作者:佚名 转贴自:中国教学资源网 点击数:125 《乌鸦喝水》第一课时课堂实录 执教者:广西省贺州市八步区大宁镇中心学校 李志蕾 qq:270133953 email: lizhilei0616@...
课前谈话:师:小朋友们,今天到这儿来上课,你们开心吗?生:开心。师:在这儿上课,和你们在教室里上课一样吗?生:不一样,生:这里听课老师特别多生:……师:你们喜欢老师吗?生:喜欢。师:老师也喜欢你们,很想成为你们的好朋友。怎样才能让老师记住你呢?生:举手师:你们上课的精彩表...
【教学目标】1.能准确认读本课11个生字,正确书写八个生字,认识羊字旁、戈字旁。了解品字形结构,知道品字形结构的字的书写规则。2.通过简笔画,帮助学生初步认识会意字的造字方法,激发学生主动识字的兴趣。3.通过游戏、故事等,帮助学生理解两首儿歌的意思,懂得团结起来力量的道理。4.指导学生正确、流利、有...
一、创设情境,共享资源 课前三分钟:动物医院。 小主持人:小朋友,动物王国里准备开一间动物医院,你们认识哪些医生啊?昨天,我通过上网,知道小动物里有好多专捉害虫的专家。你们也一定和我一样,找了很多资料,快拿出来跟好朋友们一起分享吧!(小组里交流资料) 小主持人:我这里也找到一些资料,想和你们一...
(第一课时) (课前师生问候) 一、引课题,交流已知,认识生字 师:通过昨天和今天的接触,我们已经认识了,现在呀,老师再带领同学们去认识一位古时候的小朋友,他的名字叫司马光──板书课题,哪位小朋友知道司马光?能简单地介绍一下吗? 生:他写了一本书,名字我忘记了。 师:这本书是《资治通鉴》。...
【教育理念】 营造开放、民主、活泼的课堂氛围,激发孩子们的学习热情,让每个孩子学会主动参与,合作学习。【课堂实录】一、导入新课,反馈信息 师:今天,我们来学习16课,请大家齐读课题。 生:十六《要下雨了》。 师:课前,我让同学们调查下雨前有什么现象发生,我们来交流一下。 生:下雨前燕子飞得...
【教学目标】 1、认识“蛋、取”等12个生字,会写“唱、远”2个字。 2、正确、流行、有感情地朗读课文。喜欢朗读诗歌。【教学重难点】识字、写字;正确、流利、有感情地朗读课文。【教学准备】多媒体课件;两只鸟蛋。【教学过程】一、激qing导入 师:请同学们注意听(播放音乐《苗岭早晨》),你听到了什...
教学目标::1、使学生认识本课的12个生字,会写生字“少”。认识一个新偏旁提土旁。2、使学生能正确、流利地朗读课文。3、通过创设不同的情境,反复再现本课的生字,使学生能够掌握字词。激发学生识字兴趣,体验识字的快乐。教学重难点:12生字的识记。教学准备:生字卡片、相关课件教学过程:一、创设情景,导入新...
师:上课前你们有人说我很胆小,现在哪位同学给我做一个榜样?我不是胆小吗?不是害怕吗?哪个同学做一个胆大不怕的样子?怎么做呢?不管我提的问题有多难,不管自己会不会,我都给老师做样子,站起来尝试。谁能?我现在就要提问题了,谁能回答我的问题,举手,没有?你们不是鼓励我吗?什么?不知道什么问题呀?不管我提什...
师:大清早的,我们向台上台下的的教师问声好,好吗? 生:老师好! 师:向我问声好,行吗? 生:老师好! 师:这次声音大多了。有些同学的脸笑了起来。那样的灿烂,嘿,像阳光一样照在我的心头,顿时我有这样的感觉──神清气爽。用个形容词或者近义词再形容形容。我发现你们,我神清气爽,你们也是…… 生...
《习作1》第一课时课堂实录 师:同学们,在我们生活中有许多节日,你能说说这些节日的来历以及人们是怎么过的吗?生:农历五月初五是端午节,人们吃粽子、赛龙舟。端午节是为了纪念爱国诗人屈原而设立的一个节日。 生:清明节是为了纪念死去的亲人,每到这一天人们就去扫墓、踏青。 生:国庆节是为了庆祝中华人民共和国...
【设计思路】 针对本文叙事性强、含义深刻的特点,从文本的整体性出发,形成了一个阅读话题──如何理解“实事求是”?并通过“我”的作画态度、“同学们”的心理转变、“老师”的言行举动这“三大板块”整合推动实施建构,逐层挖掘“实事求是”的内涵──学会老老实实、学会用“实事求是”的眼光去评价别人、学会实实在...
一、创设情境,揭示课题。师:同学们,你们见过杨桃吗?谁吃过?今天想不想尝尝?生:想吃。(有的见过,有的没见过。)师:这节课只要你用心读书,积极思考,大胆发言,课后就有杨桃吃了,能做到吗?生:能!(兴奋地)师:(出示杨桃)看,小杨桃来啦!请大家仔细观察,说说坐在你的位置上,看到的杨桃是什么样子?生:在...
【教学过程】:一、谈话激趣,以“谜”入题1.出示恐龙的图片,认识恐龙,谈谈恐龙。师:今天这节课呀,我这个大朋友要带大家认识更多更大的朋友。他们是谁呢?(出示恐龙的图片)认识吗?叫出来——生:剑龙、三角龙、翼龙……师:真棒!你们真了不起,知道它们有一个共同的名字叫什么吗?生:恐龙!师:是的,真棒!看老...
【教学目标】 1、认识10个生字,能读准字音,认清字形。会写“题、提”这两个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文,读好带有质问语气的句子。 3、读懂课文内容,明白不要轻信权威的话,有自己动手尝试的意识。【教学重点】理解课文中的科学家朗志万说话的目的。【教学难点】让学生意识到自己动手是个好...
[教学目标]1,认识10个生字,会写讲,打,指,接4个生字 2,正确,流利地朗读课文,在朗读中初步了解词句,感悟雪的趣味, 培养审美情趣 [课堂实录]一,走进台湾,感知台湾 (大屏幕投影中国地图,教师引导学生看地图 )师:在地图上看中国,我们的祖国就像一只报晓的雄鸡,(指地图)首都北京是雄鸡的心...
教师导语 :友谊是人生中最珍贵的东西,老师希望通过这堂课的交流,和大家成为好朋友。今天,我们来学习一节新课《羚羊木雕》。请大家打开书第119页,朗读课文,整体感知文意。生:朗读,解决字词障碍。师:好,读到这里。大家请看大屏幕,(字词练习,见课件)。生:回答问题。师:现在,哪位同学能够归纳一下课文的主...
上课班级:湖北省宜都市枝城中学初二(五)班。 教学构想:以《中国石拱桥》为例,渗透学生的课外生活,围绕如何抓事物的特点写事物的特征这一训练 重点,切实训练学生的说明能力。 课前准备 1 布置学生课前实地观察枝城长江大桥、白水桥(石拱桥)以及自己身边形形色色的桥。仔细回忆自己见 过的各种桥...
一暮色时分,一个体弱多病的八岁小男孩,鼓起十二分的勇气,爬到六七米高的悬崖上的时候,再也坚持不下去了。他心惊肉跳,吓得几乎要晕到。是他的父亲,鼓励他、指导他,一小步一小步地试探着挪动身子,最后安全地回到了平地上。这是美国作家莫顿·亨特在《走一步,再走一步》中,讲述的关于自己成长的故事。作者从这番经历...
师:上课之前,我们做个游戏,请大家双手捧胸,双眼合闭,静心感受或聆听自己的心跳。然后谈谈自己的感受。生:生命是宝贵的,人的心脏更起着很大的作用,是它促使人体的血液流通。如果停止了心跳,人就失去了生命。生:经过三分钟的静听心跳,我感觉到了人因为有心脏而有了生命的活力,如果心脏不跳动了,那你的生命也就结...
授课者: 张 勤 授课班级:三明四中初三(5) 教学目的: 1、由 公式 引发联想,培养学生发散思维能力。 2、学会多角度思考问题,提高学生口头表达能力。 教学重、难点: 引导学生多角度思考问题。 教学过程 : 一、课前三分钟: [生] 按照号...
教师:前几天,我上网看到这样一则消息:有一个日本旅游团游览寒山寺后,向苏州市政府提议,要为张继铸一枚一吨重的金质奖章,以表彰他及不朽的《枫桥夜泊》。因为《枫桥夜泊》,寒山寺成了一座著名的文化公园。同样,湖南岳阳市的岳阳楼,由于北宋范仲淹的一篇《岳阳楼记》而名满天下,成了中华民族的一座“文化楼”、“精...
时 间:2003年4月22日星期二上午第三节 返回 授课班级:福建连江县凤城中学初三(1)班执 教 者:薛炳钦(一级教师)整理评点:郭庭平(高级教师)师:初三(2)班谢希宁同学的习作,常常被作为范例拿来评议和欣赏。今天,我特...
师:在第五单元,我们进行过 “观察细致才能写得具体”的学习与训练。时至今日,不知同学们是否真正学会了观察并养成了良好的观察习惯。我想检验一下,可以吗?生:可以!师:撇开年、月、日的时间不看,你能从大自然的各种景象中,判断出现在是什么季节吗?(生沉思片刻,纷纷举手)生:现在是秋季,我是根据树叶凋零,小...
走近泰戈尔,走进大语文——《金色花》案例华富中学 张小娴教学目标 :1、让学生通过自主学习的方式,整体感知作品内容,潜心体会母子深情。2、以读代讲,训练学生的朗读能力,让他们能读出诗的味道,读出诗的情感。3、向课外读本及生活延伸,丰富学生的阅读视野和情感体验,并训练他们的想象力和语言表达能力。教学...
常州市第二十四中 刘霞 email : liuxia19752000@yahoo.com.cn一、教学设想:1、拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习,提前布置学生查找相关资料。引导学生养成收集信息、筛选信息、利用信息的学习习惯。2、在传授知识的同时,渗透人文教育,使学生正...
第一课时 教学内容:让学生熟读课文,掌握重要的文言文实词和虚词,翻译全文,理解文意。 步骤与方法: 1 看“预习提示”,自读课文,读准字音,初步了解课文。 2 教师出示应掌握的实词和虚词,让学生默读课文,对照注释弄明白。若有解决不了的问题,提出来集体解答。 3 同位(桌)轮流口译课文。翻...
◆上海/何俊萍整理辩证统一...
教学过程 (一)情境导入 师:播放贝多芬的《生命交响曲》并朗诵汪国真的诗作《生命,生命》 意志倒下的时候 生命也就不再屹立 歪歪斜斜的身影 又怎耐得...
2003年4月15日,我应邀到郑州铁路二中讲学,作完报告,校长突然给我提出一个请求,希望我能够为他们学校的老师上一堂语文课。这可把我难住了,因为我毫无准备,连教材都没有带。但校长的热情真让我不忍拒绝。于是,我对校长说:“这样吧,我从我的笔记本电脑中选一篇课本外的文章来上,好吗?” 打开电脑,我选中了...
执教:洛城中学 赵磊 点评:山东省寿光市教研室刘湘玉、首都师大文学院刘占泉 (师生问好) 师:同学们,以前我们学过很多的文言文,下面,我说一段文字,请想一想:以前在哪一篇文章中见到过? “土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻,其中往来种作,男女衣着,悉如外人, 黄发垂髫并怡然...
一、激情导入 : 师:今天老师为大家带来了一根钓鱼杆,同学们钓过鱼吗?(大声说:钓过。)能告诉老师钓鱼有哪些技巧吗? 生1:钓鱼要有耐心。 生2:钓鱼要把握好时机。 生3:钓鱼要选择合适的鱼饵。 师:老师没大家这么有经验,但老师知道一句话“钓钩上悬挂的必然是鱼吃的饵”。今天我们将一同跟随丹麦童话大...
泰兴市常周中学 教学目标 : 1、知识:继续掌握文言词汇,了解“铭”的特点。 2、技能:学习本文托物言志的写法。 3、情感:理解作者保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的情趣。学习古人的优秀品质,不断增强个人的魅力。 4、态度:用不同时代的眼光看待古代文化,客观的评价古人。 设计理念:张扬师生个性...
师:在上课之初,老师想为同学们讲一个故事。(点击鼠标,flash显示画面,音乐响起。)在一次森林大火中,蚂蚁家族不得不进行一次大规模的迁徙。面对熊熊燃烧的大火,大大小小的蚂蚁迅速地结成一个球体。为了那一线生的希望,它们冲向了火海。伴随着一阵噼噼啪啪的声响,最外层的蚂蚁被火吞噬了,烧焦了。然而,这蕴含...
师:同学们,上个学期,我们背过很多诗词,现在请大家回忆,在我们背过的诗词中,有哪些是描写月亮或月光的? 生1:“床前明月光 ,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。” 师:这是谁的诗? 生众:李白的《静夜思》。 生2:“月落乌啼霜满天,江枫渔火对 愁眠” 师:这又是谁的诗...
《第一次真好》课堂实录师生相互问好。按常规学生站着大声读今日名言(名言由学生自己写,可以是自己的话,也可以是名人的话,因为本班学生普遍说话声音很小,故学魏书生此法,发现还真有用)。然后学生上台讲成语故事。从学生人生的第一次导入 新课,由于没有预习,学生先自读课文,解决三个字词:姊 低回 具体而微,...
成长的烦恼师激趣导入 :聪明的同学们一下就会明白,下节体育课我要兑现诺言,带大家去爬山。谁想去请举手。学生们纷纷举手师:不过我有一个条件:我只带我的知心朋友上山去倾诉一下我的心事,我的心事太多了,唉!少年不识愁滋味,你们多好呀,整天无忧无虑的。怎么,我说的不对吗?难道你们也有烦恼吗?生齐:有师:哦...
三颗枸杞豆教学目标 :1、能概括作者转变的原因2、学会正面描写和侧面描写相结合的写作手法3、学会细腻刻画人物的方法教学重点和难点:学会正面描写和侧面描写相结合的写作手法、学会细腻刻画人物的方法教学课时:二课时教学过程 :一、导入 放歌曲《童年》,并投影歌词;鼓励同学跟唱,不会的同学跟着哼调。(...
江苏邗江实验学校 【关 键 词】人文精神、想像 全部的人类历史是什么?它们不就是那种有关天才将其无限的渴望,以巨大的能量,不断输入人体的记录吗?(爱默生《自然的方式》) --题记 课堂实录 教学目标 : 1.理清作者行文的思路 2.领悟作者在文中流露的思想感情。 3.读罢此文,我们能从...
方仁工作文教学课堂实录(一)◆上海/何俊萍整理 [编者的话]方仁工先生是著名特级教师,从教几十年来在作文教学方面积累了许多宝贵的经验,在各种语文报刊上发表了不少有建树有影响的研究文章。近年来方仁工先生在自己从教的学坟教高中作丈训练课,受到了学生和听课教师的欢迎。他所在的学校——上海市市北中学,专门...
◆执教/方仁工 整理/何俊萍大胆假设 小心求证先亮观点 后摆事实下面看看“你做得很好”。...
教材分析《木兰诗》是新课标七年级语文(下)第二单元的一篇乐府诗,这首诗一直在初中语文教材中,因为它有着独到的人文艺术价值,诗歌内容对于现在的许多成年人来说,耳熟能详。《木兰诗》成功地塑造了木兰这个不朽的艺术形象,木兰是一个闺中少女,又是一个金戈铁马的巾帼英雄,在祖国需要的时候,她挺身而出,代父从军,...