除法的初步认识 点击浏览该文件...
课题： 教学目标 1．初步了解一天内的时间的计量，会区分“时刻”与“经过时间”这两个概念． 2．会计算简单的求“经过时间”的题目． 3．初步培养学生的时间观念，教育学生养成珍惜时间的良好习惯． 教学过程 一、复习 1．上课铃一响，教师进教室，师生问好后，教师拿出小闹钟．上课铃声过后，即让学生观察...
课题二：教学目标 1．使学生初步认识重量单位千克． 2．初步建立1千克的重量观念，知道1千克=1000克． 3．认识案秤，了解案秤称物品的方法． 培养学生动手操作能力． 激发学生对知识的好奇并体验到教学知识来源于生活服务于生活．教学重点 建立1千克重量的观念，掌握千克与克之间的进率．教学难点 建...
课题：加减、乘加、乘减复合的应用题 教学目标 1．使学生知道比较容易的两步计算应用题的结构特点． 2．初步学会口述应用题的条件和问题． 3．会分步解答比较容易的加减复合应用题． 教学重点 分析两步计算应用题的数量关系． 教学难点 解题关键——找中间问题． 教具学具准备 白皮球图6个、花皮球图18...
【教学目标 】知识与能力让学生在明白“平均分”含义和会平均分的基础上，认识除法，认识除号，了解除法算式的写法和读法。过程与方法合作探究情感与态度让学生动脑、动手、动口参与学习过程，让学生在愉快的活动中掌握知识，促进学生能力的发展。【课前准备】学生：学具卡片。教师：例4 挂图。【教学过程 】一、创境激...
【教学目标 】知识与能力1、使学生能较熟练地用“平均分”的概念和方法解决实际问题；2、使学生进一步理解“平均分”的概念，进一步掌握平均的方法。过程与方法合作探究情感与态度【教学重点、难点】熟练地用“平均分”的概念和方法解决实际问题【课前准备】教具准备：实物投影学具准备：学具卡片【教学过程 】一、复习...
教学目标 1．使学生知道除法的含义，知道把一个数平均分成几份，求一份是多少用除法计算． 2．使学生初步学会除法算式的读法和写法． 教学重点 使学生知道除法的含义，初步学会除法算式的读写法． 教学难点 帮助学生建立除法的概念，理解除法的含义． 教具学具准备 教师准备6个桃、3个盘子的图片，每个同学...
教学内容：教科书第46～47页上的例题和“做一做”的题目，练习十二的1～4题。教学目的：1．通过观察、比较学生知道商和除数相乘等于被除数，会用乘法验算除法。2．通过新旧知识的类比，引导学生积极思维，主动探索新知。教具、学具准备：复习用卡片。教学过程 ：一、观察算式，揭示规律出示下列三组题。 42÷6...
教学目标 （一）使学生掌握整百、整千数的加减法的口算方法，并能正确口算得数。（二）培养学生的类推能力，并提高学生的口算能力。（三）培养学生计算认真的良好学习习惯。教学重点和难点重点：讲清口算方法，把整百、整千都看成是几个百或几个千。难点：把整百、整千数的加减法转化为20以内的加减法，后面的单位是百...
教学目标 （一）理解被减数的算理，并掌握计算方法。（二）培养正确计算的能力。（三）培养良好的计算习惯。教学重点和难点理解算理，明白要借的数位上是0，怎样退1。教学过程 设计（一）复习准备1．板演2．订正板演你能说说计算过程吗？3．总结并引入新课师说：同学们，我们已经学习了连续退位的笔算减法，这两道...
教学目标 】知识与能力1．使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同方法解决问题。情感与态度1．培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。2．通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。过程与方法：合作探究【...
教学目标 1．通过看实物图，使学生进一步了解除法的的第二种分法． 2．能够看一幅图列出相应的除法算式（进一步掌握第二种分东西的方法一份一份分的方法）． 3．培养学生抽象概括能力和认真观察、分析数量关系的习惯． 教学重点 进一步理解第二种分法的的含义． 教学难点 看一幅图列相应的除法算式． 教学过...
一、创设情境 激起探知欲望 小朋友你们吗？（学生齐答：认识） （实物投影出示事先用线摆的图形 ）师问：这是角吗？ 生1：是角 生2：不是角 师： 同意是角的举手，不同意的举手。那究竟怎样的图形是角呢？小朋友别着急，请小组长那出一号袋（装有剪刀、五角星、三角尺一副、学具钟面模型、多边形...
一 1 判断． （ ） （ ） 2 把竖式写完整． 3 填空 （1）11÷2＝_____（个）……______（个） （2）11÷4＝____（盘）……______（个） 4 填空 5 填空． 10÷（ ）＝_____（个）……______ （个） 10÷（ ）＝____...
一、 单选题(第1小题 2分, 2-3每题 3分, 共 8分)1 65比什么数多18？正确的是：[ ]A．65 B．47 C．832 一万里面有多少个100？正确的是：[ ]A 10个 B 100个 C 1000个3 圆珠笔有140支，再买50支钢笔，钢笔和圆珠笔...
教学内容：二年级下册29页的例3及练习六的1、2题。教学目标 ：1、使学生初步学会解答“把一个数平均分成几份，求每份是多少”和“把一个数按照每几个一份来分，看能分成份”的除法应用题，会写单位名称。2、通过提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，感知生活与数学的紧密联系，激发学生对数学的兴趣，逐步发...
【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级上册第56页例5。【教学目标 】1 通过合作学习，自主探究，理解乘加乘减的意义，能正确进行计算。2 训练学生思维的灵活性，培养学生的动手实践能力。3 用多种方法计算乘加、乘减，实现算法多样性。4 培养学生的友好合作意识、探究精神。5...
教学目的 1．使学生知道的来源和的特殊规律． 2．初步记住，会用口诀计算乘法式题，培养学生的推理能力． 教学重点 掌握． 教学难点 运用计算乘法式题． 教具、学具准备 1．教师准备教科书第87页例1的教学挂图（图片：例1图），有条件的可以把挂图制成投影片，或准备81个小正方体． 2．把教科书第88...
教学目标 1．使学生初步学会解答“把一个数平均分成几份，求一份是多少”和“求一个数里包含几个另一个数”的除法应用题． 2．通过分析解答两类不同类型的应用题，初步培养学生们的分析比较能力． 3．创设适当的情境，在教学的全过程中，培养学生积极思维的良好习惯． 教学重点 正确分析应用题中的数量关系，并能...
教学目标 （一）通过本节课对正叙述、反叙述的求比一个数多（少）几的应用题对比练习，学生进一步理解这类应用题的叙述形式和数量之间的关系。（二）进一步提高学生的审题和分析数量关系的能力，掌握解题思路，培养学生逆向思维能力。（三）培养学生认真审题、认真分析数量关系的好习惯。教学重点和难点重点：通过分析对...
