在表格中。 （三）组织整理、计算1、让各小组汇报收集的数据。2、汇报时让学生说说怎么计算电话和电脑的普及率。3、问：我们班同学家庭电话普及率时多少？电脑的普及率是多少？ 1、各小组汇报，每人都整理填写统计表。2、小组内核对统计数据。 （四）组织分组讨论（出示讨论题）1、电话和电脑的普及率哪一个高？你从中看出了什么？2、你能根据计算的结果推算出本地区电话和电脑的普及率大约是多少吗？（五）组织交流1、你是怎样得出我们班家庭的电话和电脑普及率的？2、你们还作出哪些推算和估计？根据是什么？ （六）总结：1、这节课我们学习了什么内容？通过这次实践活动，你有哪些体会？请你说一说。2、你认为我们还可以进行哪些有意义的调查活动，或者普及率的调查计算？你会进行调查计算吗？ 1、 学生在小组内根据题目讨论，每人都要发言。 三、拓展活动 1、学生发言。2、说说可以开展哪些有意义的调查活动。3、课后自由组合，组成小组，选择一项内容调查合计算。 教学与反思：本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueliunianjishuxuejiaoan/71330.html
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百分数的意义和写法教学反思_百分数的意义和写法详细阅读
课 题 课型新授课课时1三 维 目 标知识与能力1、使学生了解百分数的意义，会正确读写百分数；2、指导学生在理解百分数也是表示两个量间的倍数关系的同时，认识事物间的相互联系及发展变化规律，培养学生分析、概括能力。过程与方法 情感态度与价值观培养学生观察、分析、抽象、概括等思维能力．教学重点难点1、...
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圆的认识(二)教案_圆的认识（二）详细阅读
一、学习目标1、通过折纸活动，进一步理解轴对称图形的特征，体会圆的对称性。2、理解同一个圆中半径与直径的关系；3、在折纸找圆心、验证圆是轴对称图形等活动中，发展空间观念。二、教材分析本节课是在学生初步认识了圆的基础上进行教学的。在前一课上，学生已经认识了圆的半径、直径、圆心等概念，掌握了用圆规画圆的...
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[比例的应用]比例的应用详细阅读
（用比例解决问题）教学要求：1、使学生能正确判应用题中涉及的量成什么比例关系。 2、使学生能利用正反比例的意义正确解答应用题。 培养学生的判断分析推理能力。教学重点：使学生能正确判断应用题中的数量之间存在什么样的比例关系。并能利用正反比例的关系列出含有未知数的等式正确...
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分数应用题|分数应用题详细阅读
【教学内容】p98页练习十九6—11。【教学要求】1、复习分数应用题的结构特征和解题规律，能正确运用单位“1”的量×分率=分率的对应量。2、能正确分析分率句，把握分数应用题的解题的关键。3、能用方程解答分数除法应用题。【教学重点】分数应用题。【教学难点】正确画图分析分率句。【教学过程】一、分析分率句...
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营养配餐师证书|《营养配餐》说课设计详细阅读
我说课的内容是北师大版的义务教育课程标准试验教科书，六年级上册第28页《营养配餐》第一课时。本课时通过学生已有的经验来找出在饮食方面存在的误区，利用是否明确自己的饮食，符合这个年龄段的营养标准来创设情境，引导学生探讨怎样才算营养配餐。结合例题、自己选择的食品搭配和为自己设计一份套餐为主线，在本课时中...
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【圆柱和圆锥的侧面积和表面积】3、圆柱侧面积和表面积2详细阅读
教学内容：圆柱的侧面积和表面积练习(第23~24页上第5~9题)教学目标：1、进一步掌握圆柱侧面积的计算方法；2、进一步掌握圆柱表面积的计算方法，能根据实际情况正确计算，培养学生解决简单的实际问题。3、进一步培养学生观察、分析和推理等思维能力，发展学生的空间观念。教学重点巩固圆柱的侧面积和表面积的计...
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【分数除以整数怎么算】分数除以整数详细阅读
六 年级 数学 科目集体备课教案课题：分数除以整数本课初备课时共8课时,本课第1课时个人复备栏教学目标： 1、引导学生根据需要解决的实际问题，理解：把一个分数平均分成几份，求每份是多少用除法计算的算理。 2、使学生经历探究分数除以整数的计算过程，掌握分数除以整数的计算方法。重点难点： 分数除以整数的...
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[圆通快递查询单号]圆详细阅读
的面积（第94～98页） 教材说明 教材首先提出圆面积的概念，接着提出如何把圆转化成已学过的图形来计算面积的问题。把未知的问题转化成已知的问题，是常用的数学思想和方法。学生在学习求直线图形面积时，已经用过这种方法。因此，教材中采取直接提出问题，来引导学生推导圆面积的计算公式，又一次让学生了解用这种数...
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百分数的意义和写法教学反思_百分数的意义和写法详细阅读
课 题：内 容：人教版小学数学六年级上册第五单元p104～p106的内容。目 标：1、正确认识百分数，知道在生产、生活中的应用。2、理解百分数的意义，能正确地读、写百分数。3、培养和作意识，以及比较、分析、综合和应用的意识。重 点：理解意义，会读、会写。难 点：意义，以及与分数的比较。准...
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圆锥的体积导学案答案_圆锥的体积导学案详细阅读
东仁堡小学“2+2”高效课堂数学导学案（b版） 年级：六年级 编号： 04 课题：《圆锥的体积》 课时：第一课时 【预习导学】 （时段： 家庭学习 时间：20分钟 ） 1、复习圆锥的特点及圆锥的高。 2、复习圆柱的体积计算公式做习题练习册...