刷子李第一课时课堂实录_《比一比》第一课时课堂实录

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教学目标：：
1、使学生认识本课的12个生字，会写生字“少”。认识一个新偏旁提土旁。
2、使学生能正确、流利地朗读课文。
3、通过创设不同的情境，反复再现本课的生字，使学生能够掌握字词。激发学生识字兴趣，体验识字的快乐。
教学重难点：12生字的识记。
教学准备：生字卡片、相关课件
教学过程：
一、创设情景，导入新课
谈话：今天，老师要带大家去一个好玩的地方，想去吗？（生：想）
师：那我们就出发吧！（课件出示农家小院图和播放小动物的叫声）听，都有谁来欢迎我们啦！。
二、认识生字，读准词语
1、让学生用­“（）在欢迎我们”进行说话练习。
生：有小鸟在欢迎我们。（师点击出示小鸟及播放小鸟的声音……）
师：多漂亮的小鸟啊！谁来夸夸它吧!
生：小鸟真漂亮……
师：看到这么漂亮的小鸟老师也忍不住想来夸夸它了，行吗？
生：行
师：小鸟小鸟，你真漂亮！你的本领真高，可以飞得这么高……谁也来这样夸夸它？
生：小鸟小鸟，你的衣服真漂亮！
师：除了这么漂亮的小鸟还有谁在欢迎我们？
生：有黄牛在欢迎我们。（师点击出示黄牛及播放黄牛的声音……）
师：是啊，多么热情的黄牛啊！谁也来热情的和它打声招呼吧……
生1：黄牛，您好！（师：你真是个有礼貌的孩子。）
生2：黄牛，早上好！
师：你把黄牛的名字叫的真准确，你注意到了这个字是（黄）……
生(全班)：后鼻音。
师：让我们一起来叫叫它的名字。
师：还有谁在欢迎我们？
生：有小花猫在欢迎我们（师点击出示花猫及播放花猫的声音……）
师：多么可爱的花猫啊！让我们亲切的喊喊它吧！
生（齐）：花猫花猫。
师：再亲切的喊喊
生（齐）：花猫花猫。
师：现在小声的喊喊它！
生（齐，小声）：花猫花猫。
师：再大声的喊喊。
生（齐，大声）：花猫花猫。
师：这可爱的小花猫一定听到我们热情的呼叫声了。
师：你还听到谁在欢迎我们？
生：有鸭子在欢迎我们。
师：你说的真好，我发现你把这个字（子）念得很短很轻。因为它是……（轻声）
师：谁也来叫叫鸭子的名字？（指名读鸭子，指导正音）
师：好多的鸭子啊！我们一起数数吧！
生：1，2……
师：能不能想老师这样数：一只鸭子，两只鸭子……我们一起来：一只鸭子……（师生合数）
师：、小动物们这么热情地欢迎我们，小院的小主人也是非常的热情啊，早就为小朋友们准备好了一些果子，有（生：苹果）
师：有（生：红枣）
师：有（生：桃子）
师：还有（生：…………）。
师：这是什么？谁认识？
生1：杏子
师：你真棒，能借助拼音认识它。谁也认识？（生读杏子，师指导正音）
根据学生回答，相机出示词语。
师：（点击：图片消失）呀，美丽的小院不见了，词语朋友戴着拼音帽子出来见我们了，你能准确地喊出它们的名字吗？
生：能
师：那你们赶紧自己来叫叫它们的名字吧。(生自由读)
师：现在老师来检查一下，我们开动小火车吧，小火车开哪里？
生：这里这里
师：（点击：拼音消失，留下词语）词语朋友们玩热了，瞧，它们摘下了拼音帽子。你还认识它们吗？
生：认识。
师：那我们一起来叫叫她们的名字吧！（全班齐读）
师：其实啊这八个词语中还藏着一个秘密，擦亮你的眼睛仔细观察观察第一排和第二排，你发现什么了？
生：我发现了第一排都是动物，第二排都是水果。123
师：你真聪明，小主人看我们小朋友这么聪明，他想请小朋友帮个忙，让大家给这些小动物，小水果呀来比一比。（边说边出示课题）比什么呢？比……
生：“多少”
师：现在就请你看着图画，仔细找找 ______多_____少。
生：鸭子多，桃子少
师：刚才你读的时候有没有发现这鸭子是动物，桃子是（生齐：水果），那能不能同类和同类进行比，谁来？
生1：鸭子多，小鸟少。
生2：………………
生3：………………
三、初读儿歌，认读生字
过渡：小朋友们比得真有趣，有个小孩也和大家一样，一边比，一边说，比着比着，还比出了一首非常好听的儿歌。想读一读吗？
生：想
师：那请小朋友赶紧翻开书本p90页，先轻轻读一读，看看自己会比谁和谁了。
师：谁会比黄牛和猫了！（指名学生读第一小节）（课件出示第一小节及相应的图片）
师：谁想来比比鸭子和小鸟的？
生1：………………
师：你真棒，这几个还没教过的生字你全都读对了。还有谁也想来比比它们。
生2：………………
师：谁还想来比比其他的？（课件出示第三小节及相应的图片）(生1读)
师：你们觉得他比得怎么样啊？谁也来试试？（生2读）
师：谁会比杏子和桃？
3、识字读儿歌。
师：我们这儿歌中，有6个生字宝宝要认识，可是它们长在一棵神奇的苹果树上，想来摘一摘吗？（出示课件：6个生字和苹果树）
生：想
师：谁有本事来摘走苹果。（生1读）
师：最后一个苹果生字上有一个我们要认识的偏旁“提土旁”
师：还要摘吗？
生：要 （指名读）
师：还有这么多小朋友想摘啊！那我们一起来吧，把这六个苹果都装进自己的口袋里。
生全班齐读
4、合作读儿歌。（打拍子）
师：认识了这六个生字啊信心你们比起来一定更流利了，不过要想把这首儿歌读的更好听，还有一个绝招呢——你可以加上打拍子来读。
师：看看老师是怎么做的。现在请小朋友们自己来试试看。（生自由读）
师：大家比得真起劲，看你们比得这么起劲老师也想来比，可以吗？
生：可以。
师：不过老师想请一位小朋友和老师合作来对着比。（请生a）老师比前面半句，你来比后面半句。
师：你们也想像老师这样来对着比一比吗？
生：想。
师：那现在就和你的同桌来这样对着比一比吧。（同桌合作比）
师：你们比得真有趣啊，我们全班来比一比吧。第一二组比前半句，第三四组比后半句。
（分组比，男女生对比。）
四、巩固识字
师：你们的表现真不错不仅认得生字还会读课文，小院的主人见我们小朋友这么聪明，他送了我们很多的水果当礼物，不过这份礼物可不是那么好拿的，小主人啊给我们出了一道题，有没有信心接受挑战呢？
生：有
师：看是什么呢，噢，原来是“读准字，送水果”（ 出示课件）谁来？
五、指导书写，小结课堂
师：小主人真够意思，让我们小朋友大开眼界，长了知识。回去前，苹果树上有个生字宝宝想请小朋友顺便也带它回它的老家——田字格。看，它是谁呀？
生：少（出示课件少）
师：先来看看它的笔顺吧。（课件演示笔顺）
师：第二笔是……
生：点
师：它点在左边，我们叫它左点，那第三笔点点在右边，我们叫它……
生：右点
师：拿起你的手跟着这位老师一起来写吧。（课件演示笔顺。）
师：再来一次。
师：现在我们要“少”送回家，要想让“少”字在家住得舒服些，要注意些什么？123
生1：最后一笔撇的起笔在横中线上.
生2：左点要在横中线上。
生3：右点要在横中线的上面。
生4：竖要竖在竖中线上。
师：那现在就和老师一起把它送回家吧。（师范写）
   师：现在请小朋友们把“少”字写两个。123

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