第5课时 《 巍巍中山陵 》（二）学习目标：1、体会准确简明、生动形象的说明语言。2、积极参加“我心目中的校园”设计比赛，体现个人风格和特色。课堂学习：一、明确学习目标。二、体会准确简明、生动形象的说明语言。具体表现：语言的准确简明：1、 确凿的数字2、 限制词、修饰语3、 概括语语言的生动形象：1...
第一课时 教学目的 1．朗读课文，全面感知总体把握课文内容。2．适当运用点评法，理解写作的层次及叙议的写法。2 学习白求恩先生的国际主义精神。教学重点目标1 目标2教学难点 目标1预习指导:通读课文,查字典解决生字词的问题 教学内容和步骤一、课前三分钟（课外阅读读后感）二、导入 新课。先请同学们...
执教者：南安市实验中学 陈春红 1、知识与技能:疏通文意，把握难词难句和关键词语;在反复诵读、悟读中品味课文的语言美。 2、教程与方法:自主、合作、探究的学习方法。 3、情感态度与价值观:联系个人情趣、爱好和风格，展开想象，发散思维，从中感悟做人的道理。 教学设想 1、教学过程 分为:诵读环节——...
课文研讨 一、整体把握 1960年5月，英勇的中国登山健儿发扬一不怕苦、二不怕死的革命精神，从珠穆朗玛峰北坡成功登顶，书写了世界登山史上的新纪录。郭超人，北京大学新闻系毕业后奔赴西藏，在十分艰苦的条件下从事新闻工作。当时，他作为随登山队采访的一名记者，直接或间接了解到这次登山活动过程 中的许多感人...
seraphzzy 学习目标：1、了解我国运载火箭水下发射成功的情况，学习参试人员团结协助、为国作贡献的精神。2、了解录音新闻的特点，模拟播音，提高口头表达能力。3、体会本文的语言特色——口语和书面语自然结合。学习方法： “自主、合作、探究”方式自主积累1、同学交流积累的词语。2、（同学自学效果交...
七年级（下）语文写作训练第三单元 续写《蟋蟀在时报广场》第五次作文指导[训练目标]展开想像，以《蟋蟀还乡》为题，把《蟋蟀在时报广场》这个故事续写下去。[要 求]1 保持“人物”性格和语言风格的一致；2 情节发展要符合原有故事的发展脉络；3 要有创造性，所续的故事要在原有的基础上有所发展，有所创...
[自读点拨] 1．关于“推敲”的典故： 胡仔《苕溪渔隐丛话前集》卷十九引《刘公嘉话》：“岛(贾岛)初赴举京师；一日于驴上得句云：‘鸟宿池边树，僧敲月下门。’始欲着‘推’字，又欲着‘敲’字，练之未定，遂于驴上吟哦，时时引手作‘推敲’之势。时韩愈吏部权京兆，岛不觉冲至第三节。左右拥之尹前，岛具对所得词句...
教学目的1、 多读课文体味生动形象的语言，感悟美好的情感。2、 对比阅读理解本文的主旨。3、 对生命的传惜和关怀是本文的主旨。教学重点目标1 目标2教学难点 目标1教学内容和步骤一、课前三分钟（课外阅读读后感）二、唤起情感，导入 新课。我们小的时候，大多都有这样的经历，要出去玩了，除了跟爸爸妈妈说...
《》教学设计示例2 第一课时 一、预习 1．查字典，读准下列加点字的音。 （字略） 2．查工具书，解释下列词语。 （略） 3．阅读课文，思考自读提示及课后练习。 二、导入 1．作者简介 作者竺可帧，物候学家。 2导语 本文的题目是《》，所谓语言是人们交流思想、传递信息的工具，大自然怎么会有语言...
教学目的1 学习本文从不同角度描写声音的方法2 学习本文从正面和侧面相结合的描写人物的方法3 了解我国古代民间艺人高超的演唱艺术。教学重点：目标1 2 难点： 目标2课前预习1．解释下列词语。（1）高谈阔论： （2）谈笑自如： （3）抑扬顿挫： （4）百变不穷： （5）鸦雀无声： （6）千回百折：...
常州市勤业中学七年级语文备课组单元整体构思人类正在进入信息时代，计算机、网络……正在迅速地走进我们的生活。信息的传播要求我们熟悉各种新闻体裁。在本单元，我们不仅读到报道中国历史上具有划时代意义的大事的两则消息、运载火箭水下发射试验的录音新闻、去南极考察和为“神舟”五号飞船航天员壮行的通讯。同时，我们...
第一单元（亲近文学）【单元目标概说】本单元的课文都是名家优美诗文。赵丽宏的文章把文学这一抽象概念人格化，以和文学展开对话的形式，为青少年打开了一扇文学的大门。巴金的散文由实到虚，虚实结合，表现出种种真切而精妙的感受。冰心的诗是哲理与形象的结合，意境深远，语言凝练。雨果的小说场面描写真切悲壮，感人至深...
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广东省中山市三角中学 赵怀兵 教学目的 1．了解狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待像狼一样的恶势力要敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。 2．朗诵文言课文。 3．积累文言词汇。 4．理解古今异义、一词多义、词性活用等古汉语现象。 5．理解句意、文意。教学重点：目标 3...
温国祥 重庆市铁路中学 教学设想：1、以第一单元的五篇课文作为示范，在学习文章的时候，教师有意识地进行“写作特点”的分析，让学生对范文有一个全面的认识，为本单元的作文教学打下感性的基础。2、利用第二周星期二的阅读课时间，有意识地让学生接触《优秀写人记事作文》、《微型小说选刊》等人物描写非常出色的书籍...
教学建议 一、关于题目的内涵 《》这个题目是一个偏正结构的短语。“火柴”前面加上“七根”这样精确数字进行限定，给读者以非同寻常的感觉，因此而造成悬念。标题既揭示了小说的内容，又提供了故事情节设置与展开的线索。同时，它又是人物形象刻画，人物品质展现的依托。读完小说，“”给人留下了不可磨灭的印象。 作者...
《闻一多先生的说和做》》案例设计 路桥中学 王延东思路综述： 1． 教材分析 这篇散文感情充沛，语言精警。从单元设计来看，学习本文，在品味生动形象的语言的基础上，应让学生了...
教学目的1．理解文章大意，理清文章的脉络，理解文章的主旨。2．学习比喻句的用法，理解、品味句子的含义。3．学习比较阅读的方法。4、懂得什么是幸福，怎样享受幸福。教学重点： 目标2 目标3教学难点 ：目标2课前预习：1、至少读两遍课文。2．查词典，做下列作业 题。A、给下列加点的字注音。姗姗（ ）怅然...
第一课时教案 教学目的1、文言文的诵读。2、掌握文言词语，翻译课文。3、学习古代人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力。教学重点：目标1教学难点 ：目标1 目标2教学时间：二课时。 课前预习1．读准下列加点字的音：太行（hang）万仞（ren）惩（cheng）塞（se）汝（ru）曾（zeng）诸（zhu...
《莺》教学设计示例2 一、整体感知 同学们初读课文后，整体感知了课文的大意。现在请大家细读“自读提示”，并与你刚才读课文后的初步感知比较一下，看是否有共同之处。然后想一想，这段提示能给你理解课文以什么启示。 （解说：本文“提示”中的第一句很有必要让学生细心去读，读完它，学生会有豁然开朗之感，应该能体...
