[《水乡歌》课文]《水乡歌》教案

【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级语文教案】

一导入.多媒体出示祖国图,学生寻找陕西的大体位置,然后,用明亮的色彩显示长江,揭示"江南水乡"的含义.如果有学生去过,让他们说说所见所闻,使学生明白,我们的祖国地域广阔,各地气候,风土人情等差异巨大.引入:前一课《小山村》描绘的是我们北方的景致,今天我们来欣赏江南水乡的迷人风光.
二 初读课文.检查预习.
教师范读课文,问:你们会读吗 真的吗 (激发学生读课文的表现欲.)
学生读课文,从中反馈预习情况.表扬,然后问:课文中还有好多字没学呀,也没拼音,你怎么认识的 都认会了吗 你是怎么认识的 说说自己最得意的识记方法.
三 识字指导.
1 激励合作识字:你们小组的同学也跟你一样会了吗 赶紧检查一下,互相帮助,等会我们来个小组认字竞赛,注意:是小组竞赛哦!(暗示学生必须互相帮助,大家都会才行)指导学生小组合作识字.教师重点辅导学困生.
2 识字竞赛.用多媒体课件出示生字.比赛规则:轮到那个组(大组,3 三个学习小组组成)其他小组的同4 学点将.读对了,5 会有苹果娃娃哈哈笑着出现在生字上.教师相机让学生组词,说话.重点区别"飘,漂"以及"漂"的两个读音,6 根据字形和偏旁来区分.教师说句子,7 让学生判断用哪个字.如:树叶在水面上漂走了;树叶从树上飘落下来."座"先组词,8 再问"我说:***同9 学请坐下"是这个"座"吗 该用哪个 (在语言环境中识字,10 和生活实际结合,11 所以学生很容易就能分清这些字,12 这样耗时费力,13 目的是打下扎实的基础,14 少出现别字)
15 认读含有生字的词语.师:你们刚才说了很多精彩的词语,16 现在看看能不17 能认出你的这些朋友.多媒体逐个出现词语,18 大家快速认读.(课文是诗歌的形式,19 生字必须要另外组些常见的词语,20 所以采用先认字再读词.如果是课文中的词,21 则要先读词语再认字.)
22 休息2分钟,23 跟音乐做简单的韵律操.
四 学习课文.
1 师:现在再来读课文,一定比刚才流利多了.试试看.学生齐读课文.
2 读了这首诗,你知道什么了 (说说诗歌的大意,看看学生能不能自己理解诗的基本含义,理解到什么程度)"江南水乡这么美,是真的吗让我们来看几幅照片."多媒体出示图片1,2:及时点拨:你觉得江南水乡怎么样 有什么呢 水乡的水跟我们这里小河的水有什么不同让学生边看边说,从感性上感受"处处绿水扬清波波"的意境美.指导学生有感情地朗读.可相机联系上节课学的词语"清澈见底".(复习旧知识,学以致用.)
3 师:水乡还有什么多 生:桥多.(多媒体出现图片3,4)
师:怎么个"多" 生:"千条渠,万条河……"看画面,语气上强调"出门就要把桥过",在读中领悟句子的准确和水乡的奇妙,不做什么分析.
4 同上,理解的三小节.多媒体出现图片5,6.
5 师生对读最后一节.质疑:读了这一小节,你有什么疑问
生:为什么水乡歌那么多 船怎么装"歌" (船上的人在唱歌.鼓励学生发表自己的看法,相机引导学生理解:水乡人民的生活一天比一天好了,将来会更好,他们生活愉快,所以要歌唱新生活啊.(结合当地实际来理解"新生活"提示家乡变化大的地方,比如新修的广场,高速公路等.)
6 美读:出示多媒体画面,配乐朗读.分男女生对读,个别诵读,背诵.指导学生读出喜悦的感情和对江南美景的赞美.12
五 试背诵课文.
六 "咱们的家乡什么多 "试着模仿课文说一说.可灵活处理,如果学生一下子说不好,可以做为作业,鼓励学生调查了解家乡的特点.
七 下课前一分钟快速认读生字卡片.巩固识字.
八 作业:搜集图片(主要是旅游照片)写上简单的说明,展示家乡的风土人情和物产,办一次图片展.
《水乡歌》第二课时
一 复习.认读生字卡片.指名认生字组词.
二 练习.说话练习:"我爱江南,因为……"
三 指导学生写生字.
重点指导"南,北"两个字的笔顺.老师示范写字,让学生观察笔顺,先书空练习,再自己写几遍.
让学生观察书上田字格中的"朵"字有什么特点.然后在黑板上写字,提醒学生:注意看老师写得对不对,好看不好看.故意把上面写成"几",在学生的纠正下再改正过来.("给老师挑错"——使他们印象深刻,注意力也集中,还有助于训练孩子细心观察的本领.)
其余字鼓励学生观察,说说应该注意的地方,作简要示范,重点指导学生练习.
四 作业.1 练习写生字.
2 配乐朗诵课文,可以录下来,跟大家交流.(选作)
3 根据自己的理解或者参考相关资料画一幅江南水乡的风光画(选作)

本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueernianjiyuwenjiaoan/69397.html