课文《云房子》|《云房子》教案

小学二年级语文教案 2019-01-03 网络整理 晴天

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【教学内容】《义务教育课程标准实验教科书·语文》(苏教版)二年级上册第22课《云房子》。
【教材分析】
本文是一篇童话故事,采用拟人化的手法,描绘了雨后天空的美丽景色,有云时,云朵千姿百态逗人喜爱;有风时,云朵散去,天空更显得洁净艳丽。另外,天空还有小鸟的欢快飞动。这些使人感受到自然界的美好与和谐。课文以小鸟的活动为线索,以小鸟的目光观察空中的云朵变化,符合儿童心态。
【教学目标】
  1、知识与技能:正确、流利有感情地朗读课文。会背诵课文。学会本课生字,认识6个生字。理解由生字组成的词语。
2、过程与方法:这篇课文是以小鸟的活动为线索,用小鸟的眼光观察空中的景色。内容生动活泼,语言富有童趣,我给学生创设相应的情境,以“激趣”为中心,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,让学生在学习中学会合作,提高学习效率,增强合作精神。努力建设开放而有活力的语文课程,促进课内外学习和运用的结合,使学生扩大语文学习的视野,提高学习运用语文的积极性,从而在课内外的学习与运用中拓展语文课程的内涵。为学生营造创新的氛围,培养学生创新思维和创新能力,要让学生听到的、看到的和想的、说的、做的东西都能够是丰富多彩的。让学生在教学过程中得到充分的活动,从而真正把课文读懂读好,达到发展思维,积累语言的目的。
3、情感态度价值观:了解雨后天空美丽的景象,体会小鸟们的欢乐,培养学生热爱自然的思想感情和爱观察、爱想象地良好习惯。
【教学重点】练习有感情地朗读课文,体会云房子的美丽,小鸟的快乐以及雨后天空的明净。识字写字。
【教学难点】抓住关键词语,结合看图,启发想象,反复朗读品味。
【教学准备】教学课件
【教学过程】
  一、猜谜引入。
  同学们,你们喜欢猜谜语吗?老师给你们猜个谜:有时不见有时有, 像车像马又像楼,太阳出来它不怕,风儿一吹它就走。 猜出来了吗?对,就是云(板书:云)。
  可是,你们看见过用云造出的房子吗?今天,我们要学的课文题目就叫《云房子》。“房”是个生字,清同学们伸出右手指,跟老师一起写。(特别指导“房”的写法:扁扁户字头,下面一个方,方字一横要稍长,这个房字才漂亮。)
  大家一起读课题。
二、初读课文,检查预习。
请同学们自由小声朗读课文,听好要求1.把生词多读几遍.2.难度的句子多读几遍.3.为课文段落标上顺序号.
  大家读得真认真,那老师先来检查一下,词语有没有读正确了。
(1)指名读生词。(2)指名领读,(3)去掉拼音全班同学齐读词语。(4)开火车读生字词。
生字记忆方法:小部件组合法    加减法识字   猜一猜这是什么字(及)。引导学生学写及字。指导书写。
词语读正确了,我们开始来读课文。其他同学当评委,听听他们的优点在哪。(学生评)
  三、感知理解课文。
  1、刚刚下了一场雨,太阳公公还来不及把云全收回去,有一些就留在天上了。你们看,这些云朵漂亮吗?
 谁发现了这些云朵?瞧他们来了。
小鸟看到了这么多白云,兴奋得说?
  2、小鸟们都造了哪些云房子呢?请同学们读读课文的第二小节,找一找。画下来,找到以后,把你最喜欢的云房子多读几遍。123
 3、交流。 ——学生发言,交流。
小鸟们都造了哪些云房子?板书简笔画。
  (多媒体示第二小节)谁愿意给大家读读你最喜欢的云房子?
  ①指名读,评议。
  “有很高的大楼房”:这楼房真大,真高啊!
  “有很宽的大礼堂”,(你们见过礼堂吗?)课件出示,感受。这礼堂真宽真大,可以让很多人在里面开会呢!
  “有的像大冬瓜那样傻傻地横着”你觉得大冬瓜可爱吗?听出来了,这大冬瓜傻傻地横着,真的挺可爱的。听出来了,这朵云傻傻的,真可爱!
  “有的像花儿那样美美地开着”(花儿开的多美呀!,小朋友再读得美一点,轻一点。)老师好象看见了这朵云,像盛开的鲜花,美极了!
  “也有一点点小的,小得只可以住进一只小麻雀”:这可是最小号的。老师觉得这云房子可真够小的,稍微大一点、胖一点的麻雀都住不进。
  ②这些云房子真可爱、真漂亮、真有趣呀!我们一起来读一读——齐读。
  4、这些小鸟真能干,这么快就把云房子造好了(多媒体演示:云房子造好的情形)小朋友看,这些就是小鸟造的云房子,你们觉得怎么样?谁来夸夸小鸟造的云房子?——(多媒体出示填空)
  5、这些云房子的样子可真多,你能用一个词语把这么多的样子全说进去吗?(各式各样、各种各样、千姿百态……)板书
天空里除了这些样式的云房子,还会有些什么形状?谁能用“有的像……有的像……还有的像……。”说一说。
出示:
  云房子真_______。有的像_________,有的像________,还有的像_____________。
  6、看到这些各种各样、美丽可爱的云房子(板书:各种各样),小鸟是怎样的心情?谁来读读这段话,让老师感觉到小鸟们开心极了?
  你读的很好,老师觉得你这只小鸟也很开心。老师看到这位小朋友的脸上那开心的笑容了呢!谁再当一回小鸟,把快乐的感觉读出来呢?我们一起来读。
  能加上动作来读一读吗?(——师引:小鸟们开心极了,它们……)——生做动作。
7、多媒体出示第四小节:谁来把小鸟的欢乐读出来呢?
  8、老师听出来了,真是一群快乐的小鸟!它们玩得真开心呀!忽然,呼啦啦吹来了一阵风。小朋友仔细看,发生什么事啦? 
指导学生抓住“咦”、“变小了”、“不见了”、“哪儿去啦”等词语,读出小鸟们的惊奇和对云房子的迷恋心情。
  你们觉得奇怪吗?(奇怪)对呀小鸟也觉得很奇怪。谁来读好这句话呢?过渡:云房子被吹走了,不过,天上还是很美的。
5、让我们一起把最后一小节美美地读好。
小结:小鸟们在飘满白云的天空的快乐的玩耍,游戏,他们多开心呀!小鸟们觉得有白云的天空是那么的美丽、有趣。现在看到笑眯眯的太阳公公和水汪汪的蓝天,他们又觉得这雨过天晴的天空也是那么的美丽。
 四、总结
  今天我们一起欣赏了小鸟们造的云房子,真美!小朋友想不想自己也来造造云房子啊?拿起你手中的笔,把你想造的云房子,画下来,好吗?
作业设计:(多媒体出示)123
选做:(二选一)
1、把你设计的云房子画一画。
2、把你设计的云房子画一画,并仿照课文第二自然段写一写。
板书设计:
               22.云房子
                美丽
                可爱
                千姿百态(云房子简笔画)

123

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