第三章全民族抗日战争的中流砥柱|第三章 细胞怎样构成生物体
【jiaoan.jxxyjl.com--七年级生物教案】
第三章 细胞怎样构成生物体知识要点1细胞分化成组织2组织形成器官3器官构成系统和人体4绿色开花植物的六大器官根、茎、叶、花、果实、种子5植物的几种主要组织 保护组织、营养组织、输导组织、分生组织、机械组织6常见的单细胞生物 草履虫、酵母菌、衣藻、眼虫、变形虫7草履虫的结构和生活(结构 单细胞)运动、呼吸、摄食、排泄、应激性8单细胞生物的结构 有完整的细胞结构9单细胞生物与人类的关系常见题点1人体的四大基本组织包括 、 、 、 。2细胞分化是指 。3动、植物体的生长发育都是从 开始的。4分生组织的细胞 ,细胞壁 ,细胞核 ,细胞质 ,具有 。5在制作观察草履虫的装片时,从草履虫培养液的 吸一滴培养液。6草履虫依靠 的摆动而旋转前进。依靠 进行呼吸。7与草履虫的消化有关的结构有 。点击名题考题1番茄的表皮有保护作用,属于 组织,而对人体和动物起保护作用的属于 组织。[解析] 动植物体组织的命名是不同的,构成植物体的组织是根据其功能命名的,如:保护组织、营养组织、输导组织、机械组织;构成动物和人体的四大组织上皮组织、结缔组织、神经组织、肌肉组织,是根据其形态结构命名的。起保护作用的组织,在植物体是保护组织,在人体和动物体是上皮组织。[答案] 保护 上皮[点拨] 利用结构与功能相适应的观点,解题时可由结构所在位置或特点推知其功能,或由其功能推知其结构特点。变式题1 破了皮的苹果容易腐烂,这是因为果皮是一种 组织。考题2一个草履虫每天大约能够吞食43000个细菌,这与它体内的某种结构有关,该结构是( ) a.表膜 b.食物泡 c.伸缩泡 d.收集管[解析] 草履虫通过食物泡消化食物。[答案] b考题3湘莲植株的基本结构层次是 ( ) a.组织è器官è细胞è植物体 b.细胞è组织è器官è植物体 c.细胞è器官è组织è植物体 d.细胞è系统è器官è植物体[解析] 生物体结构和功能的基本单位是细胞,植物体比人体结构简单,没有系统这一级单位。[答案] b基础巩固1.动物组织的形成是( )的结果。 a.细胞生长 b.细胞分裂和生长 c.细胞分化 d.细胞生长2.细胞分化的过程大致表示为( ) a.细胞分裂è细胞分化è细胞生长 b.细胞分裂è细胞生长è细胞分化 c.细胞生长è细胞分裂è细胞分化 d.细胞分化è细胞分裂è细胞生长3.植物的根尖中能不断分裂产生新细胞的部位是( ) a.根冠 b.分生区 c.伸长区 d.成熟去4.请你分析以下选项,其中哪一个属于植物组织( ) a.洋葱表皮 b.西瓜 c.萝卜 d.马铃薯5.用开水烫一下番茄,可以在其表面撕下一层皮,这层皮属于( ) a.保护组织 b.输导组织 c.营养组织 d.机械组织6.构成人体神经系统的基本结构是( ) a.神经组织 b.脑和脊髓 c.神经元 d.神经7.构成人体心脏的组织有( ) 1上皮组织 2结缔组织 3肌肉组织 4神经组织 a. 123 b. 234 c. 134 d. 12348.下列结构中,不属于器官的是( ) a.杨树叶子 b.洋葱表皮 c.西瓜 d.人体的骨骼肌9.草履虫在显微镜下有时会呈现绿色,这是因为( ) a.含有叶绿体 b.食物中有绿色藻类 c.含叶绿素 d.折光的结果10.下列不属于草履虫特点的是( ) a.整个身体由一个细胞构成 b.能够自由运动 c.能对刺激作出反应 d.有细胞壁结构11.以下有关绿色开花植物的描述,正确的是( ) a.绿色开花植物体的一生是从种子开始的 b.绿色开花植物由根、茎、叶三种器官构成 c.绿色开花植物体根越长越长的原因之一是根尖有分生组织 d.绿色开花植物体的结构层次是:细胞è组织è器官è系统è植物体12.下图是人体内四种组织的结构模式图,据图回答: (1)这四种基本组织的名称是: a. ;b. ;c. ;d. 。
(2)a图组织的结构特点是 。d图组织的结构特点是 。(3)c图组织主要由 构成,其主要功能是 。潜能挑战
本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/qinianjishengwujiaoan/47627.html
-
叶片的结构|叶片的结构详细阅读
详细介绍:教学目标知识目标能够准确描述叶片的各部分结构与其功能相适应的特征。能力目标1、练习徒手切片;2、通过观察叶片的横切面,使学生使用显微镜观察植物组织的动作技能达到熟练水平;3、学会绘制叶片的表皮4、通过“探究影响叶绿素形成的环境因素”的实验,学习用实验法进行研究性学习的方法。情感目标1、通过...
-
根的形态_根的形态详细阅读
教学目标 知识目标 1、知道根的功能和形态特点以及根系的类型。 2、知道根系在土壤中的分布特点。能力目标 通过了解根的组成,培养学生对植物结构的观察能力和分辨能力。情感目标 通过学习“根系在土壤中的分布”,使学生建立起植物体与环境条件相适应的观点。 教学建议一、本节知识结构二、教材分析 1、根的组成...
-
[激素调节的特点]激素调节详细阅读
第四节 教学目标 1.了解人体主要的内分泌腺、垂体、甲状腺、胰岛的位置和功能,以及生长激素、甲状腺激素、胰岛素对人体生理活动的调节作用;理解内分泌腺、激素和体液调节的概念。 2.利用临床观察法,通过激素分泌异常引起的病症,归纳出相应激素的生理功能,对学生进行科学方法训练,从而提高学生的观察能力、...
-
叶片的结构|叶片的结构详细阅读
教学目标 知识目标 能够准确描述叶片的各部分结构与其功能相适应的特征。能力目标 1、练习徒手切片; 2、通过观察叶片的横切面,使学生使用显微镜观察植物组织的动作技能达到熟练水平; 3、学会绘制叶片的表皮 4、通过“探究影响叶绿素形成的环境因素”的实验,学习用实验法进行研究性学习的方法。情感目标 1、...
-
人体内的气体交换包括哪两个过程|人体内的气体交换详细阅读
课题第十章 第四节 人体内的气体交换教 学 目 标知识目标知道肺泡内的气体交换过程知道组织里的气体交换过程能力目标通过探究活动,培养学生的动手能力、观察能力和合作学习能力让学生走上讲台,培养学生的思维能力和语言表达能力过程与方法本节课首先通过活动——“吹泡泡”导入,激发学生的学习兴趣;通过演示动...
-
[细胞的基本结构]细胞的基本结构详细阅读
一、教学目标 1.观察洋葱鳞片叶的表皮细胞和人的口腔上皮细胞,认识植物细胞和动物细胞的结构特点。 2.练习使用显微镜和制作临时装片。3.练习绘制细胞结构简图。4.通过学生认真观察,详细记录实验结果,培养学生严谨求实的科学态度。二、材料器具 洋葱鳞片叶,显微镜,载玻片,盖玻片,镊子,牙签,滴管,...
-
根对无机盐的吸收消耗能量吗|根对无机盐的吸收详细阅读
教学目标 知识目标 1、通过根吸收无机盐的演示实验,使学生明白植物在生活过程中不仅需要水,而且还需要无机盐。 2、了解氮、磷、钾在植物生活中的作用及其缺乏时的症状;懂得合理施肥的原理,了解无土栽培的原理和优点。能力目标 通过观察演示实验,继续培养学生的观察能力,学习设计对照实验的方法。情感目标 通过...
-
绪论是什么意思_绪论 探索生物的奥秘详细阅读
教学目标 知识目标 1 使学生初步了解生物,生物与人类的关系,有关生物学的科学成就。 2 使学生初步了解生物学的内容和学习生物学的意义 3 了解学习生物学的基本方法。 能力目标 1 通过观察图片或实物,对比生物与非生物的区别,培养学生的观察、对比、 判断、归纳的思维能力。 2 通过学生分组讨论,向...
-
[多种多样的生态系统]多种多样的生态系统详细阅读
一、教学目标1、知识目标说出生态系统的组成、类型与特点2、能力目标开展调查,收集与分析资料,尝试撰写调查报告3、感态度和价值观目标体验科学调查过程,感受生态系统内各成分之间和生态系统之间密切相联的关系,树立生物和环境不可分割的概念。二、学情分析教学重点生态系统的组成、类型与特点教学难点尝试收集...
-
【空气质量】空气质量与健康详细阅读
第三节 ●教学目标 知识目标 1.描述空气质量对人体健康的主要影响。2.尝试了解当地的空气质量。 3.学会采集和测算空气中的尘埃粒子,了解空气受污染的程度。4.学会抽样记数的方法。 5.尝试用所学的方法探究有关空气中尘埃粒子的问题。 能力目标 1.通过分析有关资料回答问题,培养学生分析...