通过对教材分析并结合学生的实际情况，我想在本堂课上主要达成这样的教学目标：学生能感受歌曲节奏紧凑，旋律起伏的特点，能用轻快而富有激情的歌声演唱歌曲，表现节日里欢乐的心情。为了达到教学目标，我着重从两方面入手： 一、 创设情境，以情激趣 这是在《音乐教学中自然渗透学科知识技能的研...
本次考试的数学试卷我们主要从以下几个方面进行分析。 一、试卷的总体的特点 本次数学试题覆盖七年级下学期几乎全部的内容，考察内容比较全面，同时考察内容也比较注重基础试题，整个一份试卷都是基础题，只不过第3题和最后一题得分率太低了，真有所谓“要把分数放在每一个学生的口袋里”的那种感觉。在此基础上，本次试...
教材简析： 苏教版四年级上册第30页的例题，完成第31页的“想想做做”。这部分内容是在学生学习过含有同一级运算（如只有加、减法或只有乘、除法）的两步式题，也学过一些含有两级运算（如乘加、乘减但都是乘在前面的）两步式题基础上，教学的重点应是引导学生把已有的知识进行迁移，知道在含有乘法和加、减法的算式里...
义务教育小学数学课程标准指出，数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，向他们提供充分的从事数学实践活动和交流的机会，使他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动的经验，成为数学学习的主人。基于对这一...
数学第九册59页-62页 [教学目标] 1、使学生结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。 2、使学生主动经历自主探索、合作交流的过程，体会画图、列举、计算等解决问题的不同策略以及方法逐步优化的过程。 3、使学生在探索规律的过程中体会...
教学目标：1）让学生经历和探索两位数减一位数的退位减法的计算过程，发展学生解决问题的策略，能正确口算。2）培养学生提出问题的能力与同学合作的态度，在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和能力，鼓励算法多样化，初步培养思维的灵活性和独特性。3）在独立思考的基础上加强交流，体验和同伴合作交流的快乐，提高...
数学，并能应用所学的知识解决生活中的简单问题。教学重点、难点：理解周长的概念。 教具、学具准备：课件、细绳子、软尺、直尺、小棒等。教学过程： 一、 创设情境，激发兴趣。 师：同学们爱听故事吗？一年...
数学变得既有趣又有用；它以实现儿童的发展为宗旨，为他们提供了大量的观察、猜想、思考、操作、验证、自主探索与合作交流的机会。 1．根据不同的数学知识，领略教材图例的含义，精心设计组织课堂教学活动 在新教材的例题、做一做中，都有一些漂亮的插图，这些插图对我们教师有着十分重要的指导意义。把握好这些...
随着新课程改革的深入发展，对每位教师的教育教学标准也越来越高。在新课程标准的基本理念的指导下，如何使每一位学生得到充分和谐的发展，教师必须得化工夫仔细想一想，认真研究对策。从教新教材已经一年了，通过不断地参加培训和一年来的教学实践经验，觉得自己有很大的转变：从一个教学的实践者转变为教学的探究者...
世界著名物理学家，美籍华人吴健雄在评论中美家长对待孩子学习的不同做法时说：“在中国，家长往往问孩子：‘你今天得了几个100分？’而在美国家长总是这样问：‘你今天向老师问了几个有意义的问题啊？’” 由此给我的启示是：尽管多年来我们一直在高呼“素质教育”的口号，而且也确实取得了一些成绩，但国人脑中那...
一 背景 新课程理念的春风已刮遍教坛这方热土，而沐浴在春风里的教师如何面对新教材呢？教材不应成为我们的圣经，教材虽然是重要的教学资源，但它不是唯一的教学资源，我们应结合“情境”（生活环境资源）和“人才”（学生自身的人才资源）来重组包装教材。“用教材教，不是教教材”，教师对教材要进行创造性的的设计...
期中测试阅卷结束后，我们对数学试卷作了调查。通过调查结果，我们看到了我校初中数学教学令人鼓舞的一面，同时也暴露出一些存在问题。以下是我们对调查结果所作的一些分析，并据此提出几点教学想法。 一、基本情况 全卷共30道题，满分100分，考试时间90分钟。我校这次期中考试的考生有527人，...
教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（一年级上册）》第38～39页。 教材分析：分类一种基本的数学思想，它是根据一定的标准，对事物进行有序划分和组织的过程。分类能力的发展，反映了儿童思维发展，特别是概括能力的发展水平。分类能力既是儿童逻辑思维能力发展的重要方面，又对促进儿童逻辑思维能力...
从实际出发的无原则“少讲”的现象，整个课堂基本上就是学生看书．模仿练习，教师讲得很少，写得很少，自以为这就是在实施新课改。 自学属于新课程倡导的学生自主学习的范畴，但新课程并没有要求每一节课，每一个知识点都让学生自学，也不是要求学生没有目标、没有程序地泛泛看书，更没有要求教师不讲或不分清红皂白...
《新课程标准》十分强调数学学习与现实生活的联系，要求数学教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事实出发，为他们提供观察和操作机会，使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习和理解数学，体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，体验数学的魅力。 为了增强学生的数学应用意识，加强小学数学“生...
数学教学中使用教材包含着两个方面的工作。一是教师在教学中如何恰当地运用教材；另一个是如何经常地指导学生阅读与钻研教材。教材是按照教学大纲编写的，是教师传授知识的主要依据，是学生教学质量起着重要的作用，就数学教学来说，它的主要作用表现在以下几个方面： 1 可以使学生更好地消化教材，牢固地掌握基础知识...
——一年级下学期《统计》教学后的思考 在新的《数学课程标准》中，不仅设立了“了解（认识）、理解、掌握、灵活运用”等知识技能学习的结果性目标，更强调“经历（感受）、体验（体会）、探...
数学的工具性作用。 2 经历用加法和减法解决一步计算的实际问题的过程，感受解决一个问题应具备的条件，初步学会从不同角度观察生活中的现象，初步懂得从数学的角度提出问题，并能解决简单的数学问题。初步感受数学与人类生活的密切联系，培养学生应用数学的意识。 3 在学习活动中，使学生体验到解决同一问题...
踏入教坛一年多，接触新课程也有一年多的时间，这一年多来，虽然每一节课都精心设计，但上完课后总有很多遗憾，崔我反思。 《正方形的定义和特征》这节课的引入有两方面。第一，让学生进行接力赛，引导学生从边、角、对角线和对称性说出矩形和菱形的特征；第二，让学生观察身边的事物，找出正方形的东西出来。...
课程改革是教育改革的核心内容，其目的是培养创新精神和实践能力，促进每个学生身心健康发展，培养良好品德，满足学生终身发展的需要。因受应试教育长期影响，在实行课改进程中，要逐步消除素质教育与应试教育的摩擦，树立新的教育教学理念——数学课程要服务于中华民族的复兴和每一个学生的发展，着眼于培养学生终生学习的...
