生物和生物圈思维导图|生物和生物圈2

【jiaoan.jxxyjl.com--七年级生物教案】

生物和生物圈
学习目标：
通过本单元的复习,使学生在以下几个方面加深对生物学的理解,形成完整的知识体系。
知识目标：
1、识记生物区别于非生物的特征。
2、掌握生物与环境的关系
3、熟悉生物圈的范围，生物圈为生物的生存提供的基本条件
4、识记生态系统、食物链、食物网、的定义及生态系统的组成。
5、理解生态系统的自动调节能力是有限的。
6、了解生物圈中的生态系统及它们之间的关系，
教学重点难点：
1、生物区别于非生物的特征。
2、生物与环境的关系
3、生物圈的范围，生物圈为生物的生存提供的基本条件
4、生态系统的组成。生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动。.
生态系统的自动调节能力是有限的。
教学过程：
一、导入
通过学习，我们了解到地球上最大的生态系统是生物圈，它是所有生物共同的家园，在生物圈中，生物与它生存的环境之间到底有着怎样的联系，通过这节课第一单元《生物和生物圈》的复习，我们一起来探讨一下。
二、 复习过程
（一）复习提纲
根据提纲，结合教材，自主复习。
 1、生物区别于非生物的特征：                ，                ，                ，
                    ，                ，
2.生物的归类方法有：按             可将生物分为植物、动物和其他生物等，按            
将生物分为       生物和水生生物，按             可将生物分为作物、家禽、家畜等。
3. 以        为标准，生物圈向上约        千米，向下约        千米，厚度约为       千米的圈层。它包括的     底部、       的大部和        的表面。
4.生物圈为生物生存提供的基本条件：           ，           ，__________，___________，______________，________________。
5.影响生物生活的环境因素可分为两大类：一类是光、温度、水、空气等         因素。一类是            。123456
6.探究光对鼠妇生活的影响。
1）提出问题：                                          
2）做出假设：                                                             。
4）预期实验现象是：                                       
5）由此实验可以得出怎样的结论：                                          
6）在实验中的变量是            在进行实验研究时，为了增强实验的说服力，一般还应同时设计          实验。
7）用一只鼠妇做实验行吗，为什么？                                                                     
                                                               。
8）此实验要重复几次，求取平均值的原因是什么？
7.生物与生物之间的关系有            ，                 ，                  。123456
8.．探究实验“植物对空气湿度的影响"裸地、草地和茂密的灌丛的湿度有什么区别?针对上述问题，你作出的假设是_________________________________________________________。
9.在一定地域内，       与       所形成的统一的整体叫           。
10.          和          之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了         。在一个生态系统中，食物链往往是彼此交错连接的，这样就形成了____________________。
11.                                   植物 ————           ：作用：     
                        部分              ———消费者：作用：     
                               细菌、真菌——         ： 作用：         
部分   ————   阳光、空气、水等

12.生物圈中的生态系统有           ，           ，           ，           ，
           ，           ，           ，它们不是彼此孤立的，而是互相关联的。
①学生自主复习，巩固知识      ②小组交流，解决疑难
③教师提问，点拨
（二）典例解析：
    【例题1】、在“草→兔→鹰”这个食物链中，如鹰被大量捕杀，则草的数量会（  ）
   a . 增加          b. 减少      c. 先少后多           d. 先多后少
解析：大量捕杀鹰后，兔由于天敌的减少会迅速繁殖增多，兔增多会使草减少，后来兔因缺乏食物、栖息地等而大量死亡，随着兔的减少草又会逐渐增多。123456
答案：c
【例题1】、右图是生产者、消费者和分解者之间的关系图，请据图回答：
(1)该生态系统中，共有    条食物链，即：  _____________  (用序号和箭头表示：)
(2) 该生态系统中，        的数量应最多，      的数量应最少。
(3)假定地球上没有了阳光，温度仍正常，你估计最后灭绝的生物是          
点拨：本题主要考查生态系统中生产者，消费者和分解者这三者之间的区别和联系。首先应明确在生物圈中食物链涉及的是生产者与消费者之间的关系，与分解者无关。另外，还要了解食物链的书写是从生产者开始，结束于消费者。
（三）.巩固练习：
学生结合复习提纲和典例分析，做下列各题。
1、下列都属于非生物的一组是（ ）
a、竹和山石        b、鱼和河水    c、空气和阳光            d、松和丹顶
2、“葵花朵朵向太阳”所表现出的生物特征是（ ）
a.生物的生活需要营养    b.生物能对外界刺激作出反应
c.生物能排出体内产生的废物   d.生物能进行呼吸
3、生物在生存发展中，形态结构会发生一些与环境相适应的变化。下列生物的特征不是与干旱环境相适应的是
a.骆驼一般不出汗，而且尿液非常少    b.骆驼刺地下的根比地上部分长很多
c.仙人掌茎变得非常肥厚，叶成刺状    d.海豹胸部皮下脂肪的厚度可达60毫米
4、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开"，造成这一差异的生态因素是（   ）
   a 、温度       b、 光照       c、 湿度           d、土壤
5、下列各项中可以看作一个生态系统的是（  ）
a、地球上的全部生物    b、森林中的全部动物
   c、一条河流                   d、一块农田的全部农作物
6、生态系统一般都包括（ ）
a、生产者、消费者、分解者                 b、生产者和非生物部分
c、生产者、消费者、分解者和非生物部分     d、消费者和非生物部分
7、下列哪些生态系统有“绿色水库”之称（  ）
a、海洋生态系统  b、农田生态系统    c．森林生态系统  d、淡水生态系统
8、你认为下列人类活动中，会对生物圈造成破坏的是    (    )
①围湖造田  ②植树造林  ③退耕还林④焚烧垃圾  ⑤喷药灭虫
⑥排放污水⑦养花种草
a、①④⑤⑥   b、①④⑥⑦     c、②③⑤⑦   d、③④⑤⑦  123456
①学生做题     ② 小组交流，解决疑难   
（四）能力提升：
学生结合生态系统中的相关知识，解答下列两题
1、宇航员登载太空时，必须携带必要的物质，这些物质有（  ）
a、食物、阳光、氧气、    b、 食物、阳光、水、
c、氧气、食物、淡水       d、水、适宜的温度、食物
2、蜜蜂在找到食物后，会在空中跳“8”字摆尾舞招引同伴前去采蜜，这种现象在生物学上称为（ ） 
a、合作      b、寄生   c、捕食     d、竞争
3、要提高一个生态系统的自动调节能力，最有效的办法是
a、减少消费者和分解者的数量    b、增加生产者和分解者的数量
c、增加其食物网中的生物种类    d、调整系统中的非生物因素
4、下列属于生产者和消费者之间关系的是    (  )
 a、青蛙捕食蝗虫    b、鸟吃草籽 c、松鼠吃蘑菇     d、猫头鹰捕食鼠
5、下表是对几种生物体内农药含量的测定结果：
 
这些生物与生物之间有着吃与被吃的关系，请分析，下列哪一条食物链的联系是正确的(  )
a a→b→c→d→e　　 b、e→d→c→b→a　
c、d→a→b→c→e　 d、c→e→b→a→d、
6、下图是某草原生态系统的食物网，请据图回答：
(1)该食物网中有__________条食物链，其中最长的一条是___________________________ (用文字和箭头表示)。
(2)如果该食物网被人类排放的某种有毒物质污染，则图中生物_______ 内的有毒物质含量最高，原因是有毒物质能通过食物链__________________
 (3)在该食物网中，影响蛇生活的最直接因素是______   ；若大肆捕杀狐、鹰和蛇，则短期内可能出现的结果是_______                      。
7、下图某些地区建立的农业生态系统模式，据图分析回答：
(1)该生态系统的能量最终来源于           。
(2)该生态系统的生产者是           ，消费者是
                   。
(3)若要保证该生态系统的物质循环和能量正常流动，除了已知的生物种类外，还必须有什么生物?
          其作用是                                    
                                                                                   123456
(4)你认为该生态系统的优点是什么?                                                
                                                                     。
 (5)写出该系统的食物链：                        ，                               。
①  学生结合生态系统的相关知识，思考解答         ②  教师分析归纳
三、小结（学生结合这节的相关知识，进行总结概括）

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