教学目标 ： 教养： 1．了解威尼斯独特的地理风貌，小艇的特点，以及它同威尼斯水城的关系，学习作者抓住事物特点写的表达方法。 2．学习本课6个生字新词，认识3个生字，理解重点词语。 3．有感情地朗读课文。背诵前四个自然段。 教育： 了解异国风情，陶冶生活情趣。受热爱大自然，热爱生活的教育。 教学重点...
教案示例一21、古诗三首 第一课时 教学目标 ： 1．学习《鹿柴》这首诗，理解诗句内容，体会作者的思想感情。 2．根据诗句，展开想象，体会诗人的思想感情。 3．正确背诵《鹿柴》这首诗。 教学重难点： 指导学生理解诗句的意思，领会情感，培养学生的想象能力。 教学过程 ： 一、导言激趣 古诗，是我国文化...
《秋天》是第三册第一单元的一篇看图学文，课文共四个自然段，描绘了秋天美丽的景色和勃勃生机。课文配有一幅生动有趣的插图。根据看图学文的特点和低年级儿童的年龄特征，本课可以通过“看”、“读”、“说”、“写”进行教学设计。 一、看——了解图意 “看”，就是引导学生观察图画，使学生弄懂图意。可先让学生从整...
五 《故乡》教学目的：1、学习本文运用肖像、语言、动作的描写来刻画人物的方法。2、学习在前后对照中展示人物性格变化，突出中心意思的写法。3、认识半殖民地半封建社会制度的黑暗是造成农村和乡镇经济衰败、农民破产、人民生活艰辛的根源，而封建等级观念酿就的人与人之间感情上的隔膜，更加重了这种痛苦和悲哀。教学...
设计理念：自主研读，探究感悟，结合屏幕阅读，课外扩大阅读，落实“大阅读”理念。教学目标 ：1、体会对猫的喜爱之情。2、领悟“可是”的转折作用。3、有感情地朗读课文。教学重点：体会老舍对猫的喜爱之情。教学难点 ：体会猫的古怪。教具准备：小卡片、投影、录音教学过程 ：一、复习导入 ，引出研读专题。1、...
四、教学重点：1、了解大兴安岭景物特点2、体会“美的并不空洞的含义”。五、教学难点 ：六、电教媒体选用情况表知识点学习水平媒体类型媒体内容要点资料来源方式激情导入 观察欣赏CAI播放大兴安岭的全貌图自制边放边讲 感受岭林花各部分特点 观察欣赏体会 CAI体现岭的温柔，林的多及绿，花的艳。 自制...
说“屏” ●教学目标 知识目标1．积累“屏风、纳凉、帷幕、缓冲、造型、伧俗、雅俗之分、因地制宜”等词语。2．了解中国古代的屏风，进一步了解中国古代传统文化。3．了解文中引用的古诗词的意思，唤起学生对古诗词的学习兴趣。能力目标1．整体感知课文，把握说明对象及特征，进一步提高说明文的阅读能力。2．揣摩语...
[学习目标] 1．学习“发问的精神”。 2．学习本文引出论题后，先从正面论证自己论点正确，又从反面阐述相反观点不正确的写法。 3．学习本文在正反论证过程中采用举例和讲道理论证的方法。 [学习重点] 学习本文在正面论证过程中列举事例，归纳出论点的方法。 [学习难点] 学习本文在反面论证过程中讲...
教学思想《秋天》是何其芳于三十年代初创作的一首优美的抒情诗。诗人用情味深长的语言描写农家生活，每一句诗都是一幅画面，三节诗组合成三幅既流动又整合的秋天意象，抒发了对秋天的喜爱与赞美之情。多姿多彩的大自然本身就是一本美学教科书，一部优美的文学画卷，它可以陶冶学生的情操，激发学生的审美情趣，提高学...
活动目的 1、让学生积累一定数量的歇后语，感受中华民族丰富的语言文化。 2、增加学生有关歇后语的知识，激发他们收集歇后语的兴趣。 活动准备 1、学生课外收集歇后语，准备交流。 2、每人准备一本小册子，供编《歇后语集》用。 活动过程 一、了解歇后语 歇后语是我国人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式...
《难忘的一天》主要写了“我”为邓小平爷爷做电子计算机表演的事。文章通过“我”表演前、表演时、表演后的心情变化及邓爷爷的神态、动作、语言的描写，表现了邓爷爷对少年儿童的关怀与期望。 本文的教学重点是学习生字和词语，通过反复朗读，读懂写邓爷爷神态、动作和语言的词句，体会邓小平爷爷对少年儿童的关怀与期望。...
一、教学任务 1．指导学生学习生字词，把课文读正确，读熟练。 2．创设情境，让学生领悟课文蕴含的意义，进行创造性想象： 二、教学过程 (一)板画动物，导入 新课。 同学们，老师给大家带来两种小动物，它们是谁呢?请看黑板。（画“乌鸦”“狐狸”）。学生说后，老师板书课题。老师边指课题、板画．边说：“...
----《锄禾》一课教学设计 《锄禾》是北师大版第一册第十五单元的课文，它是唐代诗人李绅写的一首脍炙人口的感叹诗。这首诗写出了烈日下农民辛苦劳作的情景，从而使学生体会劳动的辛苦，认识到应珍惜劳动成果。设计理念：设计本课教学时，我以识字、写字和朗读为重点，通过师生平等互动，让学生自主、合作、探究学习...
[课堂实录]李镇西教师：今天，我和同学们一起在这影剧院的舞台上上课，这“教室”真还有点特殊。我们真成了在演戏了。（众笑）不过，这个布置让我感到了一种寓意，就是今天的课应该以学生为主体，你们看，同学不是坐在舞台的中央吗？而李老师则在舞台的一边。这显然是意味着应该突出你们的作用。也就是说，你们今天...
一、教学目的: 1 学习本文运用比喻，通过细小的、人们熟悉的事物来阐明抽象的、深刻的道理 的写法。 2 理解本文在批判中立论的方法，领会运用形象化的比喻和幽默讽刺的语言来论 证论点的写作特色。 3 理解如何正确对待中外文化遗产。 par二、教学重点、难点: 1 重点: 弄清什么是“拿...
----《林黛玉进贾府》课堂教学与反思 一、设想与目标中国古代小说是培养学生语文素养，浓郁学生文化气质的丰富资源。高中教材第四册第三单元是古代小说专题，其中《林黛玉进贾府》节选自古典四大名著《红楼梦》的第三回，是一篇传统课文。由于是经典名篇，很多老师都曾精心教授过，所以很难讲出新意。我结合本册本...
常言说：文无定法，有规可循。为了提高学生的读写能力，教师应该帮助学生尽快掌握这“可循”之“规”，使学生不仅“闻一以知二”还能“闻一以知十”。为此，近些年来，我做了一点儿尝试：即打乱教材的顺序，按文体重新组织单元。教学时，同类文章连续讲。重点评讲具有典型性的一篇或几篇文章，其它篇目与典型篇目对照讲，达...
——《锄禾》一课教学设计《锄禾》是北师大版第一册第十五单元的课文，它是唐代诗人李绅写的一首脍炙人口的感叹诗。这首诗写出了烈日下农民辛苦劳作的情景，从而使学生体会劳动的辛苦，认识到应珍惜劳动成果。设计理念：设计本课教学时，我以识字、写字和朗读为重点，通过师生平等互动，让学生自主、合作、探...
----《再见了，亲人》一课教学设计 著名特级教师周一贯先生说得好：“爱探索、喜尝试是孩子的一大特点”。根据学生的这一特点，我对《再见了亲人》一课的教学设计体现了“媒体辅助转换角色体验情感”的教学思路。在教学中，我创造机会，帮助孩子“尝试”转换角色活动，在角色的完成中，唤醒学生的自我意识，营造起民...
【教例】：义务教育课程标准实验教科书人教版第一册识字2《比一比》师情境引入：有个家住在农村的小朋友----丁丁，他非常热情，想邀请我们去他家玩。今天就让我们沿着田间的小路，穿过田野，一路欣赏两边碧绿的禾苗，一路欢唱，来到丁丁家的农家小院吧。（边说边点击课件，出示课文情境图，播放小动物的叫声）师描述...
