匀速圆周运动|匀速圆周运动
【jiaoan.jxxyjl.com--高一物理教案】
教学目标： 一、知识目标： 1、知道什么是匀速圆周运动 2、理解什么是线速度、角速度和周期 3、理解线速度、角速度和周期之间的关系 二、能力目标： 能够匀速圆周运动的有关公式分析和解决有关问题。 三、德育目标： 通过描述匀速圆周运动快慢的教学，使学生了解对于同一个问题可以从不同的侧面进行研究。 教学重点： 1、理解线速度、角速度和周期 2、什么是匀速圆周运动 3、线速度、角速度及周期之间的关系 教学难点： 对匀速圆周运动是变速运动的理解 教学方法： 讲授、推理归纳法 教学用具： 投影仪、投影片、多媒体 教学步骤： 一、导入新课 （1）物体的运动轨迹是圆周，这样的运动是很常见的，同学们能举几个例子吗？（例：转动的电风扇上各点的运动，地球和各个行星绕太阳的运动等） （2）今天我们就来学习最简单的圆周运动——匀速圆周运动 二、新课教学 （一）用投影片出示本节课的学习目标 1、理解线速度、角速度的概念 2、理解线速度、角速度和周期之间的关系 3、理解匀速圆周运动是变速运动 （二）学习目标完成过程 1、匀速圆周运动 （1）用多媒体投影一个质点做圆周运动，在相等的时间里通过相等的弧长。 （2）并出示定义：质点沿圆周运动，如果在相等的时间里通过的圆弧长度相同——这种运动就叫匀速圆周运动。 （3）举例：通过放录像让学生感知：一个电风扇转动时，其上各点所做的运动，地球和各个行星绕太阳的运动，都认为是匀速圆周运动。 （4）通过电脑模拟：两个物体都做圆周运动，但快慢不同，过渡引入下一问题。 2、描述匀速圆周运动快慢的物理量 （1）线速度 a：分析：物体在做匀速圆周运动时，运动的时间t增大几倍，通过的弧长也增大几倍，所以对于某一匀速圆周运动而言，s与t的比值越大，物体运动得越快。 b：线速度 1）线速度是物体做匀速圆周运动的瞬时速度。 2）线速度是矢量，它既有大小，也有方向。3）线速度的大小 4）线速度的方向 在圆周各点的切线方向上 5）讨论：匀速圆周运动的线速度是不变的吗？ 6）得到：匀速圆周运动是一种非匀速运动，因为线速度的方向在时刻改变。 （2）角速度 a：学生阅读课文有关内容 b：出示阅读思考题12 1）角速度是表示 的物理量 2）角速度等于 和 的比值 3）角速度的单位是 c：说明：对某一确定的匀速圆周运动而言，角速度 是恒定的 d：强调角速度单位的写法rad/s （3）周期、频率和转速 a：学生阅读课文有关内容b：出示阅读思考题：1） 叫周期， 叫频率； 叫转速 2）它们分别用什么字母表示？3）它们的单位分别是什么？c阅读结束后，学生自己复述上边思考题。 （4）线速度、角速度、周期之间的关系 a：过渡：既然线速度、角速度、周期都是用来描述匀速圆周运动快慢的物理量，那么他们之间有什么样的关系呢？ b：用投影片出示思考题 一物体做半径为r的匀速圆周运动 1）它运动一周所用的时间叫 ，用t表示。它在周期t内转过的弧长为 ，由此可知它的线速度为 。 2）一个周期t内转过的角度为 ，物体的角速度为 。c：通过思考题总结得到： d：讨论 1）当v一定时， 与r成反比 2）当 一定时及v与r成正比 3）当r一定时，v与 成正比 （三）实例分析（用投影片出示） 例1：分析下图中，a、b两点的线速度有什么关系？分析得到：主动轮通过皮带、链条、齿轮等带动从动轮的过程中，皮带（链条）上各点以及两轮边缘上各点的线速度大小相等。 例2：分析下列情况下，轮上各点的角速度有什么关系？
分析得到：同一轮上各点的角速度相同。 三、巩固训练 用电脑进行练习，并且进行激励评价和升级训练 （一）填空 1、做匀速圆周运动的物体线速度的 不变， 时刻在变，所以线速度是 （填恒量或变量），所以匀速圆周运动中，匀速的含义是 。 2、对于做匀速圆周运动的物体，哪些物理量是一定的？ （二）某电钟上秒针、分针、时针的长度比为d1：d2：d3＝1：2：3，求 a：秒针、分针、时针尖端的线速度之比 b：秒针、分针、时针转动的角速度之比。 （三）师生共同解答课本本节的思考与讨论。 四、小结 1、什么叫匀速圆周运动？ 2、描述匀速圆周运动快慢的物理量有哪几个？分别说明它们的含义及求解公式，他们间的联系。 五、作业 课本练习四（p92）六、板书设计：12
-
[人造卫星]人造卫星 宇宙速度详细阅读
教学目标知识目标： 1、通过对行星绕恒星的运动及卫星绕行星的运动的研究，使学生初步掌握研究此类问题的基本方法：万有引力作为圆周运动的向心力； 2、使学生对人造卫星的发射、运行等状况有初步了解，使多数学生在头脑中建立起较正确的图景；能力目标 通过学习万有引力定律在天文学上的应用，通过解世界和中国的航天...
-
匀速圆周运动|匀速圆周运动详细阅读
教学目标知识目标 1、认识的概念． 2、理解线速度、角速度和周期的概念，掌握这几个物理量之间的关系并会进行计算．能力目标 培养学生建立模型的能力及分析综合能力．情感目标 激发学生学习兴趣，培养学生积极参与的意识． 教学建议教材分析 教材首先明确要研究圆周运动中的最简单的情况，，接着从描述的快慢的角度...
-
[摩擦力的公式]摩擦力详细阅读
一、教学目标1 在物理知识方面要求：（1）知道摩擦力产生的条件。（2）能在简单问题中，根据物体的运动状态，判断静摩擦力的有无、大小和方向；知道存在着最大静摩擦力。（3）掌握动摩擦因数，会在具体问题中计算滑动摩擦力，掌握判定摩擦力方向的方法。（4）知道影响动摩擦因数的因素。2 通过观察演示实验，概括出...
-
[惯性系和非惯性系 区别]惯性系和非惯性系详细阅读
教学目标 1、知识目标： （1）知道什么是； （2）知道牛顿运动定律在惯性系中成立； （3）知道什么是惯性力．2、能力目标：培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力．3、情感目标：培养学生辩证的科学思想．教学建议教材分析 （1）教材首先引入了《关于两种世界体系的对话》中一段在船舱里观察到现象的描述...
-
【位移和时间的关系公式】位移和时间的关系详细阅读
教学目标知识目标 知道什么是匀速直线运动，什么是变速直线运动 理解位移—时间图像的含义，初步学会对图像的分析方法 能力目标 培养自主学习的能力及思维想象能力 情感目标 培养学生严肃认真的学习态度 教学建议教材分析 匀速直线运动是一种最简单的运动，教材通过汽车运行的实例给出定义，且下定义时没有用“在...
-
匀变速直线运动速度和时间的关系_速度和时间的关系详细阅读
教学目标 知识目标 1、初步理解速度—时间图像 2、理解什么是匀变速直线运动 能力目标 进一步训练用图像法表示物理规律的能力 情感目标 渗透从简单问题入手及理想化的思维方法 教学建议教材分析 本节内容是本单元的基础，是进一步学习加速度概念及匀变速运动规律的重要前提．教材主要有两个知识点：速度—时...
-
共点力作用下物体的平衡|共点力作用下物体的平衡详细阅读
教学目标 一、知识目标 1、知道什么叫共点力作用下的平衡状态． 2、掌握共点力的平衡条件． 3、会用共点力的平衡条件解决有关平衡问题．二、能力目标 1、培养学生应用力的矢量合成法则平行四边形定则进行力的合成、力的分解的能力． 2、培养学生全面分析问题的能力和推理能力．三、情感目标 1、教会学生用辨证...
-
【共点力平衡条件的应用知识点】共点力平衡条件的应用详细阅读
教学目标 知识目标 1、知道什么叫共点力作用下的平衡状态． 2、掌握共点力的平衡条件． 3、会用共点力的平衡条件解决有关平衡问题．能力目标 1、培养学生应用力的矢量合成法则平行四边形定则进行力的合成、力的分解的能力． 2、培养学生全面分析问题的能力和推理能力．情感目标 1、教会学生用辨证观点看问题，...
-
[物体运动状态的改变是指什么或什么发生改变]物体运动状态的改变详细阅读
教学目标 知识目标 （1）认识运动状态的改变是指速度的改变，速度的改变包括速度大小和速度方向的改变； （2）理解力是产生加速度的原因； （3）理解质量是惯性大小的量度．能力目标 培养学生严谨的逻辑推理能力；通过对大量实例的分析，培养学生归纳、综合能力．情感目标 善于思考、善于总结，把物理与实际生活紧...
-
有固定转动轴物体的平衡条件是什么_有固定转动轴物体的平衡详细阅读
教学目标 知识目标 1、理解力臂的概念， 2、理解力矩的概念，并会计算力矩能力目标 1、通过示例，培养学生对问题的分析能力以及解决问题的能力情感目标： 培养学生对现象的观察和探究能力，同时激发学习物理的兴趣。 教学建议教材分析 1、教材从力有转动效果出发通过实例分析一个力的转动效果取决于力臂，力臂...