一、导入(联系学生生活,让学生对新课产生亲切感)。(师):哪些同学家里养过猫?谁来说说你印象中的猫?(生):猫很调皮、贪吃、小猫很可爱。 (生):我奶奶家有一只猫很贪吃。有一次吃饭,爬进我奶奶家的锅里了。(生):猫有时候很可爱,有时候也令人讨厌。有一次,把家里东西都偷吃光了。(师):猫有时候贪吃、...
上课时间:2005年10月21日上午第一节课上课地点:象山县林海学校阶梯教室上课对象:象山县林海学校202班43位学生使用教材:人教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册授课者:象山县林海学校语文教师 翁益敏听课者:象山县教指站、城区各片小学语文校际教研组组长、唐懋龙老师 象山县“...
洪春幸 一、出示课题 1、今天我们一起来学习一篇新的课文——读课题《火烧云》。 看到这三个字,在你的脑海里马上呈现出一幅怎样的画面? 生:一片红色的云——师:那是火烧的颜色生:一大片云在跳跃——师:那跳动的是火苗,那是火烧的样子,那是不断变化的云生:各种颜色的云——师:主要是什...
作者:佚名 转贴自:中国教学资源网 点击数:125 《乌鸦喝水》第一课时课堂实录 执教者:广西省贺州市八步区大宁镇中心学校 李志蕾 qq:270133953 email: lizhilei0616@...
课前谈话:师:小朋友们,今天到这儿来上课,你们开心吗?生:开心。师:在这儿上课,和你们在教室里上课一样吗?生:不一样,生:这里听课老师特别多生:……师:你们喜欢老师吗?生:喜欢。师:老师也喜欢你们,很想成为你们的好朋友。怎样才能让老师记住你呢?生:举手师:你们上课的精彩表...
【教学目标】1.能准确认读本课11个生字,正确书写八个生字,认识羊字旁、戈字旁。了解品字形结构,知道品字形结构的字的书写规则。2.通过简笔画,帮助学生初步认识会意字的造字方法,激发学生主动识字的兴趣。3.通过游戏、故事等,帮助学生理解两首儿歌的意思,懂得团结起来力量的道理。4.指导学生正确、流利、有...
一、创设情境,共享资源 课前三分钟:动物医院。 小主持人:小朋友,动物王国里准备开一间动物医院,你们认识哪些医生啊?昨天,我通过上网,知道小动物里有好多专捉害虫的专家。你们也一定和我一样,找了很多资料,快拿出来跟好朋友们一起分享吧!(小组里交流资料) 小主持人:我这里也找到一些资料,想和你们一...
(第一课时) (课前师生问候) 一、引课题,交流已知,认识生字 师:通过昨天和今天的接触,我们已经认识了,现在呀,老师再带领同学们去认识一位古时候的小朋友,他的名字叫司马光──板书课题,哪位小朋友知道司马光?能简单地介绍一下吗? 生:他写了一本书,名字我忘记了。 师:这本书是《资治通鉴》。...
【教育理念】 营造开放、民主、活泼的课堂氛围,激发孩子们的学习热情,让每个孩子学会主动参与,合作学习。【课堂实录】一、导入新课,反馈信息 师:今天,我们来学习16课,请大家齐读课题。 生:十六《要下雨了》。 师:课前,我让同学们调查下雨前有什么现象发生,我们来交流一下。 生:下雨前燕子飞得...
【教学目标】 1、认识“蛋、取”等12个生字,会写“唱、远”2个字。 2、正确、流行、有感情地朗读课文。喜欢朗读诗歌。【教学重难点】识字、写字;正确、流利、有感情地朗读课文。【教学准备】多媒体课件;两只鸟蛋。【教学过程】一、激qing导入 师:请同学们注意听(播放音乐《苗岭早晨》),你听到了什...
教学目标::1、使学生认识本课的12个生字,会写生字“少”。认识一个新偏旁提土旁。2、使学生能正确、流利地朗读课文。3、通过创设不同的情境,反复再现本课的生字,使学生能够掌握字词。激发学生识字兴趣,体验识字的快乐。教学重难点:12生字的识记。教学准备:生字卡片、相关课件教学过程:一、创设情景,导入新...
教学目标: 1、通过小三跟着师傅学艺的过程,亲历亲闻,真正感受到刷子李技世非凡,一手绝活,全靠自己的精益求精,才得到人们的称颂。 2、用边读边悟的方法,感受人物刻画时的心理活动、动作、表情。 教学准备: 演示文稿、照片、桔子、 教学过程: 一、绕口令导出冯骥才的《俗世奇人》述说俗...
师:上课前你们有人说我很胆小,现在哪位同学给我做一个榜样?我不是胆小吗?不是害怕吗?哪个同学做一个胆大不怕的样子?怎么做呢?不管我提的问题有多难,不管自己会不会,我都给老师做样子,站起来尝试。谁能?我现在就要提问题了,谁能回答我的问题,举手,没有?你们不是鼓励我吗?什么?不知道什么问题呀?不管我提什...
师:大清早的,我们向台上台下的的教师问声好,好吗? 生:老师好! 师:向我问声好,行吗? 生:老师好! 师:这次声音大多了。有些同学的脸笑了起来。那样的灿烂,嘿,像阳光一样照在我的心头,顿时我有这样的感觉──神清气爽。用个形容词或者近义词再形容形容。我发现你们,我神清气爽,你们也是…… 生...
《习作1》第一课时课堂实录 师:同学们,在我们生活中有许多节日,你能说说这些节日的来历以及人们是怎么过的吗?生:农历五月初五是端午节,人们吃粽子、赛龙舟。端午节是为了纪念爱国诗人屈原而设立的一个节日。 生:清明节是为了纪念死去的亲人,每到这一天人们就去扫墓、踏青。 生:国庆节是为了庆祝中华人民共和国...
【设计思路】 针对本文叙事性强、含义深刻的特点,从文本的整体性出发,形成了一个阅读话题──如何理解“实事求是”?并通过“我”的作画态度、“同学们”的心理转变、“老师”的言行举动这“三大板块”整合推动实施建构,逐层挖掘“实事求是”的内涵──学会老老实实、学会用“实事求是”的眼光去评价别人、学会实实在...
一、创设情境,揭示课题。师:同学们,你们见过杨桃吗?谁吃过?今天想不想尝尝?生:想吃。(有的见过,有的没见过。)师:这节课只要你用心读书,积极思考,大胆发言,课后就有杨桃吃了,能做到吗?生:能!(兴奋地)师:(出示杨桃)看,小杨桃来啦!请大家仔细观察,说说坐在你的位置上,看到的杨桃是什么样子?生:在...
【教学过程】:一、谈话激趣,以“谜”入题1.出示恐龙的图片,认识恐龙,谈谈恐龙。师:今天这节课呀,我这个大朋友要带大家认识更多更大的朋友。他们是谁呢?(出示恐龙的图片)认识吗?叫出来——生:剑龙、三角龙、翼龙……师:真棒!你们真了不起,知道它们有一个共同的名字叫什么吗?生:恐龙!师:是的,真棒!看老...
【教学目标】 1、认识10个生字,能读准字音,认清字形。会写“题、提”这两个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文,读好带有质问语气的句子。 3、读懂课文内容,明白不要轻信权威的话,有自己动手尝试的意识。【教学重点】理解课文中的科学家朗志万说话的目的。【教学难点】让学生意识到自己动手是个好...
[教学目标]1,认识10个生字,会写讲,打,指,接4个生字 2,正确,流利地朗读课文,在朗读中初步了解词句,感悟雪的趣味, 培养审美情趣 [课堂实录]一,走进台湾,感知台湾 (大屏幕投影中国地图,教师引导学生看地图 )师:在地图上看中国,我们的祖国就像一只报晓的雄鸡,(指地图)首都北京是雄鸡的心...
班级:二年级四班一、教学目标1、知识目标:认识“沿”等三个生字,会写“信”等8个生字,理解“坐井观天”、“无边无际”等成语的意思。2、技能目标:能运用新学的八个生字组词。3、情感目标:通过学习&ldquo...
第一课时 一、教学目标 1、学用字词句,能自己阅读课外书籍,学会查找资料。 2、完成巩固练习。 二、教学重点、难点 重点:学会查字典,真正用好字典这一工具书。 难点:学会自主阅读。 三、教学过程 一、学习查字典 1、小朋友们,你们已经学会查字典了,也和字典这位小老师教朋友了,今天,我们又要在字典这个...
教材分析:这篇课文借助童话的形式讲述了小动物过冬的知识。动物过冬有许多种形式,而每种形式都是其生理特征和环境因素相结合的结果。但动物过冬的方式又各不相同,课文给我们介绍的小燕子、小青蛙和小蜜蜂为代表的3种动物的过冬方式。教学目标:1、了解小动物过冬的常识,教育学生要保护小动物,爱护小动物。2、分角色...
一、 说教材(一) 教材分析 《蓝色的树叶》这篇课文是人教版二年级上册第五单元的一篇课文。故事讲述了美术课上,李丽向林圆圆借绿铅笔,而林圆圆舍不得把绿铅笔借给同学,最后,李丽用蓝铅笔画出了树叶的事。文中的林圆圆,舍不得把自己的绿铅笔借给同学,说明她在帮助别人方面做得不好。教学时既要让学生看到林...
19 小动物过冬教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。2、学会本课10个生字,两条绿线内的6个字只识不写。理解生字组成的词语。3、理解课文内容,了解动物过冬的有关知识、懂得朋友之间要互相关心。教学重、难点:学习课文三至七自然段,了解小动物的不同过冬方式,体会小动物之间的互相关...
一,教材简析《青松》描写了大雪重压之下的青松坚挺劲直的形象,赞颂了坚强高洁的品格 全诗共两行,前两行描绘了一幅青松斗雪的图画 漫天飞雪,气势汹汹,不但没有使青松屈服淫威,反而愈挫愈奋,挺而且直 插图中有一小株顽强生长在峭壁石缝中的横生松,厚雪戏谑,毫不畏惧 宁折不弯的气势怎不叫人素然起敬 三四行...
教材分析:这篇课文讲的是梅兰芳小时候拜师学艺,经过勤学苦练,终于成为举世闻名的京剧大师的 故事,说明勤学苦练可以弥补先天不足。全文共三个自然段。课文采用对比的方法,生动地说明梅兰芳的成功是勤学苦练的结果。教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、学会本课9个生字,其中田字格中的10...
《送给盲婆婆的蝈蝈》是一首诗歌,洋溢着浓浓的生活气息和人情味,但与学生实际生活经验的直接联系不够普遍。因此,有必要抓住“盲”字,充分引发学生想象,为理解诗歌内容,走进诗歌所创设的情境作铺垫。师:闭上眼睛,感受一下盲婆婆的生活。说说你的感受。生:眼前一片漆黑,什么也看不见。生:看不见鲜艳的花朵,看不见...
作者:延陵中心小学 潘新华 转贴自:转载 点击数:109 《英英学古诗》教学设计六课题3、英英学古诗总课时3备课人潘新华教材分析《英英学古诗》这篇课文以生动自然的对话形式,介绍了《静夜思》。课文有意创设的生活情景既有利于学生学习对话的语言表达,又蕴籍古诗教学的内涵,...
《小池塘》教学设计 教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵课文第二自然段。 2、感受春天到来时小池塘的明丽。激发学生对大自然的热爱。 教学准备:课件 教学过程: 一、谈话导入 1、小朋友们,你们知道现在是什么季节吗?春天到了,细心的你发现了什么? 2、过渡:春...
一、教学目标:1、认识“科、亚”等7个字。会写“户、亚”等8个生字。会用“可爱的”“高兴地”写句子。2、 正确、流利、有感情地朗读课文,体会同学之间的真挚友谊。3、懂得珍惜友谊。二、教学重点:认字,写字。有感情地朗读课文,体会同学之间的真挚友谊。三、教学难点:使学生在学习课文时,融入到课文中去。四、...
同音字脱( )托( )冻( )动( )溪( )西( )夕( )稀( )解( )姐( )冈( )刚( )未( )卫( )为( )店( )电( )枯( )需( )须( )冒( )...
教学目标:1、认识银河,了解课文内容,有感情地朗读课文。2、了解一些有关银河的知识。会认9个字,会写6个生字。3、感受诗歌的韵律美,背诵课文。4、发展学生的想象力,培养学生主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。5、完成《语文天地》练习4、6。培养积累、运用词语的能力并学唱歌曲。教学重点:1、会认9个字,...
【教学目标】1、认知目标:⑴通过在网络上查找资料,知道北京是一座美丽的城市。⑵能结合课文内容理解重要词语。⑶有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。⑷通过网络知识的扩充,感受北京的美丽和巨大变化。2、动作技能目标:通过网络教学,让学生实现自主学习,培养他们通过网络获取知识的能力和分析、解决问题的能力。...
作者:佚名 转贴自:本站原创 点击数:1 《学棋》教学设计 教材简析: 《学棋》这篇课文讲了古时候两个学生向围棋能手秋学下棋。一个专心致志,一个心不在焉,所学结果截然不同,告诉人们学习必须专心致志的...
一、识字写字 1、在语境中整体识字: ⑴ 通读古诗,在具体的语言环境中圈画出不认识或认为容易读错的字。如,“紫”是平舌音,“岭”是后鼻音,要读准。 ⑵ 用自己习惯的方式自主识字。如,在课文下面的生字背景图中找生字的读音;可以请教老师或周围的伙伴。 2、调动生活经验识记生字: 出示生...
小学语言交际课教学设计第三册一、自我介绍1、我的样子2、我的爱好3、我的同学二、提问与采访4、问讯5、请教6、了解性采访三、答题与对话7、问讯简答8、围绕字的答题9、了解性被访四、信息交流10、简讯11、采访交流12、谁最好五、接待与探望13、祝贺14、客人来访六、讨论与演讲15、大组讨论16、...
一、复习:1 今天这节课,我们继续学习第14课齐读课题。2 张老师想先看看大家上节课的学习情况,这些词你会读吗?(请红色同学来读)【出示词语】3 读得真不错,这篇课文的生字中呀,张老师发现有两个字的笔顺特别容易写错。【出示芳,或】你会吗?原来规范的笔顺能让我们把字写得更美观。用手指,自己在桌子上写一...
教学目标 1、能在语言环境中正确认读“触、绝、隐、罩、副、妇、抹、脆、聚、增、添”十个生字;能在教师的指导下正确书写并记忆“绝、妇、抹、增、添”。正确朗读“触礁”“增添”等词语,理解“筋疲力尽”“绝望”等词语在文中的意思,积累“隐隐约约”“断断续续”“清脆”“激昂”等词语。2、能流利地朗读课文,体会...
[教学目标]1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、让学生感受水乡秀丽的风光和人民生活的美好,激发学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。[教学过程]一、复习1、指名分节读课文2、通过第一课时的学习,水乡给你留下了怎样的印象?板书:美过度:假如说昨天我们是听了导游介绍了水乡的话,那么今天我们要...
第31课 掌声教学目标 (1) 能独立认读本课10个生字,理解词语“犹豫、寂寞、骤然间、经久不息”的意思。(2) 有感情地朗读课文,体会残疾学生范小君的坚强勇敢。能边读边思,大胆提问。(3) 感受“掌声”的魅力,感受同学间纯真的友情。教学重点和难点 理解词义,体会残疾学生范小君的坚强勇敢,感受“掌...
作者:佚名 转贴自:转载 点击数:83 探究与积累同行——《蜗牛的奖杯》教学片段及解读案例 师:读了课文第二小节,大家知道和蜗牛一起进行飞行比赛的小动物有哪些呢?请一位小朋友从我这儿的动物图片中选出来,贴到黑板上。(学生上台选了蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂的图片。教师指导学生贴...
古诗两首教学目标 1、会认7个生字,会写9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。感受小草顽强的生命力,想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。3、有背诵古诗的兴趣。教学重点 有感情地诵读诗句,感受诗歌表达的真挚感情。教学难点 了解诗的意思,感受诗的内涵教具准备 生字...
教材分析:杨树普遍生长于我国各地, 《杨树之歌》就是一首赞美杨树的歌。全诗借赞美杨树,赞美虽然普通,但默默地为人类奉献关爱和欢乐的树。这首诗意境优美,韵律强,用比较形象生动的第一人称述说,拉近了杨树与人们之间的感情,使我们体会到人类与树之间共生共息的密切关系。三维目标:知识与能力:1、认识7个生字,...
《要好好学字》教学反思“学然后知困,教然后知不足。”教学中的点点滴滴常常引起我的思考,今天这一点这样处理,真好;那个环节如果那样做,也许会好一点;在教学时如果再变通一下,也许更能起到事半功倍的效果。下面说一说《要好好学字》的教学反思。《要好好学字》这篇课文讲的是在革命根据地延...