[《纳税》杂志社官网]《纳税》教学设计

【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级数学教案】

教学目的
1、初步了解税收的作用，理解应纳税额、税率的含义，了解常见税种。
2、能运用百分数的知识正确地计算应纳税额。
　 3、让学生体验数学与现实生活的紧实联系，感受数学的价值，培养学生 初步的实践能力，对学生进行爱国主义教育。
教学重难点：
理解纳税的意义和应纳税额的正确计算。难点：理解税种。
教具准备
学生课前去进行各种税种的调查，初步了解它们的含义，将有关数据做好统计。
教学过程
一、情境引入
以现实生活情境为背景，播放一段纳税人到办税厅纳税的录像，并配上必要的声音。所以我创设这样的情境(屏幕显示)一天，校门口开店铺的袁大叔到办税厅纳税，路上遇见小程。
　　小程：、袁大叔你去哪儿?
　　袁大叔：上办税厅纳税。
　　小程：哪有主动纳税的，傻瓜!
　　袁大叔：依法纳税是每个公民应尽的义务。
　　让学生说说他们俩谁做得对?为什么?
（《数学课程标准》指出：教师应改变以例题、示范、讲解为主的教学方式，要结合教学例题创设与学生生活环境密切相关的问题学习情境。认知心理学研究也表明，“疑 ”产生于一定的问题情境，问题情境是学生展开自主学习的重要载体。这样为学生创设了问题情境，激发了学生的学习兴趣和探究欲望。）
教师：看了这段录像，你知道了些什么？
学生发表自己的意见后，教师指出：纳税就是根据国家各种税法的规定，按照一定的比率，把集体或个人收入的一部分缴纳给国家．今天，我们就来学习有关纳税的知识．
板书课题：纳税
教师：看到这个课题，你能提出哪些问题？
二、教学新课
1．了解纳税的作用．
（1）自主探索．
教师：观察分析下面几组信息，讨论两个问题：①什么是纳税？②为什么要纳税？
屏幕显示：
①某汽车制造厂2001年12月生产小轿车销售额865万元，向国家缴税金70万元．
②某教师去年3月对外讲学收入900元，向国家缴纳税金20元．
③2001年全国财政收入16371亿元，其中税收占15175亿元．
④2001年，中央财政用于养老保险基金补贴、国有企业下岗职工基本生活费补助、城市居民最低生活保障补助等社会保障投入达982亿元．
⑤2001年，中央财政用于支持退耕还林和荒山造林资金42亿元．
⑥2001年，中央财政的教育支出达213亿元．
学生分小组讨论，教师参与、指导．
（2）合作交流．
学生围绕讨论的问题，向全班交流讨论的情况，最后教师小结：纳税是国家财政收入的主要来源，国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业。你如果是一个应该纳税的人，应怎么办？（主动纳税．）
　（学生分小组讨论、自主探索，教师要参与、指导讨论。由于学生讨论容易偏离重点，所以要注意把学生的讨论引导到重点上来。如：国家财政收入的主要来源是什么?国家用收上来的税款做什么?为什么要纳税等。）
　 2．理解税种．
教师：结合课前的调查，在小组上讨论，哪些行业要缴纳哪些种类的税？
学生分小组讨论，教师参与、引导．
学生讨论后汇报讨论情况，教师板书：
增值税、消费税、营业税、个人所得税……
教师：你对增值税、消费税、营业税、个人所得税理解吗？请说给大家听一听．123
教师结合学生的回答，运用实例对增值税、消费税、营业税和个人所得税作适当的解释．
提问：什么叫应缴纳税额？请结合你的理解举例说明．
教师：根据下面一组信息，请说一说应缴纳税额各是多少？
屏幕显示：
①顶天水泥厂2002年7月向国家缴纳增值税81.7万元．
②华胜宾馆2002年8月的营业额是940万元，应向国家缴纳营业税47万元．
③某卷烟厂2002年2月卷烟销售额达3000万元，应纳消费税是1200万元．
④张老师的月工资收入是2400元，超出某标准1500元，每月应缴纳个人所得税45元．
教师：什么叫税率？你能写出计算税率的公式吗？
学生回答，教师板书：
税率＝缴纳税款÷各种收入×100%
教师：各种收入是什么意思？请举例说明．
教师：税率的高低由国家统一规定，例如国家规定下面一些税种的税率一般是：
①增值税17%（或13%）．
②消费税根据消费品种不同从3%到50%不等．
③营业税分行业从3%至20%不等．如交通行业5%，娱乐行业20%．
④个人所得税按收入的高低从5%到45%不等．
3．教学例6．
教师：根据你对税率的理解，如何计算应纳税款？
出示例6，学生读题．
教师：如何理解按营业额的5%纳税这句话？如何列式计算？
学生回答，教师板书：
3000×5%＝150（万元）
三、课堂练习
1．做教科书 “做一做”的题目，学生先独立完成，再交流订正．
2．巩固练习：
　（1）．某保险公司今年7月份的营业额为5600万元．如果按营业额的
5 ％缴纳营业税，7月份应缴纳营业税款多少万元？
（2）．小红的爸爸上月的应纳税所得额是420元，如果按5％的税率缴纳个人所得税，应缴纳个人所得税多少元？
四、实践活动
拟定一个以‘‘你对纳税知多少”为题，在课外开展一项实践调查活动，并对调查情况作简单分析，写一篇调查报告。（可小组合作完成）
五、反思体验
教师：请说一说通过今天的学习你有哪些收获？你今后在生活、工作中怎样去尽纳税的义务？

课后反思：
1、这部分教材是在学习了百分数知识的基础上进行教学的，是百分数应用的一种，主要内容是通过纳税的意义、常见税种和应纳税额等知识的教学，使学生掌握有关纳税的一些知识，同时受到爱国主义的思想教育。
2、本班学生总体上心理素质偏弱，实践能力较低，以个人开展各种活动有些困难，我主要采取小组合作的方式，让学生探索、讨论、实践，这样做能让全体学生参与，调动学生学习的兴趣。
　 3、理解税种这个难点如何突破?《课标》明确提出：对于难点，可以采取适当分散、预作准备、多举实例等办法，加以解决。这就要结合课前的调查准备，全班交流讨论，让学生说说现实生活中有哪些行业要缴纳哪些种类的税。我运用实例作适当的解释，主要使学生理解常见税种：增值税、消费税、营业税、个人所得税。
　　4、叶圣陶说：“学习一定要跟实践结合起来，实践越多就知道得越真。”以‘‘你对纳税知多少”为题，以小组合作的方式，开展课外实践调查活动，对调查情况作简单分析，写一篇调查报告。让学生运用所学知识解决简单的实际问题，把数学知识与现实生活紧密联系起来，能有效地培养学生的实践能力。这也是新教学大纲着重强调的内容。123
　 5、通过本节课的教学，预计学生不仅可以掌握纳税的有关知识，并且在主体精神和实践能力等方面将得到很好的发展，学生对数学将产生更浓厚的兴趣。
　　6、不足之处：（1）对于学生的调查报告没有做指导和评论。（2）一节课没有完成教学任务。

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