【《小熊开店》教学反思】《小熊开店》说课稿
【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级数学教案】
一、说教材《小熊开店》是小学二年级数学上册第四单元“分一分与除法”的第5课时。教材创设的是一个学生熟悉的购物情景,从中提出乘法问题,也提出除法问题。通过解决“算一算”中的乘法与除法问题,使学生进一步体会乘、除之间的联系,进而学会用乘法口诀求商的方法,解决除法的计算问题,从而摆脱食物操作的过程,感受用乘法口诀解决问题的简便性。
二、说教学设计
基于以上教学内容,我作了如下的教学设计:本节课是在完成了“除法的初步认识”的基础上,使学生学会“用2-5的乘法口诀求商”的计算课。我以小熊商店里几位顾客的问题作为主要线索,并通过以下活动实现教学目标。
1、创设“小熊开店”问题情境,从情景入手,给学生耳目一新的感觉,吸引学生的注意力。
2、引导学生帮助小动物解决问题 。体现数学来源与生活,又服务于生活。从而提出“买4辆小汽车需要多少元”和核心问题“20元可以买几辆小汽车”。
3、 通过自主探究,发现乘除法之间的联系,引导学生建立“用乘法口诀求商”的数学模型。再运用所建模型,解决相关问题让学生感受数学简捷思维的优势和广泛应用的价值。
4、通过游戏、竞赛的形式进行练习,使枯燥的计算变得生动、有趣。学生可以轻松巩固知识。
5、每个教学环节都配有多媒体课件辅助教学,化静为动,充分调动学生学习的积极性。
四、说教学目标
知识与技能:
1.在实际问题中体会乘法和除法的关系,学会用乘法口诀求商。
2.会看图列乘除法算式。
过程与方法:在实际生活中体会乘法口诀求商的简便性,会用乘法或除法解决一些简单的实际问题。
情感、态度与价值观:培养合作意识。
五、说重难点
教学重点:建立“用乘法口诀求商”的数学模型.
教学难点:拓展对“除法意义”的理解,认识和运用的空间.
六、说教法、学法
为了达到教学目标,在教法上,我运用观察、思考、分析的方法进行教学。根据低年级学生以形象思维为主,我在教学时特别注重采用多种多样的形式进行教学。生动有趣地呈现教材,激发学生的学习兴趣;在整节课的教学中,我给学生充分探索的空间,多创设同学之间交流的机会;特别注重体现学生是学习的主人,而教师是学习的组织者、引导者与合作者。
在学法上,我让学生在动手、动口、动脑中参与学习的全过程中,使学生真正成为学习的主人。
七、说教学流程
为了完成教学任务,我为本次教学设计了如下流程:
第一步 创设情境,引入新课。
第二步 自主探究,建立模型
第三步 运用模型,解决问题
第四步 利用模型,知识拓展
第五步 尝试总结,结束新课。
下面我将具体说一说我的教学过程。、
第一步、创设情境、引入新课。
在这一步骤过程中,我首先问:“小朋友喜欢小动物吗?”告诉老师你们都喜欢那些小动物?“喜欢!”今天许多小动物都聚集在一起我们的课堂。它们要做什么呢?猜猜看,我们还是来听听小熊姐姐是怎么说的。课件显示小动物,以小熊姐姐的口气向学生问好:“嗨!小朋友,你们好!今天小熊姐姐的小商店开业了,许多小动物都相约去买东西。小朋友你们愿意去吗?”让我们一起走进商店。
这样的开头激发了学生的学习兴趣,把学生好奇心调动起来啦!同时增加了学生对小动物的喜爱之情。123
紧接着播放课件:小熊商店的物品可丰富啦!有漂亮的衣服、丰富的食品、新鲜的蔬菜…看,这里有同学们喜欢的布娃娃、篮球…小熊姐姐要考考你们,根据商品的价格提出一个用乘法计算的问题?并算一算要多少钱?
这样设计的用意:1、让学生感受乘法的简捷性。知道用乘法口诀来求积很快。感受算法的优化给做题带来的方便。2、第二个教学目标:培养学生收集并处理信息、进而利用相关信息解决问题的能力在这里得到实现。
第二步、自主探究,建立模型
在这一步骤中,我首先根据学生刚才的解题情况把问题转向小动物,引导学生帮忙小动物解决问题。
接着学生汇报计算方法及列式:教师及时的进行重点板书。
4×5=20(元) 12÷4=3(个)
20÷5=4(辆) 12÷3=4(个)
四五二十 三四十二
在这里我适当进行单位名称的讲解。让学生理解算式改变,单位名称也要跟着有所变化。同时进行算法的优化,看哪一个算式很快看出这题的答案。
然后引导学生得出结论:“乘除法的联系”和“用乘法口诀求商”
最后我利用多媒体播放老师的话:“我们可以用乘法口诀很快求积,也可以用乘法口诀很快算出商,因为乘除法的联系是十分密切的。
该步骤实现了第一个教学目标:通过自主探索发现乘除法之间的关系,学会用乘法口诀求商。在这里学生利用已有的知识经验来解决新的问题的能力也得到培养,自主学习的方式得到了锻炼,体现了新的课堂教学模式。让学生体验数学在生活中的广泛运用,寓思想教育于教学之中。
第三步、运用模型、解决问题
在这一步骤中,我首先通过表扬学生来总结本节课的重点:小熊姐姐看大家爱学习、肯思考,很快掌握了用乘法口诀求商的知识,我相信你们一定会利用这个知识玩得很好。
接着安排游戏:
第一个游戏分两轮,第一轮我出示除法算式,学生抢答。第二轮小组开火车。
目的是激发学生的学习兴趣,培养合作意识。
第二个是送小鸟回家。(电脑出示游戏规则)然后用线连一连。
目的是:既培养学生爱鸟的情感,又训练了学生用乘法口诀求商的能力,达到熟练用乘法口诀求商。
第三个游戏是蚂蚁搬家。游戏规则是:从图上收集信息,列式计算。
然后汇报书写结果。
目的是让学生进一步理解平均分,怎么分。
第四个游戏分两轮。第一轮:一分钟计算竞赛。第二轮小组活动。一名同学说一句口诀,另一名同学说乘除算式。
目的是:通过比赛,加深学生对乘法口诀求商的熟练程度。训练学生的逆向思维能力,本节课的第一、第二个教学目标是此步骤中得到了进一步的加强。
第四步、利用模型、知识拓展
在这一环节中,首先我以小熊姐姐的口气引出今天的拓展题:小熊姐姐的商店快要关门了。在关门之前我要进行礼物赠送,但是想要拿到我的礼品,还要动动脑筋呢。在小熊姐姐的商店买什么东西正好用完24元?此时播放幻灯片,让学生能清楚看到各种商品的标价。
接着安排小组之间进行讨论,把自己的想法说给同桌听,并把自己计算过程列出来。
在这一活动时,教师走到学生中去,根据学生做题的情况做及时指导。
然后汇报讨论结果:教师根据学生的回答准备具体的处理办法。
此活动的安排用意,达到了分层教学,程度好的能吃饱,弱一点的学生能消化,让每个学生都在数学上得到了不同的发展。123
第五步、尝试总结,结束新课
首先我用小熊姐姐的话引导学生进行总结:小熊姐姐今天的收获可大呢。不仅认识了这么多的顾客,而且还和你们在一起学到了很多的知识,我想把它牢牢记住,回去告诉妈妈,哪位小朋友能把这些知识再说出小熊姐姐听呢?
接下来学生汇报:做除法想乘法口诀。
然后再用小熊姐姐的口气进行表扬:“听了你们这番话,我心里可高兴了,我就要走了,在走之前我要看看谁是今天的学习冠军,看看谁的红花最多?”让学生体验成功的喜悦。
在整个教学过程中尽量让学生积极主动地参与教学的全过程。课堂教学的设计努力遵循“教师为主导,学生为主体,情境为主线,活动为核心”的原则,让学生积极主动地参与教学的全过程。丰富多彩的教学活动,让学生在玩中学,在学中玩,学生学得轻松,学得愉快,学生的主体作用得到了充分的表现,真正成为学习的主人。123
本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueernianjishuxuejiaoan/61044.html
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