233乐园安装_23 夕阳真美教学设计

【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级语文教案】

教学要求：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。
2．学会本课10个生字，两条绿线内的4个生字只识不写，认识
一个偏旁，理解由生字组成的词语。
3．理解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣和
热爱大自然的感情。
教学重点：
1．正确、流利、有感情地朗读课文：读出夕阳的美，读出景色的美。
2．学写本课的生字；
3．在反复诵读的过程中，使用联系上下文、欣赏图片、拆字解词等
方法理解“连绵起伏”、“余晖”、“壮丽”、“灿烂”、“满面红
光”、“染”等词语的意思；
4．熟读成诵，水到渠成
教学难点：
1．找到文中叙述的时间顺序；
2．理解文中隐含的寓意
教学准备：
1．教学课件
2．剪贴画：太阳
教学过程：
第二课时
一、导入新课，复习字词
１．孩子们，上节课我们一起读了第２３课，出示课题：夕阳真美（齐读课题）
２．课文中的这些词语，你能读好吗？出示词语：傍晚日落西斜光芒深蓝连绵起伏披着余晖
壮丽慢慢地往下沉涨红了染成轻轻地灿烂（开火车读、齐读）
３．老师想考考大家，看看你们是不是真的记住了。听写词语：
傍晚深蓝壮丽涨红了慢慢
４．学生听写，集体批改，指出易错的字词，指导书写
二、美读课文，读中感悟
过渡：出示图：小朋友们看（出示课文第一小节），引导学生齐读。日落的景色是什么样子的呢？这节课，我们就和小作者一同去欣赏。
（一）第二至第四小节
过渡：通过初读课文，我们知道小作者按照时间的顺序，描写了夕阳——西斜、下沉和落山（板书）这三幅画，我们一幅一幅地来欣赏。
ａ第二小节
１．先来欣赏夕阳西斜这幅画。捧起书，读一读课文的第二小节。
２．小作者看到了什么？
３．小朋友再读读：一边读，一边想象夕阳西斜时的画面。你的眼前出现的是什么样的景色？谁来说一说？
４．相机理解关键词句：
（1）此时的太阳已经西斜（贴图片），收起了刺眼的光芒，当我们抬头望去时，不会像正午时的阳光那样，刺得人睁不开眼睛了。
（2）出示第三句：老师来画一画：（画一座山）这是连绵起伏的西山吗？那你们比画比画，连绵起伏的山是什么样的？哦，像这样，一座山连着一座山，有的山高，有的山矮，就叫做——连绵起伏。
（3）一起读读这句话：是什么让连绵起伏的西山显得十分壮丽呢？
（4）贴板书：西山披着余晖余就是剩余、余下的意思；你看，晖这个字是什么偏旁？它肯定和——太阳有关。对，晖就是阳光的意思。余晖的意思谁明白了？（剩余的阳光）是呀，这时的太阳已经收起了——刺眼的光芒。
（5）闭上眼睛想象一下：连绵起伏的西山，披着夕阳的余晖，仿佛披上一件（）颜色的外衣？多么壮观、多么美丽啊，你能把这样的美读出来吗？（指名读，齐读）
５．出示图：看，这就是夕阳西斜时的景色，你喜欢吗？与你想象的一样吗？谁能有感情地读好这个小节？（自读、指名读）
６．多美的画面啊，我们一起来赞美吧！（引背第二小节）
ｂ第三小节
１．太阳慢慢地往下沉，它那圆圆的脸——涨红了（更换并移动太阳图片），多像一个害羞的小姑娘啊！它还是个魔术师呢！不信，你读读课文的第三小节。12
２．太阳变了什么魔术？（它把身边的云染成了黄色、红色、紫色）
３．只有这三种颜色吗？你是怎么知道的呢？（省略号）
４．出示图：看，还有哪些颜色？这么多的颜色，谁能用一个词语来说说？（五颜六色……）小作者用了省略号来告诉我们云的其他颜色，多巧妙啊！
５．五颜六色的云彩真让人眼花缭乱！你能读好这个小节吗？（自读、小组赛读）
６．读的真好，看着图，我们一起来！（引背）
ｃ第四小节
１．拿着太阳的图片：太阳的脸变得更红了，它——轻轻地走向西山的背后，依依不舍地与我们告别。此时，呈现在我们眼前的画面又是什么样子的呢？读读第四小节吧。
２．夕阳给我们留下了什么？（灿烂的霞光）贴板书
３．出示图，看，遥远的天边，有许多的美丽的晚霞，这霞光是什么样子的？（非常耀眼、很鲜艳、很美丽）出示“灿烂的霞光”你能读好这个词语吗？
４．出示第四小节：即使太阳已经落山，这景色依旧叫人流连忘返。（自读、指名读）
５．引背
ｄ小结
１．（指着板书）小朋友，我们随着小作者一同欣赏了太阳西斜时——披着余晖的西山那壮丽的景象、太阳慢慢下沉时天空中——五颜六色的云彩、太阳落山后，天边那——灿烂的霞光，你觉得夕阳美吗？（夕阳真美）再读课题。
２．你最喜欢哪幅画呢？老师给你们配上音乐，小朋友把自己最喜欢的那个小节读给小小组的伙伴们听。（请一个小小组读，齐读）
３．大家的朗读让我仿佛站在小作者的身旁，看到了美丽的夕阳，真是太棒了！
４．那下面我们一边欣赏日落的景色，一边给画面配上朗诵，好吗？
（二）第六小节
１．出示第六小节：看到这么美的日落，爷爷——满面红光，他望着奶奶说——“夕阳真美呀！”
２．爷爷说这句话的时候是什么样子的？（满面红光）他为什么满面红光呢？（是霞光映红了他的脸膛、是因为看到这美丽的景色非常兴奋、是因为爷爷身体健康……）
３．虽然爷爷奶奶年纪大了，可他们依然充满活力，依然对生活、对美充满了热爱。人们常常把人的不同年龄阶段与太阳的不同时段联系起来。如果说我们小朋友是早晨八九点钟的太阳，刚刚升起，充满生机，那我们的爸爸妈妈就是——正午的太阳，如日中天，而老年人就好比是这——夕阳。
４．再读读爷爷的话，把他对生活和美的热爱读出来！
三．总结：
１．孩子们，我们一起读了课文，领略了日落的美丽景色，看看黑板，你有什么发现吗？（小结：随着太阳位置的改变，太阳的颜色也在不断变化，它身边的景物也因此而变化着）
２．自古以来，夕阳就是诗人作家赞美的对象。出示图片，我们再一起去海边、山上欣赏夕阳吧！
３．小朋友，你们和这位小作者一样，都拥有善于发现的眼睛、善于思考的头脑，只要你留心观察，你一定也能发现生活的美！
板书设计：
夕阳真美
西斜西山披着余晖
下沉五颜六色的云彩
落山灿烂的霞光

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