[编者的话]方仁工先生是著名特级教师，从教几十年来在作文教学方面积累了许多宝贵的经验，在各种语文报刊上发表了不少有建树有影响的研究文章。近年来方仁工先生在自己从教的学坟教高中作丈训练课，受到了学生和听课教师的欢迎。他所在的学校——上海市市北中学，专门成立丁“方仁工作文教学传习所”，并聘请于漪...
【课堂实录】一、导入 新课，激发兴趣师：同学们，我们先来欣赏我们班兰天同学画的一幅画。(实物投影仪展示画面，学生观察)请同学们用一句话概括出画面内容。男生答：画面上有一条马路，旁边有很多花草树木。师：说得不错。哪位同学还能说得再细致具体一些呢?女生答：画面上有一条弯曲的马路，路旁有很多行道树...
一、课前交流师：（出示一纸包）小朋友，猜猜看，这里面包着什么？生：是香蕉！师：我们来看看，他猜对了没有！（打开纸包，拿出一把香蕉。）（举起香蕉）这可是我爱吃的水果！（板书：我爱吃的水果）师：你爱吃什么水果？我们来交流一下。生：我爱吃苹果。生：我爱吃的水果是草莓。……评点根据低年级学生好奇心强和善...
（本节课开始是让学生看水果，接着是猜水果、说水果。经过以上环节的口语交际活动，又开始了下面的教学环节） 师：同学们爱吃的水果多种多样，到底什么水果最受大家欢迎呢？现在，我们要评出一二种最受大家欢迎的水果（出示教学道具“皇冠”）。哪个小组推荐的水果被评上了，就给这个小组选出的组长戴上这顶“水果大...
《卧薪尝胆》教学实录师：同学们的英文歌唱的真好，可老师一句都没听懂。（生笑）同学们是三（3）班吧？“三”好啊！江总书记给我们提出了“三个代表”，学校里要评选“三好生”，取得一次冠军不希奇，“三连贯”就了不起了，小队长一条杠，中队长二条杠，你看大队长三条杠，俗话说“三思而后行”，古诗里也有“三”，飞流...
从《变色龙》教学尝试新教改 班级:初二年级一、教学设计说明： １、以学生为主体，让学生主动积极学习 学生的语文能力主要是通过学生自己的语文实践活动“习得”的，不是老师教会的。所以语文教学中要特别注意调动学生学习的主动性和积极性，让学生愿学、乐学，才能真正提高学习的实效。我们在设计教学时，牢牢地...
教学过程 ：一、复习旧知引疑1．《青松》这首诗通过写景表达了作者怎样的思想感情？2．《红梅》、《秋菊》这两首诗歌颂了红梅和秋菊的什么精神？〔从一组教材整体着眼，注意了新旧知识的联系。〕二、抓课题引疑1．从课题看，这篇课文应该写些什么？2．（听课文录音）思考：课文的重点内容是不是单纯写白杨？表现手...
第一课时师：今天学一篇课文，看老师写~板书课题：水上飞机生：齐读师：谁能把这种飞机和其他飞机有什么不同说一说，也就是把它的特点读出来？生：指名读师：怎么读把这种飞机和其他飞机不同的地方读出来？生：指名读（两位），齐读师：读书有意思吗？注意力集中。这篇课文你读了几遍？生：读了两遍师：都读了。问一下，...
师：我很想和大家交朋友，希望咱们成为学习上的好伙伴。大家愿意吗？ 生：愿意！ 师：今天我就叫大家小朋友，大家喊我大朋友或者老朋友，好吗？ 生：（非常兴奋地）好——！ 师：那咱们上课。小朋友们好！ 生：大（老）朋友您好！ 师：真聪明！这节课我们继续学习《荷叶圆圆》。...
师：《草》这一首古诗讲的是什么事物？你是从哪里看出来的呢？生：这首古诗讲的是草。我是从题目看出来的。师：好！从题目里能看出文章的意思，题目就好像文章的眼睛一样。那么，你知道诗里写的是什么地方的草吗？生：（一个接着一个说）是高原上的草；是平原上的草；是原野上的草；是原来的草。师：同学们能大胆发言...
教学目标 ： 1、 能分角色朗读课文，读出对话时的不同语气。 2、 了解课文内容，初步懂得敢于和强手竞争，才能显示出真正本领。 教学重点： 能读出不同角色的不同语气。 第 一 课 时 内容：讲读课文 教程： 一、提示课题： 1、（出示插图） 提问：小朋...
师：狼看见小羊在溪边喝水，就想把它吃掉。狼想吃小羊，它想到怎样的程度呢?课文第二节里有个词儿，谁能找出来? 生：非常。 师：对!狼非常想吃小羊。谁能把“非常”换成别的词儿?就是说，还可以说成狼怎样想吃小羊? 生：(一个接着一个说)狼真想吃小羊。狼可想吃小羊。狼极想吃小羊。狼特别想吃小羊。...
师：列宁是怎样找到养蜂人的?为了搞清这个问题，先请小朋友们默读课文第三段。想想列宁的住处，花丛，园子，小房子各在什么地方。 生：(默读课文第三段) 师：好。小朋友，列宁的住处在哪儿?要是你们能说出来，我就把它画出来，好吗? 生：列宁住在莫斯科附近的一座小山上。 师：(边板画示意...
《少年闰土》教学实录教学目标 ：1、联系上下文理解含义深刻的句子。2、体会闰土生活经验丰富、能干、健康可爱等个性特点。3、能有感情地朗读有关句段。教学重点：品味词句，体会闰土的个性特点。教学难点 ：联系上下文，理解含义深刻的句子。教学过程 ：师：上节课我们已经初读了全文，并且了解了“我”和闰土之...
孙老师 作于 2003年8月7日 -------------------------------------------------------------------------------- 人教版第二册《小壁虎借尾巴》 自读 自悟 自仿 自说 ——人教版第二册《小壁虎借尾巴...
江西省大余县东门小学 张小春 王万辉 教学目标 ：1、 能分角色朗读课文，读出对话时的不同语气。2、 了解课文内容，初步懂得敢于和强手竞争，才能显示出真正本领。教学重点：能读出不同角色的不同语气。 第 一 课 时内容：讲读课文教程：一、提示课题：1、出示插图2 提问：小朋友，你们听过《龟兔赛跑》的...
教学目标 ：1、培养学生阅读理解小说中人物语言、动作、行为的能力，分析范进、胡屠户等的人物形象；2、在第一点的基础上认识封建科举制度毒害知识分子的罪恶。教学重点：品味学习以个性化的语言、动作描写和生动传神的细节描写刻画人物的写作手法。教学难点 ：认识封建科举制度毒害知识分子的罪恶。教学过程 ：一...
请双击页面,看看发生什么:-) 自主探究 趣味识字 韵语教材第一册师：大家借助拼音已自学了课文，能把课文读下来吗？生：能。师：现在大家拿好书，试着读一遍，有不认识的字听听其他同学是怎么读的。生：（齐读课文）电闪雷鸣乌云...
