【日月潭教学设计一等奖】《日月潭》教学设计
【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级语文教案】
【教学要求】１、学会９个生字，理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。
２、了解日月潭名称的来历和那里的秀丽风光，激发学生热爱祖国的山山水水。
３、有感情地朗读课文，背诵课文。
【教学重点】通过朗读，体会日月潭的特点和在不同时间的美丽的景色。
【教学难点】抓住写景的有关词语，把自己的感受和想象到的美景，融入感情朗读中。
【教具准备】投影仪、幻灯片。
【教时安排】３课时。
第一课时（略）
初读课文，学习课文第一自然段。
第二课时
一、复习导入
１、通过上节课的学习，同学们知道了日月潭的地点，请同学们完成下面填空题：
日月潭是（ ），它在（ ），那里（ ）。
２、这节课我们继续学习，一起去看看美丽的日月潭。
二、学习第二自然段
１、初读，感知内容：
自由读第二自然段，想想这一段讲了什么？
相机板书：湖水 光华岛 ……所以……
２、再读，感悟语言：
⑴ 有感情地朗读第一句。
⑵ 齐读２～４句，指名说主要讲了一个什么意思？
⑶ 根据句子前后间的因果联系，启发学生用“因为……所以……”和“……，是因为……”的句式回答：人们为什么称它为日月潭?
（自由说、同桌互说、指名说）
⑷ 出示两组句子，进行对比，体会语言描绘的形象性：
湖的北边像太阳，叫日潭。
湖的北边像圆圆的太阳，叫日潭。
湖的南边像月亮，叫月潭。
湖的南边像弯弯的月亮，叫月潭。
第一组句子指导学生比较，抓住“圆圆的”体会语言描述的生动形象。
第二组句子放手让学生自己进行比较。
⑸ 有感情的朗读其中的第二句，注意强调“圆圆的”和“弯弯的”。
（自由读、指名读）
３、背诵，积累语言：自由背诵、指名背诵，愿意背诵的站起来背诵
４、小结过渡：刚才同学们已经了解了“日月潭”的名字是怎么来的，那么，日月潭的景色是怎样的呢？
三、学习３～５自然段
１、齐读３、４自然段，说说这两个自然段分别写了日月潭什么时候的景色？
板书： 清晨 中午
２、按四人小组进行学习讨论。
出示学习指导：
⑴ 你认为第３、4自然段中哪些词语和句子写出了日月潭的美丽景色？
⑵ 你怎样读这些词语和句子，为什么？
３、学生讨论，汇报交流学习情况。
（小组读、齐读、指名读）
板书：隐隐约约 清晰 朦胧
４、根据老师板书的词语，试着将其中一个自然段背诵下来。
５、同学们，今天我们一起欣赏了一幅美丽的图画，看到了一个“童话中的仙境”。这么美的地方，让我们来赞美她吧！有感情地朗读第５自然段。
（个别读、分组读、全班齐读）
板书：风光秀丽
四、总结
１、在我国，有许多风景优美的地方，你们都去过哪些地方？
２、总有一天，我们会去祖国的宝岛台湾，去亲身感受日月潭那仙境般的美丽。现在，让我们大家再一次的有感情地朗读课文，会背诵的可以背诵。
【板书设计】
９ 日月潭
是……，它在……12
湖水 光华岛……所以……
清晨 隐隐约约
中午 清晰 (晴天) 风光秀丽
朦胧 （下雨)
第三课时(略)12
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueernianjiyuwenjiaoan/169072.html
-
[日月潭教案]日月潭教案详细阅读
教材分析：《日月潭》是人教版第四册第三单元的一篇讲读课文。本课介绍了日月潭的秀丽风光，表达了作者对我国领土宝岛台湾、对祖国大好河山的热爱之情。作者是按照这样的游览顺序描写的：首先介绍日月潭的地理位置和周围的优美风光；然后介绍了日月潭名称的来历；最后介绍日月潭清晨和中午各异的秀丽风光。语言流畅优美、清...
-
葡萄沟教学设计一等奖_《葡萄沟》教案详细阅读
课文特点:这篇课文介绍我这国新疆吐鲁番的葡萄沟,那里盛产葡萄,表达了作者热情赞美葡萄沟的思想感情 教学目标:1,使学生知道我国新疆吐鲁番怎样的好地方,激发他们的思想感情 2,学习理解自然段,抓住自然段的主要内容 3,训练学生有感情地朗读课文,背诵第二自然段 教学重点:第二自然段,在理解各句的基础上,...
-
[日月潭教学设计一等奖]《日月潭》教学设计详细阅读
【教学内容】 人教版《语文》二年级下册《日月潭》p３９～p４２。【课时】１课时。【教学目标】 １、会认：环、绕、茂、隐、筑、晰、朦、胧、境。 ２、在老师的指导下会写：岛、展、建、纱、胜、省、环绕、茂盛。 ３、能正确流利地朗读课文，感受日月潭的秀丽风景。【课前准备】ppt课件、电脑和投影仪。【...
-
难忘的泼水节教学设计一等奖|《难忘的泼水节》教学设计详细阅读
【教学目标】⒈会认“凤、凰”等12个生字，会写“龙、恩”等10个生字及“凤凰”一词。⒉观察图画，培养观察能力，借助插图理解文章内容。3 正确、流利、有感情地朗读课文，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐，初步体会周总理和人民心连心的感情。【课前准备】⒈教师准备：挂图（课文插图）；泼水节的视频...
-
难忘的泼水节教学设计一等奖|《难忘的泼水节》教学设计详细阅读
教学目标 1．学会本课12个生字和由生字组成的词语及由熟字组成的新词。 2．通过看图培养学生的观察能力，了解傣族人民的风俗习惯。 3．通过看图学文，了解周总理当年是怎样和傣族人民一起过泼水节的，体会周总理关心少数民族，和傣族人民心连心的深厚情谊。 4．理解“四面八方”、“笑容满面”的...
-
日月潭教学设计|日月潭教学设计详细阅读
设计理念： 设计理念：《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”本课教学，采用“自主、合作、探究”的学习方式，以人为本，真正把课堂的时空还给学生，时刻尊重学生的思想体现，学生在真实的实践中去感悟、去发现、去操作、去创造。教学目标：认知目标： 1、...
-
日月潭教学设计一等奖_《日月潭》教学设计详细阅读
学习目标： 1．识9个生字，会写12个字。 2．确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的美景，读出向往之情。 3．有盼望台湾回归、祖国早日实现统一的愿望。 教学过程： 一、谈话看片，揭示课题 1 小朋友们，我们祖国有许许多多美丽的地方，你去过哪些地方？ 2 在我国的宝岛台湾...
-
日月潭教学设计一等奖_《日月潭》教学设计详细阅读
一、看图揭题 １、出示中国地图与课文插图，板书课题。 ２、读准课题，了解“潭”的意思。 （可结合插图或课文第一句话理解）二、初读感知 １、学生自读课文，自主学习生字新词。 要求：读准生字新词，把课文读通顺。 ２、师生交流，检查初读效果： ⑴ 重点指导读好“隐、境、晰、朦胧”的...
-
难忘的泼水节教学设计|《难忘的泼水节》教学案例详细阅读
教学目标 1、学会本课12个生字，认识8个生字。能正确读写由要求学会的生字组成的词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、了解周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的，体会周总理和人民心连心的深厚情意。 教学时间 二课时 教学设计第一课时 教学目标 1、学会本课1...
-
[北京亮起来了教学设计和反思]北京亮起来了教学设计详细阅读
课程分析：本课是第四册第三单元的一篇精讲课文。本组教材的训练重点是：通过教学，激发学生爱祖国、爱家乡的思想感情。本课给我们展现的是：当太阳的光芒隐去，夜幕刚刚降临，北京城就亮起来了，各式各样的灯汇聚成海洋，看不到边，望不到头；各种色彩的光交相辉映，把北京城变成了一座不夜城。教学本课，要注意引导学生咀...