（本课于2003年11月荣获浙江省高中语文优质课评比一等奖，本文发表于《中学语文教学参考》2004年1—2期）教学理念：阅读教学是学生、教师、文本、作者之间的多重对话，是思想碰撞和心灵交流的动态过程。在这个过程中，学生的个体体验应该是浪漫独特而富有想象力、创造力的。因此，文学教育应该注...
《生命之舟》教学实录1 教材简介：课堂实录《生命之舟》。义务教育课程标准实验教科书《语文》八年级（上）语文出版社。这篇课文在第二单元，属新闻单元。列为自读课文。 2 教学目标 ：引导学生与前两篇课文所呈现的新闻样式比较，并结合他们自己观看电视的实际体验，了解电视新闻的特点。 3 教学构想：采用多媒体...
一、导入 活动：古往今来，人类就对月亮这个夜晚光明的使者怀着美好的遐想，人们编了许许多多的传说、故事、诗词乃至音乐来颂扬，这一切无不吸引着更多的人们去揭开她神秘的面纱。今天，美国宇航员早已把这个梦想变成了现实。但是，人类的探索还没有终止，我们初一（16）班学生也正投身其中。今天，我们就来汇报一下我...
连云港市灌云县板浦初级中学 时明来 一、导入 新课师：在上一课时我们对课文《愚公移山》进行了整体感知，让同学们课外去背诵本文，会背了吗？生：（齐答）会！（齐背课文）师：背得很好！我还叫同学们课外搜集有关“愚公移山”的歌曲、绘画、文章、成语故事等，以便这一节课进一步深化学习，做了吗？生：（齐答）做...
（听课笔记整理） 师：我们小学都学过那些童话？生1：《会摇尾巴的狼》生2：《卖火柴的小女孩》生3：《小马过河》师：你们喜欢童话吗？生：喜欢（一起，大声地）师：让我们一起走进列夫 托尔斯泰的童话世界（板书课题《七颗钻石》）师：了解列夫 托尔斯泰吗？生：不了解（小声地）师打出大屏幕 列夫 托尔斯泰...
《孔乙己》课堂教学实录 发表日期：2004年3月16日 作者：李镇西 教师：今天，我和同学们一起在这影剧院的舞台上上课，这“教室”真还有点特殊。我们真成了在演戏了。(众笑)不过，这个布置让我感到了一种寓意，就是今天的课应该以学生为主体，你们看，同学不是坐在舞台的中央吗?而李老师则在舞台的一边。这显...
教学目的：通过分析人物形象，理清诗人情感发展的脉络，培养学生阅读诗歌的能力。 教学重点：人物形象的分析 教学难点 ：诗人情感发展的脉络 教学方法：诵读——鉴赏——分析 一、 导入 ： 1933年1月的一个早晨，一个年轻人站在阴冷、潮湿的牢房里，外面是漫天飞舞的雪花。他不由得因冷而神飞，睹雪而思人，...
授课过程：[大屏幕：一年四季图] （配乐）一、导语 ： 同学们，我们每个人的一生都必然要经历一个由稚嫩到成熟的过程。 这就像一年的四个季节一样，但是，自然界的春夏秋冬周而复始、轮回不止，人生的四季属于我们却只有一次。在仅有的一次人生四季中，我们又如何度过呢？[大屏幕：思考：在仅有的一次人生四季中，我...
［导入 课文］ 师：从一些书中或影视中，我们可以了解到或看到很多豪华的、规模宏大的坟墓，如古埃及国王的金字塔、中国秦始皇的秦王陵等等，我想，有的同学可能已经到过西安参观过秦王陵。今天，我们将随着奥地利作家茨威格到俄国去拜谒“世间最美的坟墓”——托尔斯泰墓吧!［板书课题及作者］ ［感知课文］...
——八十中学 金志强 2003．10．31一：教学目标 1．初步了解话题作文可写什么？2．简单掌握话题作文拟题方法？二：教学过程 1．常规训练课代表带领读课文《三十年的重量》课文。刘水音做成语练习两则。2．导入 ：话题作文就像诗中所说“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”一样，一下子...
《纪念白求恩》教学实录课前板书感知一篇《纪念白求恩》阅读指导 精读一段 背诵一节 师：同学们，我们对自求恩这个名字是很熟悉的。多少年来，这个名字作为一种力量、一种象征，已经融入了我们的生活。我们今天来学习毛泽东的《纪念白求恩》。我们学习的步骤是：感知一篇，精读一段，背诵一节。我们主要的学习方法就是：...
教学目标 （一）语文知识 1、把握文章脉络线索。 2、品味作者沉静、绵密、抒情的语言。 （二）语文能力 1、学习借鉴本文借景抒情、情景交融、饱含感情、充满哲理的写作方法。 2、体会作者瘫痪后那些复杂难言的真切感受，从而进一步提高对生命意义的认识。 3、解读地坛和母亲在作者顽强求索中的作用，理清“我...
重庆市渝北中学校 刘祖平 段成素【导言】《项链》历来也构思新颖著称。其戛然而止的结尾留下了丰富的想象空间。可以毫不夸张地说，在中学语文的教材里，还没有哪一篇课文比它更适合对学生进行续写训练，而续写训练的过程又是培养学生创新思维的极好机会。【实录】多媒体展示：“佛来思节夫人感动极了，抓住她的手，说：‘...
师：很高兴能有机会和大家在一起共同学习语文。今天我们学习课文《在马克思墓前的讲话》。请打开课本。先看“预习提示”，请一位同学朗读一下。其余同学注意听，画出重点词句，掌握各段提示要点。 生１：朗读“预习提示”。 师：读得不错，声音响亮，口齿清楚。有没有读错的字？ 生２：“悼”应读作“ｄàｏ”，不读“ｄ...
李秀荣在平日的随笔或作文中，有许多学生喜欢在故事中加入自然环境描写，用他们自己的话说，一是凑字数，二是读起来文章美。实际学情是：他们的景物描写大都不契合人物心境而是游离的写景。读完《芦花荡》这篇小说，给我冲击的教学信息是老头子过于自信与自尊的真实性格和富有诗情画意的白洋淀风光。于是我安排...
新会陈经纶中学实习队 徐徽 第一课时 板书课题，强调本文的出处，提示标划文学常识。 导入 新课： 提问：学生通过对《烛之武退秦师》的学习是否对春秋时期中国的政治格局有一个初步认识？ 生：有。 问：是怎样的？（学生沉默） 引导：是和平安定的？还是战乱的？ 学生齐答：是战乱的。 出示...
《济南的冬天》教学实录老师：同学们，你们知道济南在哪里吗？学生：山东省。老师：在我国的北方还是南方？学生：北方。老师：通常，“冬天”给人的感觉是寒冷的。北方的冬天呢，更冷。一提起北方的冬天，我们就会想到毛泽东的诗句“千里冰封，万里雪飘”。那么，“济南”的冬天呢？济南是我国历史文化名城，有“泉城”的美...
《故都的秋》课堂实录（1） 地点：四川成都（第二届“中华杯” 全国中学语文教师素质教育课堂大赛） 师：我们知道，一年四季，春夏秋冬，秋，以其特有的魅力吸引了无数的文人墨客。古往今来，咏秋的佳作也实在太多太多，人们写秋的着眼点也各不相同： 秋风萧瑟，残荷听雨，秋有声； 霜叶黄花，秋草碧水，秋有色；...
《三峡》教学实录 Pingming2006 教学目的： 1、结合注释及同学间的相互质疑，整体感知课文内容。 2、在反复诵读中品析关键字句，增强文言语感，背诵课文。 3、感悟三峡之美，陶...
师：人人都渴望生活在有鸟儿的鸣叫、有花儿的芬芳、有小溪的流淌、有禽兽的奔跑的大自然怀抱中，大自然中蕴藏着无穷无尽的乐趣，当你聆听到一声鸟鸣、一声蛙叫、一阵风声、一声狮吼……你的心也一定会被融入这美好的大自然吧。同学们，今天就让我们一起去侧耳倾听那大自然的声响吧。 （板书课题：倾听大...
