[百分数应用一教学设计和说课]百分数应用一

小学六年级数学教案 2019-02-13 网络整理 晴天

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教学内容:百分数的应用(一)北师大第十一册 p23页—p24页  
教学目标:1、进一步理解百分数的意义。  
2、借助具体情景,理解一个数比另一个数增加或减少百分之几。  
3、培养学生抓住关键点分析具体问题的能力。  
教学准备:实物投影,实用课件  
教学重点:确定标准量,弄清谁与谁比。  
学情分析:学生已经掌握分数解决问题的一般方法,但未涉及一个数比另一个数多几分之几。对百分数的意义有了明确的认识,会求一个数是另一个数的百分之几。  
教材简析:本学期第一次接触数与代数的知识。第十册“百分数的认识”;本单元后续知识设计学习百分数解决问题。  
教学设计:  
一、创设情境,引出问题。  
师:炎热的夏天,冰冻饮料是许多人的首选。为什么饮料不装得满满的呢?引出水结成冰有多大的变化?  
呈现情境“水结冰”。(例题)  
二、共研新知,理解意义。
1、分析情境。  
师:这是有关什么的问题?(百分数)回顾百分数的意义。这里,是谁与谁在比较?如何表示出水的体积和冰的体积的关系?画一画实物图,线段图,表示出他们的关系。  
学生独立思考,汇报。(呈现)  
2、示范,进一步理解。  
教师画出线段图,再次理清“谁与谁比较”“谁是单位‘1’”。  
3、解答。  
4、类推。  
师:如果50立方厘米的冰化成45立方厘米的水,水的体积比冰的体积减少了百分之几?  
5、小结  
三、巩固练习,双基检验。  
1、统计图。解决基本的“增加(减少)百分之几”  
2、卖衣服。减少百分之几。  
四、比较量率,加深理解。  
“朝三暮四”的故事。

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