21cake蛋糕官网订购|21 水乡歌 第二课时

【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级语文教案】

教学目标：
1、正确、流利有感情地朗读，背诵课文。
2、感受水乡秀丽的风光，体会水乡人民的幸福、美好生活，激发学生热爱大自然，热爱生活的思想感情。
教学重难点：有感情朗读课文。
一、游戏导入，整体把握
1. 在学课文之前我们先来玩一个游戏，超级联想
唐代  诗人  好酒（李白）
寒流  北风  大雪（冬天）
烟波  池塘  渔歌（水乡）
2. 老师今天就带你们去烟波浩渺的水乡瞧一瞧！21水乡歌（齐读课题）
3.杏花春雨的江南水乡仿佛一幅优美的画卷，让我们荡起双桨，划着小舟到水乡去看一看吧！出示图，你看到了什么？（让我们以由远及近的顺序来观察）
4.水乡这么美，你们想读读水乡歌吗？翻开书，边读边想，水乡什么多？（出示）
5.学生回答，水多、船多、歌多（板书）
6.你能读好这一问一答吗？（读出肯定）
这儿的问并不是不知道，这是自问自答，是为了引起我们的注意而问。
你能读好这两句吗？
二、指导学习第二段
1.水乡什么多？水多。水乡的水怎样多呢？谁来读？其他小朋友思考。
2.你从哪儿看出水乡的水多？
千条渠，万条河。
“千”、“万”正好是一千，一万吗？（不是，这只是一个概数。）这是告诉我们什么呢？（水乡的渠多，河多。）是啊，水乡渠多，河也多，你能换个说法吗？
（课件：一条条渠，一条条河）
你见过渠吗？（出示图）有个成语叫水到渠成，为了灌溉庄稼而挖的就是渠。河流是自然形成的。
你能读出来吗？
3、你还从哪儿看出了水乡的水多？
池塘一个连一个
（出示图）瞧，这就是水乡的池塘，一个挨着一个，一个靠着一个，一个连着一个，真多呀！看着这幅图，你能读好吗？（生读）
请你们照样子说一说。
青山（               ）大树（                   ）
楼房（               ）小桥（                   ）
4、你还从哪儿看出水乡的水多？
处处绿水荡清波。
“处处”是什么意思？（到处，每个地方）
想看看这碧波荡漾的水乡美景吗？（课件出示）
这水是什么样的？你想到了什么词语，什么句子？（碧绿、清澈、波光粼粼、清澈见底）
微风吹来，水面上泛起波纹（出示：荡清波）
处处绿水荡清波，水乡的水不仅多，你还体会到了什么呢？（水美）。板书
出示句子，品读。
5、是阿，水乡的水不仅多，还很美呢！老师想配上音乐读一读这一段，想听吗？（个别读，齐读）
三、自学2、3两段。
1、总结出示自学提示。
你们读出了水乡的美，其实学诗歌一点也不难，请同学们按照老师刚才的方法，自学第2、3段。
出示自学提示：（1）读（2）划（3）想
2、交流反馈
a、谁来读一读船多的这一段。
b、你从哪些词语看出船多？
（1）千只、万只。解释：驳的肚子大大的，一般用来拉货，称为驳船。（图片）谁来读这一句？
（2）水乡的船的种类可多了！不仅仅有渔船、驳船，还有帆船呢！（出示图：白帆片片像云朵）这是一个比喻句，把什么比作什么？想一想，为什么这样打比方呢？（是呀，他们的颜色都是白色，帆船还很多，像白云一样飘来飘去，多美呀！谁来读？）123
(3)这么多的船，想想看，水乡的人划着船儿干什么去了？
（出示句型）你能照着老师给你的句型说一说吗？先和你的同桌说一说。
（4）是啊，水乡的人真勤劳呀！（板书）你能读好这一段吗？
c、夕阳西下，勤劳的水乡的人驾着渔舟满载而归，唱起了动听的渔歌。
（1）出示句子，（引读）千首曲，万首歌，装满一箩又一箩，唱咱水乡新生活。
你有什么不明白的吗？这歌怎么能用箩来装呢？是啊，这只是一种形象的说法。其实这箩里面装满了什么呀？（鱼、虾、蟹、莲蓬、菱角）
看着满箩肥美的鱼虾、饱满的莲蓬、黑黑的老菱，水乡人此时的心情是怎样的？（开心、快乐、幸福）这箩里面装得越满，水乡人的歌声就越响，歌就唱得越多，一首接着一首。
（2）过去的水乡可没有这么富饶，渔民只能住在渔船上，经常打不到鱼，捞不到虾。
现在的水乡生活可不一样了，变得怎样了呢？
是啊，现在的水乡生活越变越好，现在的水乡人整天唱着幸福的歌，他们用歌声在赞美什么？
（3）让我们带着开心快乐的心情和水乡人一起唱一唱幸福的生活吧！
四、美读全文。
水乡水多、船多、歌多，她就像一幅美丽的山水画，让我们捧起书，一起来尽情地赞一赞水乡的美，水乡人的勤劳和幸福吧！（配乐美读）
五、拓展
1、水乡地大物博、物产丰富，水乡什么还很多呢？（鱼虾  雨  桥）
2、你能模仿我们的诗，写一写吗？
快动起笔来，当当小诗人，一起来写一写吧！
3、请大家拿出补充习题。
六、布置作业。

简评《水乡歌》
前几天，听了孙晶晶老师的《水乡歌》。孙晶晶老师的风格还是那样说话像打机关枪一样的快节奏，上课还是非常有亲和力的，看得出来孩子还是很喜欢她的。我想有这样的素质，上的课应该不会令人感到遗憾的吧。抓紧时间谈谈自己的想法：
一、教材还要进一步领会
我们一直强调教材的作用，老师们在备课的时候也日益重视。如何更好地发挥《水乡歌》这篇文章的作用，让孩子感受到江南水乡的美，把这种感觉激发出来，读出来，可能是老师这节课最需要解决的事情。但是，虽然老师采取了一些方法，但是我觉得目标和重点还不够突出，也没有让听课老师有感觉到江南好美“好美”的感觉。在音乐、图片等多媒体手段的使用上，也没有体现出自己的风格和特色来。研读文本，加深自己对教材的理解是孙老师亟需解决的一个问题。
二、语言还要进一步锤炼
孙老师的上课“行色匆匆”。这是一篇非常优美的散文诗歌，应该用非常优雅的方式来进行教学。对于老师的声音、节奏、朗读甚至是服装和化妆都应该精心地处理。孙老师读书、指导、讲话等教学方式都显得急匆匆的，仿佛跟了一个“心急如焚”的导游，匆匆忙忙地游览了江南的“水乡”。试问这样的游览能令“游客”满意吗？所以老师说话，使用语言一定要因文、因人而异。追问一句：你是否将自己的每句话都写在自己的教案里了？
另外你个人在点评学生的与语言方面也要加强训练，不同的人说不同的鼓励、启发、点拨性质的语言，让自己的课堂评价语言更加的丰富。
三、学生还要进一步训练
和另外几个班级的孩子比起来，我更欣赏一班和三班的学生，发言积极，举手高高，说起话来头头是道，朗读的声音也是铿锵有力的。5班的孩子读书不够好，希望你能加强平时的指导，这也是反映语文老师教学水平的重要依据。123
总体来说，给了b级课。也不知道自己讲得对不对，你的想法是什么？如果发现了问题，请根据问题进行调整，希望不要原地踏小步，下个月再听你的课，希望能够看到你和你的班级更大的进步。另外，看了这样的一篇简评，或许你对写论文会有更多的收获了吧？

本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueernianjiyuwenjiaoan/69393.html