【课后延时服务收费标准】课 题 ：有理数的加减法（3）――减法
【jiaoan.jxxyjl.com--七年级数学教案】
课 题 ：有理数的加减法（3）――减法教学目标：1. 知识与技能：探索有理数减法法则，理解法则的合理性，能准确熟练地进行减法的运算。 2过程和方法：经历有理数减法法则的探索，体验减法到加法到的转化。3.情感、态度与价值观 通过减法到加法的转化，渗透普遍联系观点和发展变化的观点教学重点：探索有理数减法法则，能准确熟练地进行减法的运算。教学难点：准确熟练地进行减法的运算。教学过程一、课前预习 问题: 每天的最高气温与最低气温的差叫做日温差。如果某天最高气温是5℃，最低气温是－3℃，那么这天该地的日温差是[5-(-3)]℃，其结果是多少呢？ 方法1：用温度计观察，其相差8格，则5-(-3)=8 方法2：利用加法是减法的逆运算得：∵8+(-3)=5,∴5-(-3)=8 显然，两种方法都比较繁。那么，有没有更简便的做法呢？ 二、自主探索 减号变加号 由上述分析可见，5-(-3)=8 而我们知道：5＋3＝8。 ∴5－（－3）＝5＋3减数变相反数上述过程告诉我们： 有理数减法(subtraction)法则：减去一个数，等于加上这个数的相反数。即：a－b=a+(－b) 例1、填空 （1）（－3）－5＝（－3）＋＿＿＿＿ （2）3－（－5）＝3＋＿＿＿＿ （3） 3－5＝3＋＿＿＿＿ （4）（－3）－（－5）＝（－3）＋＿＿＿＿ 例2、计算： 1、0-（-22） 2、8.5-（-1.5） 3、（+4）-16 4、（- ）- 例3、根据天气预报图求图中各城市的日温差： 呼和浩特：－4～4℃, 北京0～8℃， 天津－2～9℃， 扬州1～10℃， 长春－14～－5℃。 例4. |x|＝3，|y|＝4，求x-y的值三. 学习小结 这节课你学会了什么？四、随堂练习a类 1、计算： （1）0-3 （2） -5-8（3）2.5-（-3.5） （4）8-12 （5）-5-9+3 （6）10-17+812 （7）-8+12-16-23 （8）-16-57+48+12-78 （9）8.26+8.74-111-29.3 （10）- +（- ）-（- ）- 2、下列说法正确的是（ ） a、两数相减，被减数一定比差大 b、有理数的减法法则可用式子表达为a-b=a+(-b) c、有理数的减法和加法一样，可运用交换律 d、如果a-b的结果为正数，那么a一定是正数。b类 3、使等式|x-7|=|x|+|-7|成立的有理数x是（ ） a、任意一个正数 b、任意一个非正数 c、任意一个小于7的有理数 d、任意一个有理数。 4、若|a|=3,|b|=2，且a<b，则a-b=＿＿＿＿＿ 5、算24点，请将下列各数适当添加运算符号，使之得出24。 （1）－4,3，8,1 （2）－3，－1,1，8 6、下表列出了国外几个城市与北京的时差（带正号的数表示同一时刻比北京时间早的时数） （1）如果现在北京的时间是7∶00，那么现在纽约的时间是多少？
城市
时差/时
纽约
－13
巴黎
－7
东京
＋1（2）小明现在想给远在巴黎的姑妈打电话，你认为合适吗？
板书设计
教后感12
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/qinianjishuxuejiaoan/48018.html
-
平行线的性质和判定_《平行线的性质》详细阅读
《平行线的性质》教案 天津市第五十四中学 王振红 教学目标: (1)知识与技能: 探索平行线的性质定理,并掌握它们的图形语言、文字语言、符号语言;会用平行线的性质定理进行简单的计算、证明。 (2)过程与方法: 在定理的学习中,锻炼观察能力,...
-
课题研究的五个步骤_课题： 10.2 立方根（2）详细阅读
教学目标1、 使学生进一步理解立方根的概念，并能熟练地进行求一个数的立方根的运算；2、 能用有理数估计一个无理数的大致范围，使学生形成估算的意识，培养学生的估算能力；3、 经历运用计算器探求数学规律的过程，发展合情推理能力。教学难点用有理数估计一个无理的大致范围。知识重点用有理数估计一个无理的...
-
三角形的中线|5.6 作三角形详细阅读
教学目标：1、在分别给出的两角夹边、两边夹角和三边的条件下，能够利用尺规作三角形．2、能结合三角形全等的条件与同伴交流作图过程和结果的合理性．教学重点：1、根据题目的条件作三角形．教学难点：探索作图过程．教学工具：圆规、直尺准备活动：（1）计算已知线段a，求作线段ab，使得ab＝a．（2）已知：∠α...
-
[丰富的图形世界思维导图初一数学]丰富的图形世界详细阅读
〖教学目标〗 1．观察生活中的大量实物，认识基本的几何体。 2．通过比较不同的物体学会观察物体间的不同特征，体会几何体的联系和区别。 〖教材分析〗 本节课的主要内容是感受丰富多彩的图形世界，并在具体情境中认识圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱和球。 本节课的重点是：通过具体情境认识一些基本的几何体；能...
-
【3.3英尺的床是多少米】3.3 解一元一次方程（第2课时）详细阅读
──去括号 教学内容 课本第98页至第100页． 教学目标 1．知识与技能 进一步掌握列一元一次方程解应用题的方法步骤． 2．过程与方法 通过分析行程问题中顺流速度、逆流速度、水流速度、静水中的速度的关系，以及零件配套问题中的等量关系，进一步经历运用方程解决...
-
[有趣的七巧板手抄报]§4.7有趣的七巧板详细阅读
一、活动目标设计：⒈认知目标： 识别七巧板的基本构造，能用适当的图形和语言表达自己的思考结果。⒉能力目标：⑴通过七巧板的制作活动，进一步丰富“平行、垂直及角”的认识。 ⑵在与其他人交流的过程中，能合理清晰地表达自己的思维过程。⑶在拼摆各种图形的过程中，培养学生的动手实践能力及丰富的想象力，积累数学活...
-
二年级数学找规律填数题|数学活动“数数看，找规律”教学设计详细阅读
数学活动“数数看,找规律”教学设计 邓玉玲 一、说教材 (一)教学内容 教科书第142页活动3:数数看,找规律。 (二)在教材中的地位 本节内容在由平面图形到立体图形的转化中起桥梁作用。教材在前面介绍了常见的基本几何体和一些简单的平面图形的...
-
82消元解二元一次方程组教案|8．2 消元（二）（第一课时）详细阅读
一、知识与技能目标 1 用代入法、加减法解二元一次方程组 毛 2 了解解二元一次方程组时的“消元思想”,“化未知为已知”的化归思想 3 会用二元一次方程组解决实际问题 4 在列方程组的建模过程中,强化方程的模型思想,培养学生列方程解决实际问题的意识和能力 5...
-
苏教版七年级上册数学余角补角对顶角_七年级上册《余角、补角、对顶角》导学设计苏教版详细阅读
【学习目标】1、知识与技能：在具体情境中了解互余、互补的概念，熟练掌握余角、补角的性质。2、过程与方法：进一步提高学生的抽象概括能力，学会简单的逻辑推理，并能对问题的结论进行合理的猜想。3、情感态度与价值观：初步体会观察、归纳、推理对获取数学知识的重要作用，体会图形语言和符号语言的相互转化。【教学重...
-
实际问题与一元一次方程探究一|探究实际问题和一元一次方程详细阅读
再探实际问题和一元一次方程 梁子洲 教学任务的分析 教学目标知识 技能 1、能根据具体问题的实际意义,检验根的合理性。 2、会利用试误的方法比较两个代数式的大小关系。 数学 思考 能结合实际问题背景发现和提出数学问题。...