教学目标 ： 1、会认10个字，会写9个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。 3、唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。 重点难点： 1、重点：认字、写字、朗读课文。 2、难点：课文的感情朗读、唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。 教学方法：自主...
一、教学目标 设计： （1） 学会本课的生字新词，（2） 理解重点词句。 （3） 朗读课文，（4） 读得正确、流利、有感情。 （5） 理解课文，（6） 激发对自然的观察兴趣。 （7） 初步培养利用图书馆、网络等信息渠道查找资料、运用资料的能力，（8） 尝试进行探究性阅读。 二、教学重点难点分析： 学...
台州市椒江区第二实验小学 郭恩平 教学目标 ：1、通读课文，学生能流利地读课文，能有感情地读自己喜欢的句子；2、学习课文中的6个生字，会正确地读与写；3、学习写伞花的两个句子，理解句子从几方面来写；4、初步体会句子所蕴含的师生情谊。教学重点：1、有感情地朗读课文；2、理解写伞花的两个句子。教学难点...
【设计理念】 “教”与“学”都应有明确的目标。具体到某一节课的教学，教师一方面要指导学生明确学习目标，这种目标不是教师的指令，而是学生内在的需求，教师可把它作为教学的“显性目标”，让学生围绕目标自主地学。另一方面，教师还担负着诸如习得语言、陶冶性情、启迪智慧之类的使命，这些目标对学生来说并不十分关注...
教学目标 ： 1、懂得怎样利用自然现象辨别方向。 2、学会本课的13个生字，认识寸字旁，理解“野外、迷路、千万慌张、大自然、天然、指南针、准确、忠实、向导、指点、树影、北极星、永远、阴雨天、观察”等词语的意思。 3、会用“千万、永远”各写一句话。 教学重点：学会本课13个生字，理解新词，会用“千万、...
教材分析：课文记叙了居住在西双版纳的傣族人民欢度泼水节的情景，并进行尊重各民族风俗习惯的教育。全文紧扣“欢乐”来写，可通过指导朗读，让学生体会傣族人民过节的欢乐心情。课文配有插图，生动描绘了傣族人民相互泼水和唱歌跳舞的情景。学生情况：我们班的学生家庭条件都不是很好，对这方面的积累非常少,少数学生家里...
教学目标 ： 1、会认14个字。 2、学习默读课文，粗知故事的大意。爱科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。 3、想想生活中还有哪些日常用品需要改进。 重点难点：重点：学会默读课文；想想生活中还有哪些日常用品需要改进。 教学方法：自主探究识字、小组合作检查、默读感悟。 教学准备：投影仪、卡...
[教学要求]1．学会本课的生字，理解词语，掌握多音字“发”(伯)的读音。2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3．初步了解蚕的生长过程和形态变化，激发学生对昆虫的研究兴趣。[教学准备] 挂图、生字卡片。[教学时间] 三课时。第一课时一、导人新课，结合学习生字词“蚕”、“姑娘”，揭示课题1．出...
第一课时教学目标： 1、学会本课11个生字，认读“藤”、“哇”、“蚜”三个字。 2、读课文，自己观察画面，初步了解课文内容。 3、能正确、流利地朗读课文。教学重点： 1、学会本课生字新词。 2、读课文，自己观察画面，初步了解课文内容。 3、正确、流利地朗读课文。教学难点： 1、指导学生学习难字“挂、...
教学目标 ： 1 通过联系生活实际，理解词语“忠实”“向导”；通过看图理解“稀”的意思；通过换词理解“永远”。 2 通过学习，积累“日出东方”“夕阳西下”“稠密”“稀少”等补充词语。 3 有感情的朗读课文。 4 会说、会用文中介绍的几种常用辨认方向的方法。 教学重点：理解词语的意思，懂得几种常用辨认...
教学目标 1、通过“我的发现”的教学，使学生能发现相同的两个字变换顺序前后组成的词，所表达的意思不同。 2、通过“日积月累”中“读读认认”、“我会填”的教学，使学生学会运用规律认识8个字，能准确地运用词语。 3、教学“我会读”，使学生能自己读懂小故事。 4、以“我们的小制作”为题开展口语交际，培养...
《丑小鸭》是人教版义务教育小语教材新选课文，安排在第4册第4课。它揭示了事物总是发展变化的，我们必须透过现象，把握本质的深刻道理。对于低年级学生，如果机械说教，生硬灌输，就收不到预期的教学效果。为此，我们设计了乐学法。 首先，指导学生看图读文，按照丑小鸭的经历特点提出乐学措施：比快，比准，比说，让学...
教材简说 戴嵩身为著名画家，地位可谓十分尊崇。在不绝于耳的赞美声中，面对一个牧童的指正，其他人感到是一声炸雷，而戴嵩却从善如流，既为自己的错误感到惭愧，又非常诚挚地向牧童道谢，虚心之美德令人感动。伽俐略敢于挑战亚里士多德，是何等的胆识！小小一个牧童，面对地位尊崇的大画家出现的错误，竟然挤进赞叹着...
一、课前组织谈话： 以《开心辞典》为话题展开，引导学生讨论：你想长大吗？为什么？ 二、找外因，随机指导朗读 是呀，谁不想长大呢？今天我们 1、请同学们快速默读课文，用笔找一找，在笋芽儿成长的路上都有谁在帮助它？ 2、生汇报：（随学生回答而教学） （1）春雨姑娘： A“沙沙沙……来啦！” 指导读好“沙...
教学目标 ： 1、能有感情地朗读课文，重点读好笋芽儿的几句话，体会笋芽儿从害怕到坚定的感情变化。能背诵最后一个自然段。 2、学会本课15个生字，掌握“沉睡、撒娇、央求……”等词语的意思。 3、初步认识省略号的用法，能讲出课文中几处省略号所示的意思。 4、使学生知道只有经过风雨，见世面，勇于锻炼，才能...
教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学会本课12个生字和1个二类字。3、知道我国青海湖西部有一个鸟岛，初步认识鸟是人类的朋友，从而爱鸟护鸟。教学重点：背诵课文，了解鸟岛鸟多的特征。教学过程 ：一、导入 1、今天，让我们一起去参观鸟岛。（设计意图：一开始就让学生把自己当作一个游客，...
作者：卓晖 教学要求：１、初步学会观察一次游戏的过程。２、能连贯地，有顺序地说说这次游戏的过程。３、学习用“先……接着……最后……”、“有的……有的……还有的……”的句式说话。教学时间：一课时教学过程 ：一、看图说话：１、猜谜语：身子胖，尾巴短，黑耳朵，黑眼圈，走路摇摇又摆摆，爱吃竹笋和竹叶。（板书...
作者：蓝鹄 一、教学目标 ：1、知道要主动关心，帮助身有残疾、行动不便的人。2、学会本课的12个生字，理解“盲人、感谢、教育、名字、风雪、绊倒、背包、阿姨、清脆、嗓音、点、准时、搀扶、使劲、精神、闪耀”等词语的意思。3、按照样子改写句子。4、会正确有感情地朗读课文、背诵课文。二、教学重点与难点：1、...
教学目标 ：1 学会本课5个生字。认识“晓、眠、啼”3个字。2 正确、流利地朗读课文。背诵课文。教学步骤 一、导入 新课。1．谈话解题：同学们，前几天，老师让大家去观察自然景物的变化，你们都观察了吗？能把你们看到的、听到的、想到的说一说吗？（同学自由发言）师：同学们，你们说的都很好。把你们的所见、...
《春晓》是一首富有情趣的五言诗。根据小学生的认知规律和古诗的特点，教学时，要充分利用多媒体辅助手段，再现古诗的情景，激发学生的兴趣，指导学生了解古诗的意思，通过朗读领悟古诗的意境和韵味。为此我作如下教学设计：1 引入激趣启发学生说说自己知道的或看到的春天美丽的景色，激起学生学习古诗的兴趣。播放《春...
