教材分析：《欢乐的泼水节》是苏教版第四册的一篇描写民族风情的文章。本文记叙了居住在西双版纳的傣族人民欢度泼水节的情景，表现了傣族人民无比欢乐的心情，字里行间流露出浓浓的喜庆之意和深深的民俗风情。学情分析：因民族差异，学生对泼水节了解较少，难以与课文产生情感共鸣。学生年龄小，有强烈的好奇心，思维较活跃...
【背景】 本文是一篇略读课文，要求学生学习默读，在自读自悟的基础上，就自己感兴趣的内容与别人交流。在进行第一次默读时，我要求学生边读边想：哪些地方写得有趣？【案例描述】 在第二课时默读感悟后，我请学生自由谈默读后的感受时。 有个学生说：“我觉得广告的作用真大！”刘骁马上接嘴道：“是的，是的，我...
教学目标： 1、指导学生有感情地朗读课文，注意读出诗歌的节奏、韵律，背诵课文。 2、引导学生感受瀑布雄伟壮丽的画面，获得美的熏陶，体会作者对祖国山河无比热爱的思想感情。 3、理解重点诗句表达的意思，体会比喻写法的好处。 4、帮助学生学习按照一定顺序观察事物的方法。 5、帮助学生会...
师：孩子们，看看体育馆大不大，这么多老师和咱们一起上开心不开心？ 生：开心。 师：相信大家一定会上得更好。老师问大家一个问题，你们喜欢小动物吗？我刚才已经把动作卡片分给你们的小组长了，你们喜欢什么就戴上什么，那你就是什么了。 生戴卡片。 师：带好了，告诉我，你是什么？ 生1：我是长颈鹿。...
教材简析：《我不是最弱小的》是人教版二年级下册第二单元的第三篇讲读课文。文章情节简单，文字鲜活，是一篇极具生命教育意义的经典文章。课文讲述的是小萨沙与一家人外出度假，一场突如其来的暴风雨让一家人手无足措。课文讲了萨沙与家人出外度假，突然遭遇暴风雨，因为出门时只带了一件雨衣，所以父母亲自然地把雨衣让给...
教学目的要求：1、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学习生字，理解由生字组成的词语，会用“经过……终于”练习说话。3、懂得勤学苦练，可以弥补先天的不足。教学重点：学习课文第2自然段，知道梅兰芳是怎样勤学苦练的，体会梅兰芳勤学的精神。教学难点：1、理解...
第一课时 教学目标: 知识目标: 会认读本课生字14个,认识一个多音字“重”,并会用生字口头组词。 能力目标: 能正确流利地朗读课文,理解课文内容,并能回答文后问题。 情感目标:通过学习使学生更加热爱大自然、热爱科学。 教学重点难点:...
三维教学目标：知识技能目标：通过诗歌字词的理解，能有感情地朗读课文，背诵课文。学会生字“船”、“飘”、“装”。过程方法目标：展开想象理解重点词句，培养学生的想象能力和说话能力。情感态度价值观目标：领略水乡风情，体验水乡生活甜美，...
一、复习导入1 这节课，我们继续学习课文—（齐读课题）云房子。2 上节课我们学了不少生字新词，还记得吗？△（出示带拼音词语），火车谁来开？△ 去掉拼音还能开得又快又响吗？。△ 齐读3 上节课，小朋友们读过课题后主要提了两个问题，一个是谁造的云房子？还有就是云房子是什么样的？老师希望你们在...
《泉水》教学反思《泉水》这篇课文很美，无论是文字还是内容，都像一股清泉，潺潺地流淌着，洒下一路爱心。我们读着这优美的文字的时候，心似乎跟着那清泉流淌，心中不断地涌起像清泉那样去无私奉献、帮助别人的渴望。 我在教学本课时先引导学生整体把握课文内容，了解课文大意，让学生自主学习，讨论交流：你觉得泉水怎样...
一、教学目标设计认知与能力：1、认读14个生字，学习本课生字、词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：1、在朗读中，理解文章内容。2、通过有感情朗读体会合作的重要。二、教材内容及重点、难点分析《比本领》是一个非常有趣的童话故事，写的是梅花鹿和金丝猴互相合作摘到树上果子的故事。告诉读者个人的...
教学目标：1． 能正确流利有感情地朗读课文。2． 学会10个生字，认识1个多音字。理解生字组成的词语。3． 理解课文，懂得“满招损，谦受益”的道理。教学重点：教学难点教具准备：奖杯、多媒体课件教学时间：两课时教学过程：第一课时（略）第二课时一． 复习导入１．上节课，我们到森林里去走了一趟，认识了一些...
教学内容分析： 《小鹿的玫瑰花》是一篇童话故事。在美好的春天里，小鹿栽了一丛玫瑰。它为了种好玫瑰常常去松土、浇水。可当玫瑰开花的时候，小鹿却跌伤了脚不能走动而没有看到玫瑰花，鹿弟弟替哥哥惋惜。当听到黄莺和微风对玫瑰花的赞美后，鹿弟弟又高兴地说：“哥哥的玫瑰花没有白栽&rdquo...
教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 3、懂得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。 教学重点： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 教学难点：明白从小就要好好学...
【教学目标】 １、认识“滑、玻、璃、碎、攒、封、歉、箱、顿”等９个字，会写“骄、傲、玻、璃、破、碎、继、续”这八个字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文。重点理解“不自在、轻松”等词语的意思。 ３、理解小男孩知错就改的决心，学会承担责任。【课前准备】课件。【教学过程】一、谈话引入 １、师:我...
一、教学目标： 知识目标：学会偶、鬓、衰、客、何五个生字，了解古诗大意。 能力目标：理解领悟诗意，学会有感情地朗读古诗。 情感目标：想象古诗所表现的情景，体会作者忧伤之情。 二、教学重难点： 了解大意，把握作者的思乡之情，想象古诗所描绘的画面。 三、教具准备：多媒体课件...
【设计理念】注重教师“导”的过程和方法：以培养学生的语言实践能力为目标，注重为学生的理解、感悟、积累搭好“脚手架”，拓展、延伸学生的学习空间，使学生感受到阅读的兴趣，体会教学内容的价值取向，学会正确、大胆地表达自己的见解。【设计特色】关注教学内容的价值取向，关注学生学习语文的过程，丰富学生语言实践的...
笋 芽 儿课前透视：这篇童话散文采用拟人化的写法绘声绘色地描写了笋芽儿成长的过程。文章语言精美，角色鲜明，富有童趣。稚嫩的笋芽儿，温柔的春雨姑娘，大嗓门的雷公公和慈爱的竹妈妈，在作者的妙笔下活灵活现。 由于孩子们对笋芽儿的知识了解不多，课前师生可共同搜集一些相关的音像和图片资料，以弥补学习资源...
教学要求： 1． 会认生字13个，会写生字7个，注意两个多音字的不同读音。 2． 有感情地朗读课文，读好重点语句。 3． 读懂故事内容，让学生感情到爷爷身上的宽容、热情、淳朴的美好品质。 教学重、难点： 1． 会认生字13个，会写生字7个，注意两个多音字的不同读音。 2． 有感情地朗读课...
一、教材简析： 1、教学范围： 《黄山奇石》是九年义务教育课程标准实验教科书小学语文二年级上册的一篇课文。 这篇课文就是描述了黄山“四绝”之一的怪石，那些惟妙惟肖、趣味横生的奇石，不是神话，是大自然鬼斧神工的创造。读着课文我们仿佛被带到了景色秀丽神奇的黄山，似乎已经不是...
