[过故人庄]过 秦 论
【jiaoan.jxxyjl.com--高一语文教案】
教学目的
了解作者在当时的历史条件下主张“施仁义”的进步意义局限性。(难点)
了解先进行论证,然后得出结论以及运用对偶、排比的写作方法。
掌握一些常用的多义词,疏通文意。(重点)
教学课时
三课时。
第一课时
教学要点:了解作者的生平概况和他写作本文的目的;了解秦国日益强盛的情
况;译析一、二段。
教学过程
1、作者介绍、解题(板书课题及作者)
贾谊(前200-前168),西汉洛阳人,年青时就有才名,经人荐举,被汉文帝召为博士,一年后,升至太中大夫。他学识渊博,很有抱负,曾针对时弊提出了一套改革政治、法律的主张,但遭到了守旧的贵族和大臣们的打击和诬陷,被迁为长沙王太傅深为忧伤愤懑,四年后改为梁怀王太傅。梁怀王堕马死,贾谊自伤未尽大夫之责,经常哭泣,以至郁郁而死,年仅33岁。后人辑他的文章为《贾长沙集》,另《新书》十卷。
贾谊是汉代杰出的政论家。他在政治上强调要削弱地方割据势力,巩固中央政权,全力抗击匈奴的侵扰,主张重视农耕以充裕民食。
(学习提示及注释)
2、生朗读一、二段,正音。
3、译析一、二段,理解文意。 地利--据、拥
固:险要地方。 条件 人和--君臣固守
窥:伺机夺取。 1、始强 内政--务、修
斗:使相斗。 政策
既没:已死。 外交--外、斗
弱:使动用法。 文治:蒙故业,因遗策
与:结交。 武功:六国--合纵缔交
一:数词用为名词。 2、日强 秦国--九国不进
之属:这一类人。 结果:纵散约败
伦:类(不伦不类)。 割地赂秦
延:迎。
厚:宽厚而爱人(厚道);赏厚而信(深,重。信,有信用。)
厚今薄古(看重);厚酒肥肉(味浓)
通:通其意(沟通);道路不通(通过、顺畅)不肯为通(通报、传达)
通今博古(通晓);通夜不寝(整、全)
第二、三课时
教学要点:译析三至五段;总结课文;完成练习;背诵三至五段。
教学过程
1、复习旧课
《过秦论》的写作目的是什么?
“秦有余力而制其弊”一句中“制”字后省略了什么?(之以)
注音:崤;逡;笞;隳;镝;牖。
2、讲析三、四、五段。(方法:读、讲、背)
1、始强 百越俯首
攻 2、日强 外交:执、御
北却匈奴
3、极盛 废道焚书
内政:执、鞭 势异
隳城杀杰 (原因)
余威: 震于殊俗
出身:贫苦农民
陈涉 才能:不及中人
4、灭亡 人力:疲弊数百
物力:斩木为兵 仁义
守 结果:天下响应并起亡秦 不施
国力:非弱
地利:自若 秦国 六国--陈涉
5、亡因 地位:非尊 比较 (不可同年而语)
武器:非銛 陈涉 今:七庙隳
实力:非抗 秦
战术:非及 昔:序八州
多义词:
制:制其兵 (控制,统率) 金:金人十二 (铜)
制其弊 (制服) 金城千里 (牢固)
制六合 (控制) 闻金声而止(锣)
增其旧制(规模) 势:攻守之势 (形势)
制礼作乐(制定) 兵势强盛 (势头,力量)
周制,…(制度) 万乘之势 (权力,势力)
家:以六合为家 (家庭)。
大夫统治的地方叫“家”;诸侯统治的地方叫“国”。
析讲:
三段:秦始皇是怎样统一天下的?统一天下后实行了什么样的政策?
外交上,执长策而御宇内。用武力统一中国以后,国力空前强盛。
开头用五句话写出了“威震四海”的局面。接着又以“百越俯首”“北却匈奴”的事例,写秦始皇统一六国以后,又扩展了版图,巩固了边疆,国力强大之极。
第二层,执敲扑而鞭笞天下。“废道焚书”、“隳城杀杰”,迅速把它的统治置于同人民敌对的地位。更有甚者,他穷兵黩武,想凭借险要的地势(“践华为城,因河为池,据亿仗之高,临不测之渊以为固”),和依靠“良将劲弩”、“信臣精卒”来实现自己的统治,自以为这样就奠定了“子孙万世之业”。
以上三段是本文的第一部分,叙述了秦国从开始强大一步步发展到统一中国以后赫赫威势。作者这样写,都是为下文写秦国的迅速灭亡做衬托文章。
四段:强大的秦国是怎样灭亡的?
这一段的第一句,对秦国的势力的强大再扬一笔,做足文章;接着,用“然而”一词,调转笔头,把整个文章转到反面。先写陈涉出身,次写才能,再写人力,后写物力,接着,写由陈涉起义引起的巨大反响,“天下响应并起亡秦”。这一段是本文的第二部分,写秦国在陈涉发动的起义面前迅速灭亡的史实。
五段:秦朝迅速灭亡的原因是什么?
这一段在上述大量历史事实的基础上,对秦朝迅速灭亡的原因进行总结。(见板书)拿秦与陈涉进行比较,照应第1-3段与4段,最后用“何也”引出全文结论。
3、辩证分析:怎样看待秦亡的原因?作者的看法是否正确?
从结论中可以看出,作者是主张“施仁义”来统治的。这种思想属于儒家的政治思想的范畴,是对孟子“施仁政”这一思想的发挥。从历史唯物主义的观点来看,秦国的逐步强大以至迅速灭亡,有着经济的、政治的多方面原因,不能以“仁义不施”作为唯一的原因。但是,应该看到,秦朝的统治者奉行愚民政策,激化了矛盾,的确是秦朝灭亡的重要原因之一。同时,作者“施行仁义”的主张是针对汉初的政治而提出来的,在客观上对人民是有利的,所以有它一定的进步意义。
4、归纳主题
本文论述了秦朝由盛到衰的变化中所犯的过失,分析总结了秦朝灭亡的原因,申述了作者关于治国应施仁义的主张。作者的目的是希望汉文帝以秦朝为借鉴,施行仁义,以免蹈秦朝的复辙。
5、分析写作特点
A、列举大量事实进行论证(举例论证)
1-3段皆写秦强,作者列举大量史实,先写始强,次写日强,最后写秦终于统一天下,建立了巩固的统治。写来气势充畅,有如江河行地一泻千里。4段用“然而”一转,写出了秦国的迅速灭亡。5段对以上事实进行比较分析,最后用“何也”问句导出全文结论。
这种列举大量事实进行论证,最后得出结论的方法,收到了水到渠成之功,具有很强的逻辑力量。
B、对比论证 (1-3段与4段对比;5段内比;2段内比)
C、对偶、排比,广泛运用。(整句:对偶、排比)
6、作业 :完成练习题。
7、本篇为何从秦孝公写起?能否舍去一、二段?
(培养辐射思维能力、扩散思维能力)
上篇:从秦孝公写起,如何变法,富国强兵--攻 开头
中篇:从秦并海内,得到人民仰望写起 由全
《过秦论》下篇:从秦的地势险要写起(暗示涉首难后还可守住) 篇内
攻势守势不同 (上) 容决
各篇论点 不注意安定,造成灭亡 (中) 定
涉首难后用地形安民不可有作-
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