【1987版小学语文第三册】苏教版小学语文第三册练习1
【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级语文教案】
课题练习1课型本课题教时数： 3备课日期月 日教 学目 标[认知目标]巩固第一单元所学汉字，知道每个生字的正确笔顺。[能力目标] 1能熟记《汉语拼音字母表》。2能正确、美观地书写左右结构的字。能背熟四条成语和诗歌《秋天到》。3会动手做一张贺卡，并在贺卡上写一句祝贺的话。[情感目标]在赠送贺卡时态度大方，有礼貌。 教学重难点教学重点：熟记《汉语拼音字母表》，并能背诵下来。教学难点：训练学生日常会话、交际能力，学会制作、赠送贺卡。教 具准 备生字卡片、《汉语拼音字母表》、贺卡、课件、挂图 教学过程设计 （第 一 课时）教学目标1、巩固第一单元所学汉字，会正确书写每个生字的笔顺。2、使学生懂得学习《汉语拼音字母表》的目的，并能熟记和背诵《汉语拼音字母表》。 教学重点熟记《汉语拼音字母表》，并能背诵下来。教具准备生字卡片、《汉语拼音字母表》教学环节师生活动调整栏一、导入 二、按笔顺写字 今天我们一起学习练习1。板书课题。1、出示生字卡片，认读汉字2、这么多的字中，你对哪个字的笔顺还不太熟悉，自己看笔顺表书空笔顺。3、同桌互相抽查。4、讨论交流：哪些字的笔顺最容易写错，让我们一起来写一遍。5、教师出示：秋、歌、龙、州、陆、检、焰、匹、彩、准、脚。集体书空。6、抢答题：秋的第七笔，歌的第五笔，龙第三笔，州的第二笔，陆的第五笔，检的第七笔，焰的第九笔，匹的第四笔，准的第九笔，脚的第六笔。 教学环节师生活动调整栏三学习字词句 四、作业 1、 分角色读一读（1）自己读对话，争取把句子读通顺。（2）指名读，正音。（3）通过读老师和新新的对话，你懂得了什么？ （4）分角色读一读，注意读出老师和新新的不同语气。同桌之间演老师和学生练一练。（5）指名表演。2、 学习《汉语拼音字母表》（1）(出示《汉语拼音字母表》)，《汉语拼音字母表》中有大写字母和小写字母，小写字母就是我们在一年级时学过的汉语拼音，你们在表中看到了哪些汉语拼音字母呢？（2）学生自己认读，教学一个新的字母“v”。范读，齐读。（3）那么这些大写字母怎么读呢？对应小写字母，逐个出示大写字母，师范读，生跟读。（4）自读，同桌互相读。（5）指名读，相机正音。（6）考考你：一学生读汉语拼音字母，一学生指出相应的音序。自己利用认识的小写字母来认识大写字母。（7）、一边拍手一边记（8）谁能连起来背？自己先练一练。（9）指名表演。一起背诵3、跟老师学汉语拼音字母歌 1、 填表 音序音节笔画焰 第九笔（ ）陆
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作者：佚名 转贴自：本站原创 点击数：1 《学棋》教学设计 教材简析： 《学棋》这篇课文讲了古时候两个学生向围棋能手秋学下棋。一个专心致志，一个心不在焉，所学结果截然不同，告诉人们学习必须专心致志的...
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《古诗两首》教学反思_《古诗两首》教学建议（人教版二下第18课）详细阅读
一、识字写字 １、在语境中整体识字： ⑴ 通读古诗，在具体的语言环境中圈画出不认识或认为容易读错的字。如，“紫”是平舌音，“岭”是后鼻音，要读准。 ⑵ 用自己习惯的方式自主识字。如，在课文下面的生字背景图中找生字的读音；可以请教老师或周围的伙伴。 ２、调动生活经验识记生字： 出示生...
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小学语言交际课教学设计第三册一、自我介绍1、我的样子2、我的爱好3、我的同学二、提问与采访4、问讯5、请教6、了解性采访三、答题与对话7、问讯简答8、围绕字的答题9、了解性被访四、信息交流10、简讯11、采访交流12、谁最好五、接待与探望13、祝贺14、客人来访六、讨论与演讲15、大组讨论16、...
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一、复习：1 今天这节课，我们继续学习第14课齐读课题。2 张老师想先看看大家上节课的学习情况，这些词你会读吗？（请红色同学来读）【出示词语】3 读得真不错，这篇课文的生字中呀，张老师发现有两个字的笔顺特别容易写错。【出示芳，或】你会吗？原来规范的笔顺能让我们把字写得更美观。用手指，自己在桌子上写一...
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