追求高雅情趣 品味美好生活|追求高雅情趣

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第六单元 第14课   品味美好生活
生活处处有情趣 教案
 
内容标准：
一1.5  主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶高雅情趣，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
教学目标：
（一）情感、态度、价值观：热爱生活、兴趣广泛、情趣高雅、全面发展，积极地追求美好生活；培养高雅情趣，摒弃庸俗情趣，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。
（二）能力：分清情趣的雅与俗，提高独立思考、正确判断问题的能力。
（三）知识：知道情趣有雅俗之分，了解培养高雅情趣的重要性。
教学内容分析：
生活处处有情趣，主要引导学生认识和辨别高雅情趣和庸俗情趣，明确不同的情趣对个人和社会有不同的作用，体会高雅情趣在生活中的作用。由两个层次的内容构成。
第一个层次“情趣有雅俗之分”，介绍了生活中的不同情趣——高雅情趣和庸俗情趣。通过教学使学生懂得情趣是多种多样的，有高雅情趣，也有庸俗情趣。
分清情趣的雅与俗对初一的学生来说，理解难度较大，因此第一层次“情趣有雅俗之分”是教学难点。
第二个层次“要培养高雅情趣”，主要说明了高雅情趣的作用。学生只有明确了庸俗情趣的危害，高雅情趣的积极作用，才能为过富有情趣的生活奠定理论基础，因此它是本课重点。　
教学设想：
　　1．通过情景材料的设置引发学生思考，通过活动的开展引导学生合作探究，进行师生合作探究。
　　2．针对本框内容，设置四个环节，即：感知情趣——品味情趣——抉择情趣——升华情趣。
第一环节：让学生去感知情趣是多种多样的，有雅俗之分。
第二环节：让学生品味雅俗情趣的利弊，从而激发学生培雅抛俗决心。
第三环节：结合自身存在的不同情趣，培雅抛俗。
第四环节：为自己追求高雅情趣的同时，还应在回报他人奉献社会中升华情趣。
通过以上环节让学生在活动中去感知、去品味、去抉择、去升华情趣。

教学活动过程：
（一）自主感悟
多媒体课件展示：轻柔音乐下的自然风光图片及人文图片
通过观看一幅幅画面给你什么感受？引出情趣的定义以及情趣是多种多样的，它不仅存在于自然风光，学习劳动、娱乐休闲中，还存在于无私奉献中。只要我们用心观察，生活处处有情趣。
多媒体课件展示：本节课阶梯式探究环节，即感知情趣——品味情趣——抉择情趣——升华情趣。
（二）主题探究
第一环节：感知情趣——雅俗之分
多媒体课件展示：活动一 快乐拾贝
请同学们以小组为单位，写出：你及你周围人有哪些生活情趣 ？     
把小组成果贴在黑板上，并用红笔把坚决摒弃的情趣圈出来，并说出区分的依据。又把难以区分的情趣列出让学生探究，例：读书和上网、搓麻将和打扑克、喝酒和去歌舞厅等。学生探究回答。
多媒体出示结论“情趣有雅俗之分”。
1.高雅情趣：是健康、科学、文明、向上的情趣。
庸俗情趣：是平庸鄙俗、不高尚的情趣。
2.平日对有些情趣不能简单的区分为高雅或庸俗情趣，要一分为二的正确看待。
第二个环节：品味情趣——雅俗利弊
多媒体展示：活动二 请你关注《洞穴之光》
通过看视频及听录音，从这些孩子的劣迹表现中，认清庸俗情趣危害，同时警示大家应远离庸俗情趣，又从这些“问题孩子”后来的转变中，认识到高雅情趣作用。12
多媒体展示：活动三 高雅情趣之星我来选
1.小组内联名推选一人，说出评选理由。
2.请“高雅情趣之星”谈高雅情趣的作用或收获。
多媒体出示结论“高雅情趣作用”、“庸俗情趣危害”
1.高雅情趣有益于身心健康。有助于开发智力和创造力。使生活更加充实而富有意义。
2.庸俗情趣：使人经受不住不良诱惑，贪图安逸享乐，不思进取、精神颓废， 不利于身心健康。
第三个环节：抉择情趣——培雅抛俗
多媒体课件展示：我思我行！
在轻柔音乐下，让学生静思一分钟，把自己的情趣箴言及今后要培养的高雅情趣写在千纸鹤。要求把千纸鹤挂在房间醒目的地方，让高雅情趣时时陪伴着你。
把自己的庸俗的情趣写在纸条上。下课后我们一起将庸俗先生埋葬，让他永远离开我们的生活。
多媒体课件展示：课外作业：生活会更美——我的高雅情趣发展计划
为了让我们的生活更美好，从今天开始，建立“美好情趣集锦录”。记录每天在“德、智、体、美、劳”方面的高雅情趣。建立公共邮箱，通过发送电子邮件的方式与大家共享。
第四环节：升华情趣——回报奉献
多媒体课件展示

西南大旱，牵动你我，请你告诉我你打算怎样做？学生回答后，老师呼吁同学们融入到抗旱救灾的洪流中，融入到服务社会、奉献社会的洪流中！
多媒体课件展示：视频：感动中国——微尘的颁奖会 结束本课。

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