《生活中的比》教学设计|《生活中的比》教学设计
【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级数学教案】
教学内容 ：《生活中的比》是北师大版数学六年级上册第四单元《比的认识》的第一课时。教学目标：
1.知识与技能目标： 理解比的意义，学会比的读写法，掌握比的各部分名称和求比值的方法；弄清比同除法、分数之间的关系及倍数比与相差比的区别。
2.过程与方法目标：在学习过程中，培养学生分析能力和初步的逻辑思维能力，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中掌握基本知识和技能、数学思想和方法。
3.情感态度与价值观目标：以“黄金比的介入”为载体，增强学生的数学鉴赏和审美体验，领悟数学知识所内含的文化特性。
教学重点：比的意义
教学难点：比和除法、分数间的联系与区别。
教学过程：
一、情境激趣，“选美”铺垫。
1.激趣：一百多年前的一个“选美”，很有趣，大家来试一试（课件出示特殊的“选美”对象——长方形）。
2.评选：选出你认为最美的长方形。问：你为什么认为自己选中的长方形最美呢？（结论：与长和宽有关。）
二、联系旧知，探究新知。
（一）情境比“像”中，初步认识比。
1.图形比“像”，运用相除。
a：考眼力。课件继续出示不同的长方形，选出与“最美”长方形相像的图形。问：为什么它们看起来相像？（结论：也与长和宽有关）长和宽之间究竟有着怎样的关系，才让他们看起来比较像呢？
b：自主看。课件出示相像长方形长、宽的数据，学生独立发现长和宽之间的相除关系。（看一看、想一想、算一算）
c：合作探。把自己的发现到组内说一说，综合大家的看法。
d：说发现。学生汇报，得出结论：长、宽具有相同倍数关系的长方形看起来最像。比如两个长方形，一个长方形的长是另一个长方形长的2倍，宽是长的1/2，这两个长方形就像。或者说每个长方形本身长是宽的2倍，宽是长的1/2，他们就相像。倍数关系不相同就不像。
2.明确除法关系，初识比概念。
比较长、宽的关系时，都用什么法莱计算的？那这种相除关系，还可以用一种新的形式表示出来，那就是——比。
a：感知“比”：
b、初识比概念：说了这么多，你认为什么是比？（除法）
（二）多种情境中，深入理解“比”。
1.区分同类量比和不同类量比的意义。
①出示两个情境：围棋小组有男生6人，女生4人；马拉松选手跑40千米用2时。
问：哪句话中的两个数量之间的关系可以用比来表示？如果能说给同桌听，并说说比的结果是什么？
结论：单位相同，是同类量，可以用比来表示，比的结果表示一个数是另一个数的几倍或几分之几；单位不同，是不同类量，但因为有相除关系，所以也可以用来表示，比的结果是一个新的量。
②练习：某个水果摊上苹果的价钱是15元3千克。这句话中两个数量之间的关系能用比来表示吗？
2.情境中明确比概念。
①出示情境：淘气买了4支钢笔，每支5元钱。这句话中两个数量之间的关系能用比来表示吗？
②明确概念：只有两个数相除，才能又说成这两个数的比。
3.自学书中比的知识。
①学生独立学习。
②汇报学习内容：前项、后项、比号、比值。
③区分比和比值。一个是式子，一个是数。
4.比与除法、分数之间的关系。
①独立探究。
②汇报发现：（课件演示）。区分“分数形式的比”与“分数值”的不同。
③字母表示三者之间的关系，明确比的后项不能为0.
④质疑：比赛中的2：0，为什么后项写成了0.结论：比赛中的2：0是计分形式，表示相差，不是相除，不是比。12
三、变式练习中，揭示课题。
1.书上说一说。
揭题：果汁中的比、路程中的比、买东西时的比，都是生活中的比（把课题补充完整）
2.寻找生活中的比。（说前项、后项，口算比值，表示什么）
3.写出一个比值是1/2的比。
四、回顾“选美”图形，认识黄金比。
1.认识黄金数、黄金比。
2.课外拓展。
当一个物体的两个部分之比大致符合“黄金比”——0.618∶1时，会给人一种优美的视觉感受。所以，许多建筑、艺术作品都是按“黄金比”来设计的。(出示五角星、维纳斯雕像、雅典帕台农神庙等图片让学生欣赏)
五、全课总结，畅谈收获。12
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueliunianjishuxuejiaoan/70838.html
-
百分数的意义和写法教学反思_百分数的意义和写法详细阅读
课 题 课型新授课课时1三 维 目 标知识与能力1、使学生了解百分数的意义，会正确读写百分数；2、指导学生在理解百分数也是表示两个量间的倍数关系的同时，认识事物间的相互联系及发展变化规律，培养学生分析、概括能力。过程与方法 情感态度与价值观培养学生观察、分析、抽象、概括等思维能力．教学重点难点1、...
-
圆的认识(二)教案_圆的认识（二）详细阅读
一、学习目标1、通过折纸活动，进一步理解轴对称图形的特征，体会圆的对称性。2、理解同一个圆中半径与直径的关系；3、在折纸找圆心、验证圆是轴对称图形等活动中，发展空间观念。二、教材分析本节课是在学生初步认识了圆的基础上进行教学的。在前一课上，学生已经认识了圆的半径、直径、圆心等概念，掌握了用圆规画圆的...
-
[比例的应用]比例的应用详细阅读
（用比例解决问题）教学要求：1、使学生能正确判应用题中涉及的量成什么比例关系。 2、使学生能利用正反比例的意义正确解答应用题。 培养学生的判断分析推理能力。教学重点：使学生能正确判断应用题中的数量之间存在什么样的比例关系。并能利用正反比例的关系列出含有未知数的等式正确...
-
分数应用题|分数应用题详细阅读
【教学内容】p98页练习十九6—11。【教学要求】1、复习分数应用题的结构特征和解题规律，能正确运用单位“1”的量×分率=分率的对应量。2、能正确分析分率句，把握分数应用题的解题的关键。3、能用方程解答分数除法应用题。【教学重点】分数应用题。【教学难点】正确画图分析分率句。【教学过程】一、分析分率句...
-
营养配餐师证书|《营养配餐》说课设计详细阅读
我说课的内容是北师大版的义务教育课程标准试验教科书，六年级上册第28页《营养配餐》第一课时。本课时通过学生已有的经验来找出在饮食方面存在的误区，利用是否明确自己的饮食，符合这个年龄段的营养标准来创设情境，引导学生探讨怎样才算营养配餐。结合例题、自己选择的食品搭配和为自己设计一份套餐为主线，在本课时中...
-
【圆柱和圆锥的侧面积和表面积】3、圆柱侧面积和表面积2详细阅读
教学内容：圆柱的侧面积和表面积练习(第23~24页上第5~9题)教学目标：1、进一步掌握圆柱侧面积的计算方法；2、进一步掌握圆柱表面积的计算方法，能根据实际情况正确计算，培养学生解决简单的实际问题。3、进一步培养学生观察、分析和推理等思维能力，发展学生的空间观念。教学重点巩固圆柱的侧面积和表面积的计...
-
【分数除以整数怎么算】分数除以整数详细阅读
六 年级 数学 科目集体备课教案课题：分数除以整数本课初备课时共8课时,本课第1课时个人复备栏教学目标： 1、引导学生根据需要解决的实际问题，理解：把一个分数平均分成几份，求每份是多少用除法计算的算理。 2、使学生经历探究分数除以整数的计算过程，掌握分数除以整数的计算方法。重点难点： 分数除以整数的...
-
[圆通快递查询单号]圆详细阅读
的面积（第94～98页） 教材说明 教材首先提出圆面积的概念，接着提出如何把圆转化成已学过的图形来计算面积的问题。把未知的问题转化成已知的问题，是常用的数学思想和方法。学生在学习求直线图形面积时，已经用过这种方法。因此，教材中采取直接提出问题，来引导学生推导圆面积的计算公式，又一次让学生了解用这种数...
-
百分数的意义和写法教学反思_百分数的意义和写法详细阅读
课 题：内 容：人教版小学数学六年级上册第五单元p104～p106的内容。目 标：1、正确认识百分数，知道在生产、生活中的应用。2、理解百分数的意义，能正确地读、写百分数。3、培养和作意识，以及比较、分析、综合和应用的意识。重 点：理解意义，会读、会写。难 点：意义，以及与分数的比较。准...
-
圆锥的体积导学案答案_圆锥的体积导学案详细阅读
东仁堡小学“2+2”高效课堂数学导学案（b版） 年级：六年级 编号： 04 课题：《圆锥的体积》 课时：第一课时 【预习导学】 （时段： 家庭学习 时间：20分钟 ） 1、复习圆锥的特点及圆锥的高。 2、复习圆柱的体积计算公式做习题练习册...