物种的多样性教案_保护物种多样性教案

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第三节   保护物种多样性教材分析物种多样性是珍贵的自然遗产，是人类赖以生存的条件。保护物种的多样性属可持续发展的重要内容，与人类的生存和发展息息相关，在本章中占有重要地位。本节课的教学重点是培养学生的忧患意识，使学生形成爱护生物、关爱生命的情感，形成保护生物多样性的意识，认识到保护生物多样性是每个公民的基本素质，应该从我做起，从现在做起。本节课的难点是组织学生进行表演活动。通过活动认识人类活动给生物圈带来的影响。学生分析有关人类生活对其他生物影响的宣传教育很多，学生有很丰富的这方面知识积累，为这节课的教学打下了很好的基础。学生在进行“角色扮演”活动时，往往很兴奋，完全沉浸在活动的过程中，容易忘了活动的主要目的。教师应注意引导，将活动要达到的目的表现出来，才能收到好的教学效果。有的学生如果课前资料准备不充分，会使教学效果大打折扣。学生表演活动时，会给课堂教学的组织带来困难。设计理念充分发挥学生的主体作用，通过学生的认知活动来获得信息。本节课中提供了许多资料，让学生通过分析后得出结论。“角色扮演”活动，从动物的角度来体会人类活动给其他生物造成的影响，这种换位思考的方式，获得的感受更深刻，教学 效果更好。教学目标知识性目标: 1、举例说出生物多样性面临的威胁及其原因。          2、说明保护生物多样性的重要意义及保护生物多样性的主要措施。能力性目标：1、尝试分析资料、收集信息。情感性目标：1、形成爱护生物 、关爱生命的情感。2、参与保护生物多样性的活动，形成保护生 物多样性的意识。3、学会与人合作，体验成功的喜悦。课时安排：1课 时教学准备：教师：布置课前让学生收集有关人类活动对生物圈产生的影响。准备好表演素材。学生：收集资料。教学过程：教师活动学生活动提示和建议引入播放多媒体（或图片）让学生谈谈观看后的感觉。创设情景：如果有一天我 们在地球上再也看不见这种动物了 ，我们会有 什么感受？授新课出示各种表格。（见附录）提出要求：让学生分析表格内容，谈谈获得的信息。出示表格（见教材“探究竟”活动2）提出要求：根据表格的内容，画出柱形图。分析从中得出的结论。结论：生物灭绝本是一个自然过程，但现在由于人类的活动，导致生物灭绝的速度加快。组织学生进行“角色扮演”活动。组织学生评价每个小组的表演。组织学生讨论人类的哪些活动对生物的生存造成了影响？让学生结合观察表演来谈。引导学生分析：人类为了保护动物的多样性采取了哪些措施？组织学生讨论：为了保护生物的多样性，你可以做些什么？观看交流观看后的感觉交流这种感受分析表格内容交流获得的信息。分小组活动分析表格内容。每个小组交流画的柱形图学生表演、观看互相评价各组的表演学生发言，交流观看的结果。学生讨论交流 多媒体（或图片）展示的是一种美丽的国家一级保护动物（如丹顶鹤舞蹈的姿态或大熊猫憨态可掬的样子或老 虎威风凛凛的样子）出示的各种动物画面越美丽，这种冲击力就越强，更能引起学生强烈的感受，增强学生忧患意识。通过本活动使学生了解我国有许多生物 种类，但同时也有许多生物种类正处在濒临灭绝的状态。形成保护生物多样性的意识。培养学生的读表能力、分析能力和语言表达能力。绘制柱形图的方法，在数学课上学生已经学过，在教学过程中教师要注意指导学生的绘图方法。通过本活动使学生得出随着人口数量的增加，生物灭绝的速度正在以惊人的速度增加。分小组进行。课前布置好学生收集资料，用实例来说明人类生活对生物的影响。附录二介绍了学生活动的几个案例，教师不用给学生介绍这些案例，应该充分发挥学生的想象力和创造 力。这些案例只是作为教师教学时的参考。 及时评价学生在表演中的出色表现，尤其要注意重点表扬有创意的表演。鼓励学生大胆 创新。达成共识：人类的活动对生物圈中的其他生物的生存和发展造成了很大的影响。尤其是人类过度开发利用生物资源、环境污染等问题，加速了生物的灭绝速度。分小组进行。交流课前收集的资料。可以将教材“实际用”部分的内容在这里进行讲述。明确：从身边事做起，从现在做起，保护物种多样性人人有责。附录一1、中国和世界脊椎动物物种数比较12

类别

中国种数

世界总数

占总种数百分数（%）

哺乳类

581

4340

13.39

鸟类

1244

8730

14.25

爬行类

376

6300

5.97

两栖类

284

4010

7.08

鱼类

3862

22037

17.532、我国几个生物类群的濒危物种数目

类别

中国已知种数

濒危物种数

濒危物种比率（%）

哺乳类

581

134

23.1

鸟类

1244

182

14.6

鱼类

2826

93

2.4

被子植物

25000

826

3.3

裸子植物

200

75

37.5

蕨类植物

2600

80

3.1附录二（学生设计的部分活动案例，只是故事的大概框架）案例一人物：小鹿、鹦鹉、狐狸、伐木工人、猎人、老虎等。背景：在一片美丽的 大森林里，生活着许多可爱的小动物，它们每天过着无忧无虑的生活，这里空气清新，环境优美，鸟儿们欢快地歌唱。可是有一天，森林里来了伐木工人。他们算计着如何发一笔横财 ……那两个人是干什么的？他们背着猎枪，为了得到虎皮、鹿角等，他们将枪口对准了动物们。 ……只听一声声惨叫，不幸的事发生了。…… 一只老虎蹒跚地向我们走来，它悲哀地向我们述说着人类破坏大自然的种种罪行。 残忍的偷猎者和贪婪的伐木工人终于醒悟了，他们愧疚极了，向动物们检讨着，可惜这一切太迟了 。 结束语：动物是人类的朋友，让我们共同保护动物吧！ 点评：通过这个活动，可以看出人类的滥砍滥伐、滥捕滥杀，都是导致生物灭绝速度加快的原因。 案例二 人物：龙王、龙女、海龟、虾兵蟹将等。 背景：海底龙宫。各种海底生物都向龙王报告疫情。有害垃圾污染海水，引起许多海里生活的生物死亡。各种鱼网的捕捞，又使海里的生物频频遭殃。这些事件惹怒了海底的各种生物，它们要联合起来与人类开展一场战争。龙王制止了这场战争，认为应该用和平的手段来解决这个问题，最后它们决定给人类写一封信，期望人类能觉醒。 点评：这个活动描述的是海洋生物的生活受到人类活动的影响。最难得的一点是学生们能够想到应该用和平的手段来解决问题，而不是用武力。使我们看到了人类的未来是很光明的。12

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