[葡萄沟教学设计一等奖]《葡萄沟》教学设计

【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级语文教案】

【教材分析】
　　本文介绍葡萄沟是个好地方，那里盛产水果，其中葡萄最惹人喜爱，它品种多、味道甜、产量高、制成的的葡萄干非常有名。课文语言生动，词汇丰富，是训练朗读的好材料，在读中感悟，在读中理解，通过朗读表达对葡萄沟的喜爱、赞美之情。
【教学目标】
　　１、学习课文重点理解“一大串一大串、五光十色”等词语和“葡萄沟真是个好地方”这个句子。
　　２、认识葡萄沟真是个好地方，增强学生的爱国之情，陶冶美的情操。
　　３、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学重难点】
　　１、理解概括全文的第四段那句话，懂得“为什么说葡萄沟真是个好地方”。
　　２、理解第二段的四句话，体会葡萄的“多、美、甜”。
【教学过程】
一、导入新课
　　１、今天教室里来了这么多老师，孩子们，你们觉得紧张吗？
　　　　（紧张）
　　　　其实，樊老师也和你们一样紧张。那我们有没有信息把今天的课上好呢？
　　　　（有）
　　　　首先我们鼓励一下自己，好不好？孩子们夸自己。
　　　　（我很棒，我真的很棒！）
　　　　你们喜欢看电影吗？那老师先请大家看一段小电影吧！
　　　　（课件出示：秋天，葡萄成熟了，维吾尔族的姑娘、小伙们摘收丰收葡萄的场面）
　　２、葡萄沟的图片。
　　３、看完画面，你们有话想说吗？
二、整体感知，了解内容
　　１、葡萄沟带给了你们这么深的感受，让我们看看课文是怎样介绍葡萄沟的。打开第１0课自由地读读。葡萄沟给你留下了怎样的印象？你觉得葡萄沟怎么样？把描写葡萄沟怎样的一句话找出来并用“──”勾画出来。
　　　　板书：好地方
　　２、看来葡萄沟真是个好地方，读读这句话。出示：葡萄沟真是个好地方！
　　３、读课文，感受好地方。
　　４、课文都写了什么就让你感受到葡萄沟真是个好地方？你们认认真真的读课文。如果有困难可以和同桌合作交流。
　　５、谁想把你的读书感受与我们大家分享一下？
三、第一自然段
　　１、学生找到第一自然段教师引导：“哦，你是从水果多感受到葡萄沟真是个好地方。”
　　　　（出示水果的课件）
　　２、你能给大家读读吗？
　　３、为什么这么读？因为人们最喜欢的是葡萄。
四、第二自然段
　　过渡：是呀，这么多的水果逗人喜爱，但我最喜欢那里的葡萄。请随同老师一起到葡萄园去看看，看葡萄长得怎么样？如果说到第二自然段，引导学生都读读第二自然段。
　　１、你们见过凉棚吗？
　　　　说一说。
　　２、茂密的枝叶搭起来，多像凉棚呀！
　　　　（出示课件）
　　　　这就是一种凉棚。
　　３、一个个绿色的凉棚就搭在山坡上的梯田里，你们知道梯田什么样吗？看一看这就是梯田。
　　４、想象一下：漫山遍野的梯田里种满了葡萄，茂密的枝叶向四面展开就像搭起了一个个绿色的凉棚什么样。然后用“……像……”仿照说话。
　　５、说一说。
　　６、如果说到葡萄多，你从哪感受到葡萄多？
　　　　（第三句）
　　　　你还从哪看出葡萄多？
　　　⑴　都读读这句话 你们感受到了吗？出示第三句一大串一大串变红，读读想象一下一大串一大串的葡萄什么样？
　　　⑵　看到了吗？你想让我们大家也看看吗？那就请你让我们看到那一大串一大串的葡萄吧！12
　　　　　（挂葡萄）
　　　　　（出示课件）
　　　　　比较句子。
　　　⑶　葡萄这么多，这么美，这句话该怎么读？你们读读。
　　　⑷　谁愿意读给我们大家听？
　　　⑸　看着一大串一大串的葡萄你还发现什么？就这句话你还感受到什么？
　　　　　（颜色多）
　　　⑹　是呀！有（红的）、（白的）、（紫的）、（暗红的）（淡绿的）真是（五光十色）美丽极了。
　　　⑺　这么多的颜色还可以用什么词来说？
　　　　　（五颜六色）
　　　⑻　再读读这句话把五光十色换成五颜六色好不好？
　　　⑼　你们真的是在动脑筋思考问题，到底用哪个词好呢？看一看吧！
　　　　　再出示课件：比较两句话中的不同的词在句子中意思有什么不同？
　　　⑽　现在谁说说你的看法，换成五颜六色好不好？
　　　⑾　是呀！一大串一大串的葡萄在阳光下还闪着光呢，真是五光十色。多美呀！再读读这句话。
　　　⑿　指名读。
　　　　　（谁愿意读给我们听，让我们再看到那五光十色的葡萄）
　　７、第二句。
　　８、你还从哪感受到葡萄多？
　　９、你从中读出什么了？
　　　　（真是葡萄栽种的棵数多）
　１０、指名读：
　　　　过渡：葡萄成熟的季节，我们来到葡萄沟随着维吾尔族的小朋友坐在庭院里，向山坡望去（茂密……凉棚），抬头看（葡萄一大串……美丽极了）。
　　　⑴　维吾尔族的老乡们会怎么做？
　　　　　（准会摘下最甜的葡萄让你吃个够）
　　　　　那个句子在哪你能给大家读读吗？
　　　⑵　今天咱们这来了这么多的客人，如果你就是维吾尔族的老乡，你会怎么做怎么说？
　　　⑶　那就赶快摘一串葡萄送给他们吧！
　　　　　（摘葡萄）
　　　⑷　教师跟学生一起，快看看他是怎么做的。
　　　⑸　客人们吃着香甜的葡萄，就请你们再介绍一下葡萄沟的葡萄吧，齐读第二自然段。
　　　⑹　这么多的葡萄，这么热情的老乡，葡萄沟真是个好地方。
　　　过渡：热情好客的维吾尔族老乡告诉我们，收下来的葡萄，有的运到城市里，有的运到阴房里制成葡萄干。
五、学习第三自然段
　　１、你们手中的葡萄干就是葡萄沟出产的，看一看，尝一尝，你觉得怎么样？
　　　　（颜色鲜，味道甜）
　　２、再品味一下，该怎样读这句话。
　　　　（看来，你确实感受到了那香甜的味道）
　　３、这么香甜的葡萄干是怎么制成的？
　　　　（读读书）
　　４、指名说。
　　５、我们随老乡去看看吧？
　　　　（满足你们这个愿望）　　　　出示课件：制作葡萄干的小电影。
　　６、葡萄干就是这样制成的。这样的葡萄干不但颜色鲜，而且味道很香甜。
　　　　板书：鲜　甜
六、广告宣传，总结内容
　　１、我们对葡萄沟有了这么多的了解，你觉得葡萄沟怎么样？这句话该怎么读？
　　　　齐读。
　　　　再读读这句话。
　　２、葡萄沟这么好，给我们留下了这么深的印象，想不想让更多的人知道它？
　　　　（想）
　　　　请大家拿出纸画一幅宣传画。
　　３、我想这幅宣传画肯定会吸引更多人的。
七、拓展联系
　　学了这课你想对葡萄沟说点什么？
八、扩展
　　如果你想对葡萄沟有更多的了解，可以查查资料。提供网址。
【板书设计】
　　　　　　　　　　　　　　１０、葡萄沟
　　　　　　　　　　　　　　　　　鲜
　　　　　　　　　　　　　　好地方　葡萄干
　　　　　　　　　　　　　　　　　甜12

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