【《水乡歌》课文】《水乡歌》教案

小学二年级语文教案 2018-12-27 网络整理 晴天

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教学目标:
1、能正确、流利地朗读课文,并能有感情地背诵课文。
2、学会本课8个生字,两条绿线内的3个字只识不写,认识2个偏旁,理解由生字组成的词语。
3、让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活,激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。
教学重点、难点:在朗读课文语言文字的同时,感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活。
教学准备:多媒体课件,小卡片。
教学时间:2课时
第一课时
一、激情导入
1、师:音乐能让我们展开想象的翅膀,带我们去自己想去的任何地方。此时此刻,让我们一起聆听优雅的音乐,走进风光秀丽的水乡吧!(课件出示水乡图片)
2、师:小朋友们看得可仔细了,你们喜欢水乡吗?(喜欢)今天这节课我们就要一起走进美丽的江南水乡。(齐读课题)
二、学习过程
1、初读课文。检查预习。
(1)教师范读课文,问:你们会读吗?真的吗?
(2)学生读课文,从中反馈预习情况。表扬,然后问:课文中还有好多字没学呀,也没拼音,你怎么认识的?都认会了吗?你是怎么认识的 ?(说说自己最得意的识记方法。)
(3)同桌互读,相互评价、纠正错误读音。
2、再读课文,感悟交流。
(1)自读课文,思考:水乡留给你印象最深的是什么?怎么体会到的?
(2)全班交流:①水多、船多、歌多。
(3)你是怎么体会到的?指名说说,并进行朗读指导。
 3、学习生字,指导写字。
(1)激励合作识字:你们小组的同学也跟你一样会了吗?赶紧检查一下,互相帮助,等会我们来个小组认字竞赛,注意:是小组竞赛哦!(指导学生小组合作识字,教师重点辅导学困生。)
(2)识字竞赛。(用多媒体课件出示生字)
(3)指导写字,并完成习字册。

第二课时
一、谈话导入
1、小朋友,上次我们一起欣赏了水乡的美好风光,今天让我们再次走进水乡。(齐读课题)
2、播放课件,边欣赏水乡美景,边听课文范读。
3、小朋友,水乡美吗?打开书本,自己再读读课文,你会觉得水乡更美的。
二、再读课文
1、学生自读课文——把你认为美的地方多读几遍。
2、交流:你觉得水乡美在哪儿?
(学生回答,并板书:水多、船多、歌多。)
3、水乡绿水清波、白帆如云,多美呀!绿水环绕着清水,身处其境,犹如进入了人间仙境。让我们再来仔细欣赏一下吧。
4、(点课件:千条渠,万条河,池塘一个连一个)师:看,这里千条渠,万条河,池塘一个连一个,水真多啊!谁想来读?
5、(点课件,示:处处绿水荡清波):是啊,这里是池塘,那里是池塘,踮起脚尖儿,你会发现,池塘里的水真绿啊!(指名读)
6、师生合作读:师读第一句,生读2、3句。
7、师:水乡不仅水多,船也多,看看湖面上,好热闹啊,捕鱼的小船你挨着我,我挨着你,好象在开一个盛大的集会。湖水清澈蔚蓝,让人心情舒畅,分不清是在湖中央还是已在空中行。
8、请小朋友自己读读这一小节,边读边在脑海里放电影,看谁的电影放得最美。(交流:刚才在脑海里放的什么电影?)
9、(点课件,出示图和课文),引读:白帆片片像……  (指名读——齐读)
10、师:水乡船很多,船上的人们不由得唱起了动听的渔歌,让我们一起来听听水乡的歌。(师放音乐,生闭上眼)张开小眼,跟着音乐,读读这一小节。12
11、水乡这么美,水乡歌更美,这么美的课文,读它是一种享受,谁愿意来享受这种读书的快乐呢?——指名生读——让我们再来唱唱这首优美的水乡歌。
(齐读全文)
三、拓展延伸
1、我们昆山就是水乡,你们还能说说水乡什么多吗?(生答)
2、课件出示荷叶图:水乡什么多?(荷叶多)
3、师:怎么多?谁来做小诗人?——指导
4、小朋友还能编编其它小诗吗?(四人一组,讨论交流。)
四、布置作业
1、请把自己编的小诗写下来。

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