海盐县天宁小学 范春鹃 教学目标 ：1、懂得学习、做事要眼界开阔，不能目光短浅，所见有限。2、学会本课两个生字，理解“坐井观天、井沿、说大话、井口、无边无际”等词语的意思。3、能有感情地分角色朗读课文。教学重点：青蛙和小鸟的三次对话，在朗读过程中理解课文内容，提高朗读能力。教学难点 ：懂得人要开阔眼...
导学流程： 一、导入 ： 1、小朋友，昨天我们上课时同学们都做了实验，很多同学都能想出曹冲的这个办法，用它来用小秤称大物件。小朋友们想不想把这个故事讲给别人听呢？ 2、这一节课我们就来继续读这个故事，争取能讲给别人听。 二、朗读感悟。 1、请小朋友一边听课文，一边想课文中写了一件什么事？先小组讲，...
教学要求： 1、引导学生理解诗的内容，感受诗中描写的情景，进行美的教育，培养想象能力，激发学生热爱大自然的情趣。 2、学会本课生字，理解重点词语和诗句，并能用自己的话说出诗句的意思。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵和默写课文。 教学重难点： 1、理解诗句意思，体会作者感情。 2、根据诗...
设计理念： 这是一篇童话故事，一只丑小鸭自从生下来就被人看不起，受人欺负，被迫离家出走，最后竟意外地发现自己不是丑小鸭，而是一只美丽的白天鹅的故事。这个故事告诉学生，从小就要懂得善待别人，互相尊重，同时要正确的对待自己。本节课以教师激趣，学生自主学习，理解课文中的重点词语。读好前后不同的两个部分。...
教学目标 ： 1、知道新疆吐鲁番的葡萄沟是个物产丰富、景色美丽的好地方，维吾尔族是个热情好客的民族。 2、学会本课15个及相关的词语。 3、能按“单元学习提示”指导的方法读懂按时间顺序写的段。 4、能理解第2自然段中描写葡萄的句子。 5、能有感情的朗读课文，背诵课文第2段。 教学难点 ：背诵课文第2...
（六年制小学语文第四册第一单元看图学文1） 一、教学目的要求： 1、学会本课9个生字和由这些生字组成的词语及由熟字组成的新词。 2、使学生了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化，培养学生的观察能力及热爱大自然的思想感情。 3、分角色朗读课文。 二、教学重点、难点： 1、学会生字、生词。 2、观察图画，...
我的发现 这一部分有三句话，这三句话虽然句式不同，但表达的意思是一样的。编排意图是让学生通过读句子，发现相同的意思，可以用不同的句式表达。教学时，可设计以下几个环节。 1 自读文中的三句话，看看你发现了什么？ 2 和同学交流你的发现。（三个句子的意思一样，但句式不同，表达的语气就不同。） 3 找个句...
[教学要求]1．复习小写字母的写法。2．初步学习近义词。3．整理成句子，再给句子加标点。4．练习写好带偏旁的字，注意字的间架结构。5．朗读并背诵诗歌。6．熟记4个成语。7．转述老师通知大家的一段话。[教学时间] 三课时。第一课时一、教学第一题1．审题。(1)指名借助拼音读题目。④说一说“亲爱”一词的...
[教学要求] 知识与能力 1．能借助汉语拼音读准生字的字音，认清字形，并能正确地书写。 2．能用比较的方法，说说每组字的音、形、义有什么不同。 2．能正确地读写课文中的词语。并能理解词义。 4．初步了解汉字的构字规律。 过程与方法 1、老师着重指导学生学习前两组生字，教学生用数字加偏旁的方法分析、记...
一、教学要求 1每人选送一件作品（美术、书法、手工等任选其一）。要是自己认为最好的，有创新的。 2介绍自己的作品，并能讲述完成的过程。 3观看展览后，评出好作品，并说出理由。 二、教材说明 本次口语交际有一幅图，图上画的是一个展览室，墙壁上有同学们的书法、绘画作品；桌上摆放着手工制品。一个同学...
● 教学模式 1、名称：尝试发现 2、主要流程：主动尝试→多种比较→求异发现→巩固深化 3、操作要点： （1）引导学生将观察与表达相结合，读写结合，引导学生主动尝试学习，尝试作业 ，学懂课文。 （2）引导学生进行多种比较，将自己说的想的与同学比较，与课文比较。 （3）引导学生求异发现，采用多种形式让...
学习目标： 1、认识“玲、祥”等8个生字，会写“叭、玲”等9个字以及“楼梯”和“脑筋”两个词语。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。感悟积累对自己有启发的句子。 3、了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。 教学时间：两课时 教学过程 ：...
教学要求： 1、借助拼音朗读诗歌，读出对春雨的喜爱之情，会背诵诗歌。 2、读懂诗歌内容，认识春雨的特点和作用，知道要积极参加绿化祖国的活动。 3、培养学生的朗读能力、观察能力、想象能力及同伴合作精神。 教学重难点： 1、体会诗歌情感，有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。 2、读懂诗歌内容。 教学准备：多媒体...
教材分析： 读了本文，我们都会赞叹爱迪生的聪明。我们可借此激发学生的学习兴趣：谁能想出好办法帮助大家把生字学得又快又轻松，谁就是我们班的爱迪生！如果趁热打铁，再引导孩子们怀着对爱迪生的崇敬有感情地朗读课文，那朗读书声一定非常悦耳，爱动脑筋的品质也会永驻孩子们的心中。 学习目标 1 会认11个生字，会...
[教学要求] 知识与能力 1．能借助汉语拼音读准生字的字音，认清字形，并能正确地书写。 2．了解姓氏的基本含义。 3．初步了解汉字的构字规律，提高识字能力。 过程与方法 通过提问的方式指导学生理解姓氏的基本含义，让学生明白中国的姓氏有许许多多的道理。 情感态度价值观 通过学习，掌握自学方法，提高识字...
教学过程 ：一、导入 ：今天我们班来了一位特别的客人，是谁呢？[课件出示猴子动画]猴子皮皮要带我们去动物王国玩，想去吗？快走吧！二、引出词语，学生领读。[课件出示本课的动物图片，学生认真观察。]1、你看到了那些动物。[随机出示词语，领读词语。]2、小朋友们观察的真仔细，那去掉拼音你还认识它们的名字...
教学目标 ： 1、会认4个生字，会写9个字。 2、有感情地朗读诗歌、背诵诗歌，体会大自然的奥秘和情趣。 3、掌握一些辨别方向的方法，有留心周围事物、发现科学知识的意识。 重点难点： 重点：运用多种方式让学生掌握一些辨别方向的方法，感悟大自然的奥秘和情趣。 难点：在情感的世界里让孩子深深感到：要留心周...
教学目标 ： 1、懂得种子发芽需要一定的条件，获得一些简单的植物生长的知识。 2、学会本课的生字，认识酉字旁，理解“种子、泥土、暖和”等词意。 3、能用“热闹”“一边……一边……”各写一个句子。 4、能用自己的话说说种子怎样才能钻出地面。 教学重难点： 重点：知道种子发芽的一些条件，理解一些新词意。...
第一课时 教学目标 ： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会2个生字：“拾”、“部”。理解由生字组成的词语。 3、知道我国青海湖鸟岛的特点，培养学生喜爱鸟类、喜爱鸟岛的感情，进而自觉地爱鸟、护鸟。 教学重点：通过朗读课文感悟鸟岛景象。 教学难点 ：激发学生爱鸟的思想感情。 教学准备：课件、...
师：这两位学读得很好。我再请同学们读一遍课文。读的时候要边读边想，课文里有哪些问题不懂，用笔画下来，等会儿提出来我们一块解决，（全班自由朗读，教师巡视） 师：好！我们比一比，哪个小朋友最会读书，能提出最有价值的问题。 生：我不懂“刻舟求剑”是什么意思？ 生：什么是“船舷？” 生：老师，宝剑掉进江中，...
