[四年级语文上册第五单元教学设计]二年级语文上册第五单元教学设计

小学二年级语文教案 2019-01-25 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级语文教案】

教学目标:
1. 学习本课12个生字,认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。
2. 认识冬季的物候特征,让学生感受到冬天虽冷,但仍充满着饽饽生机和生活的情趣。
教学重难点:识字、写字。
教具学具准备:投影、生字卡、录音带。
主要板书安排:师资。
作业设计:
课内:抄写字词、看图说话。
课外:读韵文、听写词语。
教学时间:二课时。
教学过程:
第一课时
一. 情境导入
小朋友,你们谁不怕冷?请举手!啊,小朋友都不怕冷,真勇敢!好,现在,老师就带你们到冰雪覆盖的野外去活动好不好?请闭上眼睛(教师放音乐,出示投影),小朋友,我们到啦!请大家仔细看看,野外怎么样?
二.看图说话学字词
1. 冬天到了,天气怎么样?
(1) 引导学生看图练习说话。
(2) 相机出示词卡,让学生认读:大雪、北风。
(3) 讲词卡贴在相应的事物旁。
(4) 小朋友,冬天到了,有时气温会突然下降,让人感到特别冷,那是因为北方来了强冷空气,这强冷空气就叫“寒流”。出示词卡,认读。
2. 天这样冷,有些动物都躲到洞里去生活了,是哪些词语?你认识吗?
(1) 引导学生看图练习说话。
(2) 相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁:蟒蛇、蚂蚁、刺猬。
(3) “蟒蛇”你了解吗?
3. 哪些植物不怕冷?它们分别是什么样的?
(1)引导学生看图练习说话。
(2)相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。
(4) 教师介绍:腊梅、翠竹、苍松不怕冷,被称作“岁寒三友”。
4. 小朋友也不怕冷,他们在干什么?
(1) 指导学生用“有的……有的……有的……”练习说话。
(2) 相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。
5. 借助图画,看拼音读词语。自由读、相互读。齐读。
一. 根据词义归类学韵文
1. 小朋友,看这图上的词语,想一想,读一读,哪些词语分别表示冬天气候特点的?哪些词语表示不畏寒冷的植物的?哪些词语表示在洞里过冬的动物的?哪些词语表示体育锻炼活动的?
2. 分组讨论。请四个大组推选一人来取词卡,并按顺序排列在黑板上,贴后以组为单位读一读。
3. 练读韵文。
(1) 按要求归类读词语。
(2) 多种形式练读。
4. 去掉生字注音读韵文。
5. 背诵韵文。看图背诵,边背边想象画面。
第二课时
一. 检查复习,巩固旧知
1. 出示生字,指名读。
2. 用“寒、流、滑、绳”口头扩词。
3. 背诵关于“春天、夏天、秋天、冬天”的韵文,帮助学生积累。
二.指导书写,检测效果
1. 认识新偏旁“羽”。
2. 学生看笔顺描红书中田字格里的生字。
3. 反馈检查,说说“刺、蛇、寒、翠”的笔顺。
4. 教师范写难写的字。
5. 学生在习字册上练习。
6. 听写词语,检测效果。
一. 指导学生用课文中的词语,看图说话。(词语用得约多越好)
识字6
教学目标:
1. 学会本课的生字,认识一个偏旁,理解由生字组成的词语。
2. 初步认识常见的军事装备和三个军种的服饰特点,了解一些军事知识。
教学重难点:识字、写字。
教具学具准备:生字卡、挂图、小黑板。
主要板书安排:识字6。
作业设计:
课内:抄写字词、填空、组词。
课外:朗读韵文、听写词语。
教学时间:二课时。
教学过程:
第一课时
一. 指导看图
1. 出示挂图,指导看图。12345
2. 指名回答:
(1)图上画了(    )、(    )和(    )。
(3) 按顺序说一说你所认识的武器装备:
空中有(    )、(    )。
海里有(    )、(    )。
陆地上有(    )、(    )和(    )。
二.看图识字
1. 出示词卡,认读字词。
(1) 正音。
(2) “开火车”读,齐读。
2. 指导朗读。
(1) 自由读。
(2) 指图读词语,让学生说说自己所知道的武器。
(3) 指导:这一课的词语都跟军事有关,朗读时要响亮、有力,体现我人民解放军个英勇威武。
(4) 范读、齐读。
三.指导写字
1. 出示范字,引导学生观察:陆、空、导、弹、枪。
2. 学习偏旁。
3. 重点指导:陆、导、枪。
4. 学生练写。
第二课时
一. 复习
1. 认读字词。
2. 根据课文内容填空。
(1)(   )、(   )、(   )叔叔保卫着祖国的安全。陆军叔叔驾驶(   ),手持(    )、(    ),打击敌人,百发百中。
(2)海军叔叔在海上作战,他们驾驶(   ),潜入水下。他们开着(   )。在海面上巡逻,非常威武。
(3)最神气的要数(   ),他们驾驶(   ),在蓝天上翱翔。
二.朗读课文
三. 写好生字
1. 出示生字,引导观察:坦、克、潜、艇、舰。
2. 重点指导:潜、艇。
3. 学生练写。
四. 作业
1. 课后第三题抄写。
2. 扩词:
步(   )(   )(   )    导(   )(   )(   )
空(   )(   )(   )    枪(   )(   )(   )
3.找出一些军事方面的图书看看,读读。
识字7
教学目标:
1. 学会本课的生字及由生字组成的词语。
2. 通过观察图画体会字义,初步了解象形字、会意字的构字特点,激发学生学习汉字的兴趣。
教学重难点:识字、写字。
教具学具准备:生字卡、投影小黑板。
主要板书安排:识字7。
作业设计:
课内:抄写字词、听写词语。
课外:朗读韵文。
教学时间:二课时。
教学过程:
第一课时
一. 揭示课题,明确目标
这节课,我们学习识字7 (板书)。口述目标:这节课我们的任务是看图学习生字,并能正确书写。
二.看图领会字义识字
1. 投影出示第一幅图。(把字盖上)
    师问:图上画的是什么?图右边在字像什么?出示“亭”,这字谁会读?它跟我们以前学的哪个字有点相似?你是怎样记住它的?
2. 出示“鸟”字。
“鸟”字的样子像不像图上小小鸟?写“鸟”要注意什么?
小结:“亭”就像亭子,“鸟”就像小鸟,我们把这类字叫做象形字。以前我们学过这样的字吗?
3. 投影出示第三幅图。
师问:谁能说说图上画了什么?师边讲述边板书:停。告诉学生:“停”是由“人”和“亭”组成的,表示人到亭子里休息。“停”这个字你是怎样记住它的?
4. 投影出示第四幅图。12345
师问:图上这个人在干什么?这个字谁会读?它是由哪两部分组成的呢?“闻”表示什么意思?
5. 投影出示第五幅图。
师问:这只鸟在干什么?你是怎么知道的?谁知道“鸣”表示什么意思?
小结:“鸣”这个字是把“口”和“鸟”合在一起表示一个新的意思,前面我门学过这样的字吗?这些字叫做会意字。
一. 指导书写
1. 学生看笔顺图,描红。
2. 反馈检查:说说“鸣、闻、停”的笔顺。
3. 教师范写。
4. 学生练写。
第二课时
一. 复习巩固
认读生字。
二.指导诵读,理解诗意
1. 学生自由读。
2. 检查生字读音。
(1) 带拼音认读。
(2) 去掉拼音认读。
3. 指名朗读,检查是否正确、流利。
4. 学生自由读,要求:边读边看图,想想这首诗写了什么意思?
5. 反馈讨论:
(1) 这个人来到小亭边做什么?
(2) 为什么他只听到鸟叫声,而看不见鸟儿?
6. 再次朗读,读出树木茂密,环境清幽的意境来。
7. 背诵诗歌。
一. 指导书写,检测效果
1. 卡片认读,组词。
2. 学生看笔顺描红4个生字:侧、耳、深、但。
3. 认读词语。
4. 练写字词。
5. 听写生字词。
识字8
教学目标:
1. 学会本课的生字,认识两个偏旁,理解由生字组成的词语。
2. 让学生了解象形字的构字特点。
3. 能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
教学重难点:学会生字,正确书写:了解象形字的构字特点。
教具学具准备:投影,生字卡、小黑板。
主要板书安排;识字8。
作业设计:
课内:抄写字词、扩词、加偏旁组词。
课外:朗读、背诵韵文。
教学时间:二课时。
教学过程:
第一课时
一. 揭示课题。
二.学习声旁“包”
1. 出示书包,学生回答,引出“包”。
2. 板书“包”。
三.学习4个象形字
1. 看图启发。
(1) 图上画了些什么人?(相机出示生字新词)
(2) 图上的同学,正将“包”字与哪些偏旁组合?
讲解:“包”是声旁,其他是形旁。
2. 学习生字。
(1)“包”加上“火”变成“炮”,“炮”可以组什么词?
(2)“包”加上“艹”变成“苞”,“苞”可以组什么词?
(3)“包”加上“饣”变成“饱”,“饱”可以组什么词?
(4)“包”加上“氵”变成“泡”,“泡”可以组什么词?
3. 齐读生字新词。
四.指导练习写字。
1. 出示范字,让学生观察。
2. 分别指导。
3. 教师范写。
4. 学生练写。
二. 作业
1. 抄写部分词语。
2. 练习读儿歌。
第二课时
一. 复习巩固
1. 给“包”找朋友。
2. 读生字新词。
二.学习儿歌
1. 借助拼音自由读。
2. 教师范读。
3. 指名读,正音再练练。
4. 观察插图,让学生说说看到的景色。
(1) 图上画了哪些景物?
(2) 按照顺序连起来说一段话。
5. 练习有感情地朗读课文。
三.练写生字
1. 指导观察:满、吐、嘴。
2. 重点指导:满、嘴。
3. 教师范写。
4. 学生练写。
四.课堂练习
1. 扩词:
满(   )(   )(   )   嘴(   )(   )(   )
2. 加偏旁组词:
包(  )(    )  (  )(    )  (  )(    )
练习5
教学目标:
1. 学会用音序查字法查字典。
2. 区别4组形近字。12345
3. 读一读句子,初步了解同一意思有不同的表达方式。
4. 熟记成语。
5. 读背《腊梅花》。
6. 写好上下结构的字。
7. 观察图画,展开想象,会用几句连贯的话表达自己的愿望,再练习写一段话。
教学重难点:说话、写话训练。
教具学具准备:投影,小黑板。
主要板书安排:练习5。
作业设计:
课内:填表、组词、写字、说话、写话、读背。
课外:读背。
教学时间:四课时。
教学过程:
第一课时
一. 教学第一题
1. 审题。
2. 指导。
(1) 出示“脸”,让学生读准字音。
(2) 教给学生音序查字法。
a.在“汉语拼音索引”里找到大写字母l。
b.在l的下面找到音节lian,看清后面的页码。
c.按照页码,在字典的正文找到音节lian,再按声调的排列顺序,查找“脸”字,并把所在的页码填到表中
3. 练习。
(1) 按老师教的方法,分别查“祝”和“忘”。
(2) 学生试填表格。
4. 反馈。
(1) 检查学生查字典,填表情况。
(2) 指出存在的问题,巩固音序查字法。
二.教学第二题
1. 审题。
2. 指导。
(1) 指名读。出示:己——已。
a. 按书写笔顺分别说说两字的笔画名称。
b. 说说它们异同。
c. 口头组词。
3. 同步骤学习其他几组形近字。
4. 练习。
(1) 分组出示卡片,集体认读。
(2) 口头扩词,选择一个写下来。
5. 反馈。
(1) 检查学生组词情况。
(2) 出示卡片,指名读读这几组字,并组词。
第二课时
一. 教学第三题
1. 审题。
2. 指导。
(1) 出示小黑板。(第一句话)
(2) 让学生说说这句话的意思。
(3) 让学生试把句子换个说法,意思不变。
(4) 出示:我喜欢跳绳、跑步和滑雪。请学生认读。
(5) 指名读这两句话,比较有什么不同?
(6) 老师告诉学生:同一意思可以有不同的表达方式。
3. 反馈。
出示句子,让学生换个说法,意思不变。
(1) 我家有电视机,有收录机,还有冰箱。
(2) 果园里有苹果,有梨子,还有柿子。
二.教学第四题
1. 审题。
2. 指导。
(1) 认读要写的字:克、苍、家。
(2) 引导学生回忆前面提出的描红要求和写字要求。
(3) 指导书写。
3. 学生练写,师巡视。
4. 反馈。
表扬写字认真并写姿好的学生。
第三课时
一. 教学第五题
1. 审题。
2. 指导。
(1) 学生自由读成语。
(2) 指名试读。
(3) 教师范读。
(4) 教师结合插图讲解成语的意思。
3. 练习。
(1) 学生自由练读。
(2) 同位练习背诵。
4. 反馈。
(1) 集体背诵。
(2) 指名背诵。
二.教学第六题
1.审题。
2.指导。
(1)学生自由读儿歌。
(2)指名试读。
教师范读。
(3) 教师结合插图讲解这首诗的意思。
3.练习。
(1) 学生自由练读。
(2) 指名读。
(3) 练习背诵。
5. 反馈。
(1) 检查背诵。
(2) 指名背诵。
第四课时
教学第七题
一. 审题
1. 揭示说话的话题,让学生弄清话题的意思,知道说话时该针对着什么话题说。
2. 学生借助拼音自读图下的两个问题。
二.指导
1. 指导观察。
(1) 启发学生弄清图上画了哪些人?他们在干什么?
(2) 指名回答。
2. 指导说话。
(1) 你长大了想当什么?
(2) 你为什么想干这个工作?
(3) 联系自己,展开想象。
(4) 提供句式:我长大了想当(        ),因为(        )。12345
               我长大了想当(        ),因为(        )。
三.练习
1. 指名练说。
2. 练习写话。
3. 同桌之间相互交流,读读自己写的内容。

12345

本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueernianjiyuwenjiaoan/70268.html

  • [《窗前的气球》代表什么]《窗前的气球》学案分析

    一、教学目标:1、认识“科、亚”等7个字。会写“户、亚”等8个生字。会用“可爱的”“高兴地”写句子。2、 正确、流利、有感情地朗读课文,体会同学之间的真挚友谊。3、懂得珍惜友谊。二、教学重点:认字,写字。有感情地朗读课文,体会同学之间的真挚友谊。三、教学难点:使学生在学习课文时,融入到课文中去。四、...

    发布于:2019-02-09

    详细阅读
  • 二年级语文下册同音字选择及答案|二年级语文下册同音字复习(人教版)

    同音字脱(    )托(    )冻(    )动(    )溪(    )西(    )夕(    )稀(    )解(    )姐(    )冈(    )刚(    )未(    )卫(    )为(    )店(    )电(    )枯(    )需(    )须(    )冒(    )...

    发布于:2019-02-09

    详细阅读
  • 【松鼠教学设计一等奖第一课时】《问银河》教学设计第一课时

    教学目标:1、认识银河,了解课文内容,有感情地朗读课文。2、了解一些有关银河的知识。会认9个字,会写6个生字。3、感受诗歌的韵律美,背诵课文。4、发展学生的想象力,培养学生主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。5、完成《语文天地》练习4、6。培养积累、运用词语的能力并学唱歌曲。教学重点:1、会认9个字,...

    发布于:2019-02-09

    详细阅读
  • 少年中国说第二课时教学设计|《北京》第二课时教学设计

    【教学目标】1、认知目标:⑴通过在网络上查找资料,知道北京是一座美丽的城市。⑵能结合课文内容理解重要词语。⑶有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。⑷通过网络知识的扩充,感受北京的美丽和巨大变化。2、动作技能目标:通过网络教学,让学生实现自主学习,培养他们通过网络获取知识的能力和分析、解决问题的能力。...

    发布于:2019-02-09

    详细阅读
  • [《学棋》教学反思]《学棋》教学设计--yglsh

    作者:佚名 转贴自:本站原创 点击数:1 《学棋》教学设计 教材简析: 《学棋》这篇课文讲了古时候两个学生向围棋能手秋学下棋。一个专心致志,一个心不在焉,所学结果截然不同,告诉人们学习必须专心致志的...

    发布于:2019-02-09

    详细阅读
  • 《古诗两首》教学反思_《古诗两首》教学建议(人教版二下第18课)

    一、识字写字  1、在语境中整体识字:   ⑴ 通读古诗,在具体的语言环境中圈画出不认识或认为容易读错的字。如,“紫”是平舌音,“岭”是后鼻音,要读准。   ⑵ 用自己习惯的方式自主识字。如,在课文下面的生字背景图中找生字的读音;可以请教老师或周围的伙伴。  2、调动生活经验识记生字:    出示生...

    发布于:2019-02-09

    详细阅读
  • 一二年级英语口语交际教案|二年级上册语言交际教案

    小学语言交际课教学设计第三册一、自我介绍1、我的样子2、我的爱好3、我的同学二、提问与采访4、问讯5、请教6、了解性采访三、答题与对话7、问讯简答8、围绕字的答题9、了解性被访四、信息交流10、简讯11、采访交流12、谁最好五、接待与探望13、祝贺14、客人来访六、讨论与演讲15、大组讨论16、...

    发布于:2019-02-09

    详细阅读
  • 梅兰芳学艺教学设计意图|梅兰芳学艺教学设计

    一、复习:1 今天这节课,我们继续学习第14课齐读课题。2 张老师想先看看大家上节课的学习情况,这些词你会读吗?(请红色同学来读)【出示词语】3 读得真不错,这篇课文的生字中呀,张老师发现有两个字的笔顺特别容易写错。【出示芳,或】你会吗?原来规范的笔顺能让我们把字写得更美观。用手指,自己在桌子上写一...

    发布于:2019-02-09

    详细阅读
  • 22×5的歌声_22、歌声

    教学目标 1、能在语言环境中正确认读“触、绝、隐、罩、副、妇、抹、脆、聚、增、添”十个生字;能在教师的指导下正确书写并记忆“绝、妇、抹、增、添”。正确朗读“触礁”“增添”等词语,理解“筋疲力尽”“绝望”等词语在文中的意思,积累“隐隐约约”“断断续续”“清脆”“激昂”等词语。2、能流利地朗读课文,体会...

    发布于:2019-02-09

    详细阅读
  • 【少年中国说第二课时教学设计】《水乡歌》第二课时教学设计

    [教学目标]1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、让学生感受水乡秀丽的风光和人民生活的美好,激发学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。[教学过程]一、复习1、指名分节读课文2、通过第一课时的学习,水乡给你留下了怎样的印象?板书:美过度:假如说昨天我们是听了导游介绍了水乡的话,那么今天我们要...

    发布于:2019-02-09

    详细阅读

Copyright @ 2011-2019 教案下载网 All Rights Reserved. 版权所有

免责声明 :本网站尊重并保护知识产权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果我们转载的作品侵犯了您的权利,请在一个月内通知我们,我们会及时删除。

 站长统计