大班科学会流动的画教案反思|流动的画教案

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教学目标：
　　1.学生学习课文，了解内容，自主识字9个。     
　　2．学生通过各种形式的读，逐渐感受诗的内涵，有感情地朗读课文，体会诗歌的韵律美，背诵自己喜欢的诗句。
　　3．通过学习激发热爱祖国大好河山的思想感情。
　教学重点、难点：
　　1．朗读课文，掌握课文生字，使自己更加了解祖国。
　　2．培养热爱祖国的情感，同时树立起努力维护国家利益的意识。
　　教具准备：生字卡片、课件
　　教学过程：
　　一 、启发谈话，导入新课
　　同学们，你们坐过火车吗？在火车上看到的景色可美啦！今天我们就和一位小朋友一起登上火车，去看一幅流动的画！（板书课题）看到课题，你想知道什么？就让我们带着这些问题一起来学习课文。
　　联系学生生活实际导入课文，激发了学生兴趣，引起了学生的共鸣。
　　二、初读课文，整体感知
　　（一）自由读课文
　　1．初读课文，画出生字。
　　2．你读了课文，知道了什么？
　　（二）自主识字
　　1．一起回忆学过的识字方法。
　　2．小组合作学习，教师巡视指导。
　　3．（1）出示课件，这排字有什么特点？你是如何记住他们的？
　　（呜 腰 纱 扔 浮 颊 似 脏）
　　学生观察后会发现，这排字都是形声字，有的可以读半边，如“呜 腰”，有的可以做换偏旁小魔术，如“纱扔”，有的可以用熟字带生字的方法来认识，如“浮 颊 似”。
　　小结：这些都是形声字，可以用我们学过的加减偏旁、换偏旁，或用熟字带生字的方法来认识它。
　　将汉字归类，使学生很容易地发现这些字的特点，并说出识字方法，提高了学生的识字兴趣
　　（2）这里有两个难字：“梭”“橘”，谁能想出记住他的办法？出示课件。
　　（3）出示课件，认识“忽“弄”；学习“弄字底”注意“弄”的读音。
　　4巩固识字
　　（一）游戏法检测。（课件）
　　看！现在开来了一列小火车，满载着我们今天刚刚认识的生字朋友，谁愿意来读一读这些词语，读对了，小火车就会继续前进。
　　（二）随文识字，读准课文。
　　三、精读课文，深化感悟
　　（一）第一小节：
　　1．创设情境读课文。请仔细听，这是什么声音？火车开啦，让我们坐上这列火车，一起去看这幅流动的画，你都看到了什么？它们都是怎样的？放课件：
　　2．（1）交流：课文读完了，小朋友们谁能来说说看到了什么？
　　（2）让我们透过车窗来看看这幅流动的画，（出示）看过后，你觉得怎么样，有什么要说的？
　　3．有感情地读一读书中对这幅流动的画的描写。
　　4．出示对比句子，请学生读，说说你喜欢哪个句子，为什么？
　　 对比句子： 山腰飘着白纱    山腰飘着云
　　            汽车往来穿梭    汽车来来往往
　　            水库好似明镜    水库水很清
　　从语言因素入手，设计了对比读，让学生在品读中增强对课文的情感体验。
　　5．指导朗读
　　a配乐朗诵。
　　b背诵自己喜欢的诗句。
　　6．发散思维：火车在不断地前进，它又到了哪里，你又看到了什么？12
　　续写课文，激发爱国情感。
　　在情境中训练学生的说话，为写话打基础，拓展升华。
　　（二）第二小节：
　　1．看图谈感受。面对这样一幅幅美丽的景色，你会怎么做，课文里的小朋友是怎么做的？(放课件)
　　2．“我”忽然看见了什么？破折号后面会是什么？
　　让学生想象，并了解破折号的作用。
　　3．思考：你认为他是个怎样的娃娃？为什么？
　　读句子：“窗外是祖国的画，千万不要弄脏它！”你是怎么理解这句话的，你知道不弄脏它的原因吗？
　　4． 国庆节就要到了，你也可能跟随父母坐上火车去外地旅游，你会怎么做？
　　通过发散思维，学生进行角色体验，使其在内心油然产生热爱祖国的情感。
　　5．有感情朗读课文第二小节。
　　四、有感情地朗读课文，巩固字词
　　自己喜欢读哪节就站起来读哪节。
　　小结：课文里的小朋友是个热爱祖国的孩子，我们小朋友要向他学习，做个热爱祖国的孩子。
　　五、拓展延伸
　　同学们，文中的小作者用诗创作的方式表达自己对祖国的喜爱之情，你还可以有什么方式表达你热爱祖国的感情呢？（画画，唱歌跳舞……）
　　六、布置作业 （3选2）
　　1．有感情地朗读课文给父母听。
　　2．画一画你眼中的祖国 。
　　3．用手中的相机摄下祖国山河的美丽景色。
　　4．抄一段能表达出你对祖国热爱之情的文章。
　　附：板书设计：    12

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