台湾的蝴蝶谷阅读答案_台湾的蝴蝶谷

【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级语文教案】

一、复习
1、上节课，我们学习了——台湾的蝴蝶谷。（齐读课题）
2、（点击）看图引答：通过上节课的学习，我们知道了祖国的宝岛台湾……是蝴蝶生长的好地方。
过渡：台湾的确是蝴蝶生长的好地方。现在咱们就去一起去这个好地方看看。
二、精读课文第二、第三自然段。
第二自然段
请小朋友自由朗读课文2自然段，思考：你读懂了了什么？
（1）学生自由交流，相机上台板画。（山、山谷）请学生指出：哪些是山谷？
师：这些山与山之间地下的地方就是山谷，这些山谷有花草树木。
（2）台湾是个海岛，它山多，所以山谷也多。谁会读出它的多，让人一听就明白。指读，齐读。
（3）你还读懂了什么？学生自由交流。
（4）相机出示句子：每年春季……飞过 ……穿过…………蝴蝶谷。
（5）一群群：数量多 谁来读好句子，读出蝴蝶的多。指名读，齐读。
（6）（出示图片观察，理解），这么多的蝴蝶都有些什么颜色的蝴蝶呀！我们一起看看书本146页上的插图（学生交流：有红的、有黄的、有紫的……）
（7）师：蝴蝶数量多，一群一群的，而且蝴蝶的颜色也很多，很鲜艳，课文用哪个词概括的？（点击“色彩斑斓”）。指导读好词。
（8）交流：这么多的蝴蝶是飞过花丛，（教师点击）学生接：穿过…………来参加聚会的？
（9）如果把穿过树林，越过小溪……换成穿过花丛，飞过树林……好吗？为什么？（如果学生讲不出，可问：树木长得怎样？）
（10） 教师述：是呀！课文用词多精彩！
（11） 大家想看看这是一幅怎样的景象吗？（多媒体描述情景，）
（12） 你看到了什么？想象到了什么？（山谷里这么多的蝴蝶…………多热闹呀！）
（13） 小朋友的想象力真丰富，你觉得从四面八方赶来聚会的蝴蝶心情怎样呢
（14） 这种轻松愉快地心情你能读出来吗？指名读，评价，齐读（现在你们就是蝴蝶了，让老师欣赏欣赏你们是那么高，飞得那么）
（15） 引读第三句：所以，人们就把这些——蝴蝶谷。
（16） 现在谁能用“因为……所以……”说说蝴蝶谷这个名字是怎么来的。（同桌练说，指名）
（17） 口头填空：台湾的（ ）多，（）也多。每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶（ ）花丛，（ ）树林，小溪，（ ）山谷里来（）。
（18） 引导背诵：（学生接…………）
（19） 指名背，齐背。
过渡：一群群的蝴蝶赶到山谷里来聚会，此时的蝴蝶谷是多么热闹呀！小朋友想去看看吗？让我们继续跟着这些蝴蝶去看看。
1、第三自然段（蝴蝶谷景象迷人）
2、学生自由朗读，说说（蝴蝶谷给你留下了什么印象？）
3、学生交流，出示句子，齐读。
4、师：这句话总的告诉我们蝴蝶谷很迷人。那，蝴蝶谷究竟迷人在哪？课文是怎么介绍的？
5、请小朋友学生再自由读读下面的句子，想想课文介绍了什么样儿的山谷？你喜欢那一种，为什么？
6、学生自由交流，讨论。
a：交流，指名读，说说黄蝴蝶美在哪？
（1）示有关图片，理解词：“金光灿灿”、“十分壮观”。
（2）金光灿灿是怎么样的呢？请大家看，（出示录象）
（3）现在谁知道了？（黄颜色的蝴蝶在阳光的照耀下金光闪闪，这景象真是十分壮观！）谁会读！
指名读，评价，齐读。
（3）交流另一种：小朋友读得真好，老师好象看到了只有黄蝴蝶的山谷是金光灿灿……感受到了蝴蝶谷的迷人，那么其他小朋友喜欢呢？介绍介绍。12
b：请几个学生上台贴蝴蝶，问：你们为什么这样贴？
（1）机点拨，理解：五彩缤纷，（颜色多而凌乱）指导读好词。
（2）大家找找课文中还有哪些词也是表示颜色多？（五颜六色，色彩斑斓）
（3）大家再看看这些蝴蝶，你还感受到了什么？（这么多的蝴蝶快看不过来了，眼花的感觉）理解：上下飞舞。（动木偶：五彩缤纷的蝴蝶上下飞舞）指导读好句子。
（4）你还从哪儿体会到了蝴蝶谷的迷人？
（5）书上把这样的彩蝶比作了什么？花瓣和蝴蝶哪儿像？指导朗读：
（6）学生动作演示：随风飘来，有随风飘去 。
（7）出示情景欣赏，让学生想象：你好象看到了什么？谁来给这个山谷取个好听的名字。
（8）这些多彩的蝴蝶上下飞舞时是那么轻盈，那么动人，多迷人呀！怎么读好这句话呢？
（9）练读，指读，评议，齐读。
c：教师小结：（板书）
（1）蝴蝶谷里的景象…………，有的山谷…………，有的山谷…………。还有的山谷……。（会有什么样的蝴蝶呢？哪个学习能手仿照课文句子来说一说。）
（2）小朋友想象力真丰富，描绘得真精彩，老师好象来到这些迷人的蝴蝶谷，看到了这些可爱的蝴蝶 …………让我们一起把第三自然段读读，再次体会蝴蝶谷的迷人。
（3）学生齐读第三自然段。
（4）指导背诵。（大家愿意为这迷人的景象配音吗，谁先来试！）
（5）看录象背，
（6）（出示填空）同桌互背，齐背。
小结：这堂课我们与这些蝴蝶为伴，到山谷里走了走，了解蝴蝶谷名字的由来，欣赏了迷人的景象，蝴蝶谷还有怎么美的景象呢？请大家课余时间读读课文第四自然段，我们下堂课再交流。
三、指导写字
1、出示生字词，认读。（春季、景象、撒花瓣、色彩斑斓、五彩缤纷、五颜六色）
2、出示生字（季、景、撒）说说怎样记住？
3、指导，范写个别生字
学生描红、仿影、临写。12

本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueernianjiyuwenjiaoan/169338.html