《 执教：特级教师于永正 整理：陈虹 评析：特级教师张庆 班级：江苏省新沂市实验小学四（１）班 时间：１９９６年５月 ［评者按］怎样改革阅读教学，提高教学效率呢？我以为，改革的要点，就在于加强读书训练和字词句的基本功训练，摒弃烦琐的内容分析。特级教师于永正教《新型玻璃》一课，便是以读书训练为“经”、...
教学要求： 1．学会生字，会分角色、有表情地朗读课文。 2．初步了解“坐井观天”的寓意。 教学过程 ： 师：今天我们学“坐井观天”。“井”是生字，看老师写，大声念——井。对，是后鼻音。读准了，写对了。谁坐井观天？ 生：青蛙坐井观天 师：(指着图背第一段)青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。哪儿是...
(教师展开一幅放大的课文中的第三幅插图) 师：请小朋友看这一幅图画着什么?它在做什么? 〔充分发挥课文有插图的特点，提供学生说的机会〕 生：图上画着一只乌鸦。乌鸦在喝瓶子里的水。 师：谁能用一句最简短的话，说出这幅图画的意思。 生：这幅图画着一只乌鸦，它口渴了，把嘴伸进瓶子里喝水。 师：再简短一...
常州市级课题活动开课 实录:陈志芳 点评：谢海春 一、 揭示本节课的目的、意义。师：广告在当今世界无处不在，无处不有，在一则成功的广告中，广告词就是它的灵魂。正如美国著名广告家奥根尔维所讲的那样：“广告是词语的生涯。”（边说边打开投影：奥根尔维：“广告是词语的生涯。”）今天就让我们在广告...
画鸡蛋 师：小朋友，这节课我们继续学习第14课，课题是—— 生：画鸡蛋。 师：(板书课题)上节课我们读了课文，学了生字，了解了课文内容。谁能告诉老师课文是讲谁画鸡蛋的事? 生：达·芬奇。 师：把话说完整。 生：这篇课文是讲达·达芬奇画鸡蛋...
教学结构：变序式教学步骤 ：一、以实物（人造琥珀）导入 新课，诱发学生的学习兴趣二、改变学习顺序，激发学生学习积极性（一）学习第四段（了解琥珀的样子，为体会作者考虑周到奠定基础）（略）（二）学习第一段（了解形成所需的时间）（略）（三）学习第二段（通过读议、设疑、赏析把学生的情感推向高潮）（见实录...
［ 作者：四川达州七小 王仕斌 转贴自：人民教育出版社 点击数：747 更新时间：2003-10-30 教案录入：xxywja ］ 课前谈话：我们昨天已经是朋友了，你们这个班是个充满自信的班级，你看他们的眼睛大大的，腰板挺得直直的。（生眼睛睁大，腰挺直）师：准备好了吗？...
诗歌的教学，一直一来都是一个挺难处理的教学环节。教学生写诗歌，更是难上加难。难而诗歌是文学的四大体裁之一，在初中的语文课本中，几乎每一学期都有诗歌选入。诗歌教学，是语文老师面临的现实问题。教学生写诗歌，更是一项富有挑战性的课题。 三月二日，正是到了语文版八年级下册《语文》第二单元结束的时间。在此之...
学校：北京市崇文区培新小学三年级师：今天，咱们一起学一篇新课文——（板书课题：全神贯注）谁来读课题？（生读题）师：谁能在课题的前后加些词语，使它成为一句意思完整，又跟课文内容有关的话。生：罗丹全神贯注地雕塑。师：雕塑，恰当吗？生：罗丹全神贯注地修改女塑像。师：这就是课文的主要内容。有时候，在课题的前...
作者：ygr 发表时间：2004-4-30 阅读次数：1545 王文端 樊勇娜 教学设想 《课程标准》第三部分“实施建议”中有这样一段话：“逐步加强对学生平日诵读的评价，鼓励学生多诵读，在诵读实践中增加积累，发展语感，加深体验与领悟。”而苏教版教材无论是编排思想、编写内容...
各抒己见 灵活理解——《狐狸和乌鸦》教学片断实录与评析 师：俗话说：“远亲不如近邻，近邻不如对门。”乌鸦和狐狸也是邻居，他们这对邻居相处的怎么样呢？让我们看看录像就知道了。（观看录像） 师：刚才，同学们看的那么认真，那么投入，可以看出同学们喜欢这篇课文，好，让我们带着喜爱之情读课文的2至6自...
1、尽量体现重点性 紧紧围绕本单元训练目标(读懂按时间顺序写的一段话)进行教学，分三步进行：第一步，教学第一段第2句时先让学生明确写什么，再读懂是按什么顺序写的。第二步，教学第二段时，先让学生自学，完成作业 题2，明确从第2句开始也是按时间顺序写的，再引导学生读懂每个时间内是怎样把事物写具体。第...
导得有方 学得主动 读得深入 —— 执教：云南省师范大学附小 张启惠评析：云南省教育科学研究院 戴佩瑶一、教学设计说明 《坐井观天》是一篇非常有趣的寓言。它以短小、简单、浅显的故事表达了一个深刻的道理。小鸟从天上飞来，说天很大；青蛙坐在井底，说天很小。课文有七个自然段。第一段讲青蛙和小鸟所在的不同地...
一、教学设计说明 一、以学生为主体，让学生主动积极学习 学生的语文能力主要是通过学生自己的语文实践活动“习得”的，不是老师教会的。所以语文教学中要特别注意调动学生学习的主动性和积极性，让学生愿学、乐学，才能真正提高学习的实效。我们在设计教学时，牢牢地树立以学生为主体的教学思想，并且力求在...
一、教学目标 ： 1、正确认读本课要求认识的十五个生字，渗透识字方法。 2、了解春天到来时，大自然的种种变化。 3、在音乐的感染下想象美丽的春天，激发学生热爱春天、热爱生活的情感，培养学生的想象力。 二、教学实录： （一）导入 揭题： 师：...
执教：苍南县教育局教研室 宋旭整理：苍南县钱库镇三小 鲍克楚 师：同学们都认真地预习了课文，老师了解一下，你都做了哪些工作？生：我预习了生字新词。生：我给自然段标上了序号。师：这是一个很好的读书方法，给自然段标了序号，待会儿要学习哪一自然段，就能很快地找到它。生：我理解了词语的意思。…… 师：...
研究课题：三年级学生自主阅读能力的培养 研究教师：山东省曲阜市教研室 郭 鲲 山东省曲阜市实验小学 孔为峰 教授题目：人教版六年制小学语文第五册 《一定要争气》{精读课文} 教材简析：《一定要争气》是六年制第五册的一篇精读课文。课文叙述了我国著名生物学家童第周青少年时期立志为自己、为祖国争气而勤奋...
一、揭题导入 ，初读交流 T：听，一只美丽的小鸟坐在大树上，正动情地为大树唱歌呢，大树呢，摇曳着茂盛的枝条正动情地听着。这是一幅多么和谐美丽的图画呀。是吗？ S：（犹豫着说）：是。 T：围绕这只美丽的小鸟和这一棵枝繁叶茂的大树，让我们一起来读一段美丽的故事。（出示课题）学生读课题。 T：让我们...
师：这篇课文比较长，小节比较多。请在课文里找一找，拿出铅笔做上记号，种子睡醒过来有几个“挺一挺”。 （学生拿铅笔边看书边做记号） 师：书上有几个挺一挺？××你来讲讲你是怎么划的？ 生：第一个“挺一挺”是从“一粒种子睡在泥土里”到“就把身子挺一挺”。 师：也就是课文的—— 生：也就是课文的第一小...
尊重主体 平等对话----《黄山奇石》教学实录 师：出示书中四幅挂图。 师：知道图上画的是什么吗？ 生：知道。第一幅图是“仙桃石”，第二幅图是“猴子观海”，第三幅是“仙人指路”，第四幅图是“金鸡叫天都”。 师：同学们想象一下，这个大“仙桃‘是哪来的？ 生：是孙悟空去蟠桃园摘桃子，不小心从天上掉下来...
