[牛顿第二定律第三定律]第三课时牛顿第二定律

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教学目标：    一、知识目标    1．理解加速度与力和质量的关系；    2．理解牛顿第二定律的内容，知道定律的确切含义；    3．知道得到牛顿第二定律的实验过程。    二、能力目标    培养学生的实验能力、分析能力和解决问题的能力。    三、德育目标    使学生知道物理中的一种研究问题的方法——控制变量法    教学重点    1．牛顿第二定律的实验过程；    2．牛顿第二定律。    教学难点    牛顿第二定律的意义。教学方法实验法、讲授法、归纳法    教学用具两辆质量相同的小车，光滑的水平板（一端带有定滑轮）；砝码（一盒），细绳、夹子课时安排2课时    教学过程    一、导入新课    1．提问：什么是物体运动状态的改变？物体运动状态发生改变的原因是什么？    2．引入新课：    通过上节课的学习，我们已知道：物体运动状态改变时产生加速度，而产生的加速度又和物体的质量及所受力的大小有关，那么：加速度跟物体所受力的大小及物体质量之间有什么关系呢？本节课我们就来研究这个问题。    二、新课教学    （一）用投影片出示本节课的学习目标：    1．理解加速度与力的关系；    2．理解加速度与质量的关系    3．理解牛顿第二定律的内容。    （二）学习目标完成过程：    1、加速度和力的关系：    （1）用投影片出示本节课所用的实验装置，教师进行讲解：图中是两辆质量相同的小车，放在光滑的水平板上，小车的前端各系上细绳，绳的另一端跨过定滑轮各挂一个小盘，盘里放有数量不等的砝码，使两辆小车在不同的拉力下做匀加速运动。    （2）对本次实验中说明的两个问题    a：砝码跟小车相比质量较小，细绳对小车的拉力近似地等于砝码所受的重力。    b：用一只夹子夹住两根细绳，以同时控控制两辆小车。    （3）实验的做法：    a：在两砝码盘中放不同数量的砝码，以使两小车所受的拉力不同。    b：打开夹子，让两辆小车同时从静止开始运动，一段时间后关上夹子，让它们同时停下来。    （4）需观察的现象，观察两辆车在相等的时间里，所发生的位移的大小。（实验现象：所受拉力大的那辆小车，位移大）    （5）分析推理：    a：由公式 得到在时间t一定时，位移s和加速度a成正比；    b：由实验现象得到：小车的位移与他们所受的拉力成正比。    c：推理得到结论：对质量相同的物体，物体的加速度跟作用在物体上的力成正比，即：        （6）巩固练习：12    a．据 得到：要使物体在短时间内速度的改变很大，即加速度很大，就必须给物体提供        。    b．竞赛用的小汽车，要求起动后几秒钟内速度由零达到60m/s以上，他们为什么要装备功率很大的发动机？    2：加速度和质量的关系：    （1）实验装置同上；    （2）说明与前次实验的不同。    前一次实验中，我们是保持小车质量不变，而改变小车所受力的大小，来研究加速度和力之间的关系的。    本次实验是使两辆小车所受拉力相同，而在一辆小车上加放砝码的，以增大质量，研究加速度和质量之间关系的。    （3）实验现象：    在相同的时间里，质量小的那辆小车的位移大。    （4）分析推理，得到结论：    在相同的力作用下，物体的加速度跟物体的质量成反比，即a1/a2=m2/m1或a∝ 3：牛顿第二运动定律    （1）综合上述实验中得到的两个关系，得到下述结论：    物体的加速度跟作用力成正比，跟物体的质量成反比，且加速度的方向跟引起这个加速度的力的方向相同。（2）公式表示：a∝ 或者f∝ma即：f=kma    a：如果每个物理量都采用国际单位，k＝1；    b：力的单位（牛顿）的定义：使质量为1千克的物体产生1m/s2的加速度的力叫做1牛顿。    （3）推广：上面我们研究的是物体受到一个力作用的情况，当物体受到几个力作用时，上述关系可推广为：    物体的加速度跟所受的合力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的放心跟合力的方向相同。即f合＝ma。    （4）介绍f合和a的瞬时对应关系    a：只有物体受到力的作用，物体才具有加速度。    b：力恒定不变，加速度也恒定不变。    c：力随着时间改变，加速度也随着时间改变。    d：力停止作用，加速度也随即消失。    4：例题分析（课本例题）    （1）学生阅读例题内容    （2）分析：    要求物体的加速度 质量m已知 必须先求f1和f2的合力，而合力的大小可以用作图法求解，也可以用计算法求解。    （3）用投影片展示解题过程：    如图所示，建立平面直角坐标系，把力f1和f2分别沿x轴和y轴的方向分解f1的两个分力为： f2的两个分力为： f1y和f2y大小相等，方向相反，相互抵消，f1x和f2x的方向相同，所以：  已知合力f合和质量m，据f合＝ma，即可求得：    三：小结    1：本节课的研究方法——控制变量法    2：牛顿第二运动定律确定了a和f之间的大小关系，也确定的a和f的方向关系    3：求解合力时，可采用建立平面直角坐标系，将各个力沿x轴和y轴分解，最后求合力的方法。四、作业课本p53练习二五、板书设计：12

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