课文《云房子》|《云房子》案例分析
【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级语文教案】
教学片段：
师：（多媒体音乐起）瞧，刚刚下了一场雨，天空中出现了什么？（白云）
打开书，我们一起来读一读第一小节。
师：是啊，雨过天晴，一朵朵白云漂浮在空中，一切都显得那么清新，那么美丽。这时候，谁也来凑热闹了？（小鸟）（多媒体出示小鸟图，边点边说）
师：呀，这么多小鸟，这下，天空中可热闹啦！
师：听，它们说——（出示句子：“哇，这么多白云！我们来造云房子。”）指名读。
师：谁还想读？
师：真开心，让我再来听听哪只小鸟最想来造云房子？
师：想造云房子的一起来告诉我。（齐读）
多媒体出示图画。
师：瞧，云房子造好了。请小朋友看看图，再读读课文第2小节，自己仔细地欣赏欣赏，然后告诉大家，你最喜欢哪一幢？为什么？
生：我喜欢大冬瓜似的……
师：你能读好吗？（指名读。4——5人。齐读。）
师：种瓜人看见大冬瓜，心情怎样？
生：特别高兴。
师评：是啊，这大冬瓜傻得还真可爱。
师：你还喜欢哪一幢？
生：像花儿那样，开得美丽、怒放、绽放、就像张开了笑脸
师：那你能张开笑脸读好它吗？（生读。）
师：好美的一朵花儿呀！再指名读。
师：还可以让花儿开得更美一些，再试一次。老师感觉花儿还没有完全绽放。齐读。
师：还喜欢哪一幢？大楼房真高。（手比划）大礼堂可真够宽敞的。
生：我喜欢小的……
师：云房子可真特别，我们大家一起来读一读
指导背诵。
出示图，愿意把这么可爱的云房子记在脑子里吗？（师引背）
练习说话。
师：小鸟们，看到这么多千姿百态的云房子，你们想不想造一间属于自己的呢？
可爱的小鸟们，你想造怎样的房子都可以，开始吧！
师：刚才，我发现大家造的云房子都不同，但是也都很漂亮。小小组合作，把你们造的云房子放到这样的句式当中，先练习说一说，然后胸有成竹地向大家介绍一下。（小黑板出示：我们的云房子真漂亮啊！它们有的像……有的像……有……有……）
小小组练说。
师：指名说，评价，你们真能干，造的房子可真是与众不同。连我也想住进去了。
大家在课后可以跟爸爸妈妈，爷爷奶奶一起分享你的快乐。
师：云房子造好了，看到这么美的云房子，你最想干什么？
小伙伴交流一下。（学习小组交流：做客、睡觉、玩、开生日会……）
引读第3、第4小节：小鸟们开心极了，……
分析
〈云房子〉是一篇充满童趣的课文。为了让孩子们能开心地学，老师一开始就用了彩图、音乐、导读，把学生带入到美的天空中，激发学生的情趣，让学生在轻松、快乐的氛围中学习。老师在课堂教学中努力创造教学情景活跃课堂气氛。。
在教学第二自然段各种各样的云房子时，老师主要采用朗读加想象的方式，让学生体会到云的美丽，云的多样。在这里，运用说话训练，想想各式各样有趣的云房子，使学生的想象充分展开，不局限于书本中的云房子，大胆，尽情地说出了自己心中各式美丽的云房子。小鸟在云房子里玩耍、做客时，引导学生想想：小鸟会说些什么？做些什么？结合生活说一说，体会小鸟们欢乐的心情，进一步感受云房子的有趣。
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueernianjiyuwenjiaoan/69606.html
-
【古诗《青松》教学视频】《青松》教学设计详细阅读
教材分析：这首诗选自陈毅的《冬夜杂咏》，全诗描写了大雪重压下青松的毫不畏惧、苍翠挺拔的形 象，赞扬了坚强高洁的品质。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读的背诵课文。 2、学会本课时个生字，理解字词的意思。 3、初步体会青松不畏严寒、纯洁高尚的...
-
看雪论坛|看雪详细阅读
一、教学目标：1、认识10个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中老师和孩子们对学雪、对北京的向往之情。３、有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。二、教学重难点：１、生字的认读。2、体会老师和孩子们对雪对北京的向往之情。三、教学内容：课本第-页教学准备：生字卡、课件、教学流程：...
-
《数星星的孩子》教学设计_《数星星的孩子》教学设计详细阅读
【教学目标】 １、学会“珍、靠、仰、百、傻”等生字，理解词语。 ２、读懂课文１、２、３自然段，能正确、流利、有感情地朗读这三个自然段。 ３、感受星空的美。【教学过程】〖情境导入〗 （出示星空图） 你看见了什么？有什么感受？（一个问题）〖学习课文〗 一、学习第一自然段 １、这星空真美啊！请...
-
日月潭说课稿_日月潭说课稿详细阅读
一、教材分析《日月潭》是人教版第四册第三单元的一篇课文。纵观本单元的四篇文章，都是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。通过本单元的学习，要让学生了解我们的祖国的广大，我们家乡的山美、水美、人更美。 本课描绘了台湾著名风景区日月潭的秀丽风光，表达了作者对祖国宝岛台湾，对祖国大好河山的热爱之情。作者是按照...
-
【《秋天的图画》教学目标】《秋天的图画》教学案例详细阅读
教材简析 《秋天的图画》是一幅色彩的图画。全文语言优美，行文流畅，作者运用比拟的手法，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们的喜悦心情描绘出来。 教学理念 《语文课程标准》把“喜欢阅读”作为低年级阅读教学的目标，教学中我通过创设美好的情境，采用多种手段鼓励学生自主读书...
-
[课文《孔繁森》]《孔繁森》教学反思详细阅读
《孔繁森》教学反思《孔繁森》这篇课文以人物名字“孔繁森”作为标题，描写了孔繁森在西藏工作期间抚养孤儿、献血为孤儿交学费这两件动人事迹，赞扬了孔繁森关心爱护藏族人民，为民族团结无私奉献优秀品质。对于小学二年级的孩子来说，孔繁森这个人物距离他们较远，如何深入浅出地引导学生理解课文内容及中心思想是本课的重...
-
[我是什么二年级语文]我是什么详细阅读
一、教学目标1、认识11个生字，会写8个字。2、能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。二、教学重点难点正确、朗读课文，了解水的变化及与人类的关系。三、教学内容： 课本第-页四、教学准备：生字卡片 课件五、教学流程：第一课时（一）切入...
-
【识字6教学设计】识字6详细阅读
第一课时教学目标知识与能力：认识“恨、漠”等9个生字。会写“丑、永”等8个字。过程与方法：正确、流利地朗读课文，初步感知词语的反义关系。情感、态度、价值观：在朗读过程中，陶冶美好的情操，树立关爱他人的感情。教学重点：掌握生字词语； 陶...
-
【《窗前的气球》教学设计】《窗前的气球》教学设计详细阅读
第一课时教学内容：初读课文，学习生字，给生字组词，扩词。理解部分词语。学写生字。教学过程：（简写）一、 导入新课二、学生自由读课文，自学生字。三、师检测生字科 亚 呆 始 猜 拴 逗1、开火车读。2、组词、扩...
-
《画家和牧童》教学设计的教学策略|《画家和牧童》教学设计详细阅读
【教材简析】 课文讲述的是唐代一个牧童指出著名画家戴嵩画中的错误，戴嵩虚心接受的事。文中画家的虚心美德令人感动，牧童的实事求是、不盲从、敢于挑战权威的品德值得学习。这是一篇人物情感丰富，人物形象生动，内含深刻哲理，贴近学生认知水平的好文章，宜对学生进行感情朗读指导。【设计理念】 《语文课程标准》...