《快乐的动物》教学设计(北师大版二年级数学)|《快乐的动物》教学设计
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教学素材:北师大版义务教育课标实验教科书数学二年级上册第46-47页。教学目标:
知识与技能:1、结合具体情境体会“倍”的意义。
2、会用除法求两个数量之间的倍数关系。
过程与方法:引导学生在“画一画”、“圈一圈”等活动中进行思考,发展学生分析和解决问题的能力。
情感态度价值观:使学生在有效的数学学习中获得愉悦的情感体验,提高学习兴趣,增强自信心。
教学重点:体会“倍”的意义,会用除法求两个数量之间的倍数关系。
教学难点:体会“倍”的含义。
教学准备:课件、小动物图片。
教学过程:
一、口算练习,巩固旧知
师:同学们,今天老师给大家带来了一位老朋友(课件出示机灵狗图片),看,它是谁?机灵狗听说我们班的小朋友个个都是计算小能手,就想和大家比一比口算,你们愿意吗?(开火车口算)
二、创设情境,导入新课
师:刚才,同学们都表现的非常棒,机灵狗非常喜欢你们,它还给大家带来了一幅好看的画,想看吗?(出示课件)看,多美啊,天蓝蓝的,水清清的,草儿绿绿的,小动物们玩得多快乐,多开心啊,这节课我们就一起来学习《快乐的动物》一课,请大家和我一起大声的说一遍。(板书课题)
三、合作交流、探索新知
1、师:仔细观察,图中有那些小动物?它们各有几只?
2、(师同时用课件演示数一数)我们现在来填填每种动物分别有多少只! 谁来试一试!试试看!
教师重点指导学生把每种动物的只数填在方格里。
鸭□只 小松鼠□只 孔雀□只
猴子□只 小鸟□只 小鸡□只
(一)帮助学生理解“倍”含义
1、摆一摆
师:有几只可爱的动物来到我们的教室,给我们带来了新的知识,我们看看它们是谁?(在黑板上粘贴小猴子和小鸭的图片)
学生观察,分别数出有多少只?
每组发一张表。小组活动,用画图和列式两种方法解决鸭子数是猴子数的几倍。
师:请同学们注意,现在要求小组合作,用手中○代表鸭子和猴子,摆出它们的数量;
2、交流:你是怎么摆的?为什么这样摆?
生:我是这样摆的:先摆3个红色的圆片,再摆6个红色的圆片(3个3个摆)
师:为什么3个3个摆呢?
生:是为了和上面的1个3对照的。
3、圈一圈
师板书:(师在猴子图片后面贴3个圆圈,在鸭子图片后面贴6个圆圈)
师:请同学们观察,你发现了什么?如果把小猴子的只数看作一组(圈),那么小鸭子的只数可以看作这样的几组呢?你能试着圈一圈吗?(一生板演,其余学生在练习本上画)
师:现在你又有什么新发现了?
师:(课件演示想一想)我们把小猴子的只数看作一组,小鸭子的只数就可以分成这样的两组,通过在小鸭的数量上圈一圈,我们发现6只小鸭里面有(2)份3只小猴那么多。因此,我们可以说小鸭的只数是小猴只数的2倍(板书)用算式表示就是:6÷3=2
注意: “倍”不是单位名称,得数2后面不要写“倍”字。
你们知道这些数都表示什么吗?指名说说,再自己说说。
(二)辅助学生加深对“倍”的认识
师:小鸭子的游泳比赛精彩极了,小猴子的助威吸引了两只可爱的小松鼠的观战,只有那8只小鸡似乎对这些不感兴趣,他们正在大树下悠闲的吃虫子呢,你们能不能也用你喜欢的符号画一画小松鼠和小鸡的只数,并试着分一分,圈一圈呢?(生画圈,师巡视) 12
师:请同学们注意,用○画出松鼠、小鸡的数量; 然后圈一圈,观察8只小鸡里面有( )份2只小松鼠那么多;小鸡的只数是小松鼠的( )倍。
生:4倍。
师:你怎么知道是4倍的?用算式怎么表示呢?在书上写一写,写好之后和你同桌说一说每个数都表示什么?
8÷2=4
师:你能说一说你是怎么想的吗?
小结:(课件演示做一做)有2只小松鼠,8只小鸡里面有4份2只小松鼠那么多,所以小鸡的只数是小松鼠的 4倍。
(三)放手让学生寻找倍数关系的问题
师:在这幅主题图里,还有一些数学信息,还有一些动物的数量之间存在着倍数关系,聪明的小朋友你能发现吗?先在小组内说给其他伙伴听听。(小组汇报)
(课件演示做一做)
学生汇报。
师小结:通过刚才的学习,我们认识了“倍”,知道了求一个数是另一个数的几倍?要用什么方法来计算?你学会了吗?真学会了?机灵狗可不太相信,它要出两道题考考你,你们有信心做对吗? (课件演示说一说)做p46页“说一说”里面的前两小题。(生独立完成,师巡视,集体订正)
板书:求一个数是另一个数的几倍?用除法来计算!
四、 巩固练习 深化新知
1、拍手游戏
师:你们学得可真棒,老师要奖励大家,带你们一起做个拍手游戏,听清楚要求:
(1)我拍3,你拍6,小朋友,问问你,你拍的数是我的几倍?
(2)我拍8,你拍2,小朋友,考考你,我拍的数是你的几倍?
2、47页练一练第1题(出示课件练一练)
⑴先自己仔细看第一图和第二图,通过看图你知道了这道题告诉了我们什么条件,要求的是什么?
⑵独立完成。有困难的同学就用学具画一画,圈一圈。
⑶学生汇报,集体评价。
五、课堂总结。
这节课咱们通过动手、动脑、动口解决了这么多问题,认识了一个新朋友“倍”,你们这节课学得高兴吗?这节课你有什么收获?谁想说一说?
板书设计:
快乐的动物
(猴子图片)
(鸭子图片) 6
小鸭只数是小猴的2倍。
6÷3=2
求一个数是另一个数的几倍,用除法计算。12
本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueernianjishuxuejiaoan/61036.html
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