《羚羊木雕》教学实录－－－邙山一中 王俊杰 （上课，师生互致问候） 师：新年刚过，你又长大了一岁，对许多事情已有了主见。但有时候，在某些问题上你可能与父母产生分歧。就像前两天，一位学生找到我，诉说苦衷：新年了，父母亲戚给了他许多压岁钱，他想用这些钱买一部手机，父母知道了后很生气，收回了他的...
教育部“十五”规划课题《新课程语文个性化阅读教学实验与研究》子课题开题会【授课人】青岛高科园四中 隋秀丽 【时间】2004年4月15日【课前说明】2002年8月，崂山区作为省级实验区参加新课改实验。我作为一名新兵，在教研室及各位专家的指导下，开始了新课程环境下的语文教改实验。我们按照区教研室的统...
一、导入 新课 （师）我们生活在大自然中，雄奇的山峰，广袤的原野，欢快的溪流，深沉的海洋，都令我们心旷神怡；朝晖夕阴，寒来暑往，花开叶落，鸟语虫鸣，都令我们感慨不已。（Flash1） 如何利用我们手中的笔来描绘自然美景呢？使没有看过这些景色的人，也有身临其境的感觉呢？这堂课我们就以校园景色为例，研...
今天在上课之前，我先叫一个同学起来讲一讲律诗的章法，你能够知道多少说多少，胡婷。” 胡婷站起来说：“首联要破题，颔联和颈联的格式应该不同，比如两联里面的动词一般尽量不要放在同一个位置。然后尾联应该有一个总结的作用。” “我发现她说得非常好！有没有同学补充一下？文思泉。” 文思泉补充道：“颈联应...
《陶醉壶口》课堂实录执教 余姚市阳明中学 鲁纪权 班级 浙江省慈溪市实验中学初三（6）班 【课前调节气氛】 多媒体在屏幕上打出一幅绚丽的香山红枫图片，并以优美的古典音乐作为背景音乐，营造一种悠闲宁静的氛围。点击鼠标，屏幕上出现“享受语文”四个大字。师：同学们，离上课还有五分钟，我们先来揣摩一下屏幕上...
[教学目标 ]： 1、 朗读品味，咀嚼诗歌语言，深入意境，把握意象的象征意义。 2、激活学生感知、想象、体验、认识等潜在能力。 [教学方法]： 1、 朗读感悟法。 2、 问题法。 3、 演绎法。 [教学准备]：...
师：同学们愿意听电影故事吗？ 1200多年前，一个秋天，九月初九重阳节前后。夔州，长江边。大风凛冽地吹，吹得江边万木凋零。树叶在天空中飘飘洒洒，漫山遍地满是衰败、枯黄的树叶。江水滚滚翻腾，急剧地向前冲击。凄冷的风中，有几只孤鸟在盘旋。远处还不时传来几声猿的哀鸣。棗这时，一位老人朝山上...
教学设想 七年级语文上册20课《知果人类也有尾巴》是一篇科技小品，也属于科幻作品类。本文运用大胆的想象、合理的推导，层层展开，把“如果人类也有尾巴”的设想，写得很有趣味，同时让人觉得作者说得很有道理。在指导本文学习时，本人以《语文课程标准》为指导，正确把握语文教育特点，积极倡导自主、合作、探究的学习...
宁乡县实验中学 黄凤飞一、观看影片，蓄积感情师：同学们，老师给大家带来了一段精彩的影片，请看。（多媒体播放《长征》录像）师：这激动人心的战斗就发生在红军长征途中，我们的红军历尽千山万水，经过千辛万苦，就要到达陕北，毛泽东主席心潮澎湃，豪情万丈地写下了《长征》这首壮丽的诗篇。（板书：长征）二、简...
试教班级：常州市第一中学初二（2）班 试教教材：江苏版《语文》（洪宗礼主编） 试教教师：江苏省盐城中学 刘 红 师：同学们，今天我们学习一篇文言文，请大家把书翻到页。这篇文章的题目是《爱莲说》，作者是宋朝的哲学家周敦颐。（边讲边板书：爱莲说 周敦颐 dūn y）注意这个“颐”字的写法，左边中间是个...
深沪中学 何裕福时间：2003 3 10星期一上午第三节地点：深沪中学初一（10）班教学目的：感受课堂语文的乐趣，增强学生学习语文的自信心。教学重点：作者用画家眼光描摹事物的方法。 想像和联想的能力。教学方法：教师适当导，学生自主、合作、探究。教学过程 ：师：“唐朝时期，有位人物挺厉害的，叫骆宾王，...
13事物的正确答案不止一个湖北省恩施市课改办 张晓勤教学依据 一、观点鲜明，思路清晰 生活中遇到的实际问题，解决起来办法往往不止一个。从不同的角度出发，可以发现多个不同的切人点、突破口，正像我们说的条条大路通罗马一样，它绝不是一个简单的代数问题，即只有惟一一个标准答案。作者基于这样一种...
《宝玉挨打》课堂实录执教：安徽省宣城中学特级教师 邓 彤一、教学设想 “宝玉挨打”是《红楼梦》中的一出重头戏。 “严父教子”，这在传统中国家庭中屡见不鲜的情景，在曹雪芹天才的笔下却写得那样波澜起伏、曲折有致，写得如此错综复杂、精彩纷呈，令人叹为观止。“宝玉挨打”一节在情节结构的布局上，人物形...
< script>...
(2003-05-24 16:01:48)任课老师：格致中学 高润华班级：初一（1）班［预备铃后，师、生齐背：《静夜思》、《夜宿山寺》、《早发白帝城》、《望天门山》、《望庐山瀑布水》和《横江词》。[上课铃响]师：[挂出小黑板：]好，同学们，昨天我们一起分析了《最后一课》中的小弗郎士的形象。现在，大家...
一、课前谈话缓解学生紧张情绪： 1、现在，我们来做一个文字游戏：一个三点水，加一个“来”字，大家知道它念什么吗？（学生猜是“涞”）一个三点水，加一个“去”字，大家知道它念什么（学生齐读“法”）？这就是汉字的特点。 2、看看台下，脸一直朝着老师，有没有认识的老师？今天，来自全国各地的老师在看我们上课...
王青 （叮铃铃……随着铃声，我走进教室）师：大家好，我们在两星期前就布置了一个自主性学习任务：选定课题，查找资料，完成我们的第一次综合性语文学习—感悟生命。你们做好准备了吗？生：（大声地）做好了。师：很好。现在我们分组进行。第一个子课题《生命进化的历程》。搜集资料的要求：从生物学上了解“生命是如何...
柳城中学 杨亚莉教学目标 1通过课堂讨论加对课文主题的理解2增强法律意识3培学生语文能力，创课本剧，演绎课本剧，定位角色，评价角色 教学重点1讨论赤的复仇行为3课本剧演绎及评价教学设想 教学方法：讨论法教学时数：一课时教学步骤 ：一 课前朗诵 导入 新课 二 导演说戏 三 课本剧演绎 四 角色说戏...
浙江省杭州市余杭区实验小学 戴伟娟 教学目标 1．学会Y、W两个声母，读准音，认清形，能正确书写。2．学会整体认读音节Yi、Wu、Yu，掌握四声，能直接读出它们带调的音。教学过程 ：师：小朋友，我们已经学习了六个单韵母，你能认读吗？生：能。（指名读，老师把六个单韵母卡片依次贴在黑板上。）师：我们给6...
一、教学目标 1、 通过重点语段鲁达行动描写的分析，感受人物性格，且学会描写行动的方法； 2、 理解关键词语； 3、 多角度思维训练，激发探究意识； 二、教学重点 分析人物的行动，感受人物的性格 三、教学难点 学会描写行动的方法 四、设计思路 《鲁》文浅显易懂，本着浅文深教的原则，不断激发学生于...
