1.6电势差与电场强度的关系教学设计|§1.6电势差与电场强度的关系

高一物理教案 2015-03-21 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--高一物理教案】

§1.6 电势差与电场强度的关系
  第11课时
教学目的:
1、理解匀强电场中电势差与电场强度的关系u=ed,并且能够推导出这个关系式。
2、会用关系式u=ed进行有关的计算。
3、理解电势与场强无直接的关系。
过程与方法:
通过推导电场强度与电势差的关系,使学生的分析能力和推理能力得到进一步培养
情感态度与价值观:
通过从不同角度认识电场强度与电势、电势差的关系,使学生在遇到具体问题时要注意分析,不要武断地下结论,使学生养成多角度多方面看问题的学习品质。
教学重点:
u=ed及其成立条件。
教学难点:
电势与场强无直接的关系;会用关系式u=ed进行有关的计算。
教学过程
一.课前导学
复习引入:
1、你学过哪些描述电场性质的物理量?
答:电场的两大性质:①力的性质,由电场强度描述,可用电场线形象表示;②能的性质:由电势、电势差描述,可用等势面形象表示。
2、等势面有哪些特点?
答:等势面的特点:①沿等势面移动电荷电场力不做功;②等势面与电场线垂直,且电场线从高电势指向低电势;③任两个等势面不相交。
3、既然场强、电势、电势差都描述电场的性质,它们之间一定存在关系、什么关系呢?下面我们就来推导它们间的关系。
二、质疑讨论
质疑讨论1:场强与电势差有何定量关系?
引导学生讨论在匀强电场中它们间的关系.
右图是一个匀强电场,场强大小为e,a、b是沿电场方向上的两点,其电势差为u,a、b之间相距为d。现将一个电量为q的电荷由a移到b,你可以用几种方法计算电场力所做的功?
(1)w=fd=qed
(2)w=qu
即得:u=ed    或   e=u/d
质疑讨论2:a、b不在同一条电场线上:
如右图根据电势差的定义式,得
uab=
用d表示a、b在场强方向上的距离ab′,则上式可写为:uab =ed
总结结论:匀强电场中两点间   的电势差等于电场强度与这两点沿电场方向的距离的乘积。

质疑讨论3:上式是在匀强电场中推出的,它适用于非匀强电场吗?
学生:思考、讨论后回答:不适用。因为在非匀强电场中,电荷从a移至b的过程中,受的电场力为变力,w电场不能写成fs.
电场强度与电势差的关系:uab =ed
注意:①只适用于匀强电场
②d:沿电场方向的距离
质疑讨论4:由uab=ed,得到: ,这个式子表示什么含义?从式子中可看出e的单位是什么?
学生:在匀强电场中,电场强度在数值上等于沿电场方向每单位距离上的电势差。
由 ,可得e的单位为v/m,即1 v/m=1 n/c。
三、反馈矫正
例1.在电场中,a、b两点的电势差uab>0,那么将一负电荷从a移到b的过程中
( b).
(a)电场力做正功,电势能增加  (b)电场力做负功,电势能增加
(c)电场力做正功,电势能减少  (d)电场力做负功,电势能减少
例2:将一电量为l.6×10-8c的负电荷在电场中从a点移动到b点,克服电场力做功为6.4×10-6j,则ab两点间电势差为___400___v.
例3:如图,在匀强电场中的m、n两点距离为2 cm,两
点间的电势差为5 v,m、n连线与场强方向成60°角,则
此电场的电场强度多大?答案:500 v/m.
例4:图中,a、b、c三点都在匀强电场中,已知ac⊥bc,
∠abc=60°,bc=20 cm.把一个电量q=10-5c的正电荷从a移到b,静电力做功为零;从b移到c,静电力做功为 j,则该匀强电场的场强大小和方向是(  d )12
a.865 v/m,垂直ac向左        b.865 v/m,垂直ac向右
c.1000 v/m,垂直ab斜向上     d.1000 v/m,垂直ab斜向下
四、巩固迁移
1、关于电势差与场强的关系,下列说法中正确的是(cd ).
(a)u=ed关系式适用于任何电场
(b)在匀强电场中,两点间的电势差正比于两点间的距离
(c)u=ed公式中的d是指两点所在等势面间的距离
(d)v/m和n/c两单位相等
2、如图所示是一匀强电场的等势面,每两个相邻等势面相距2cm,由此可确定电场强度大小是__100____n/c.
3、如图所示,在场强为e=4.0×103 n/c的匀强电场中有相距5.cm的a、b两点,两点连线与电场强度成30°角。求a、b两点间的电势差。
答案:1.7×102 n/c
4、如图所示电路中,电源两端电压u=10v,a、b两板间距离为2cm,c点离a板5mm,d点离b板4mm,则ec=______v/m,ed=______v/m,uc=______v,ud=______v.
答案:500,500,-7.5,-2

5、如图所示,l1、l2、l3为等势面,两相邻等势面间电势差相同,取l2的电势为零,有一负电荷在l1处动能为30j,运动到l3处动能为10j,则电荷的电势能为4j时,它的动能是(不汁重力和空气阻力)( ).
(a)6j (b)4j (c)16j (d)14j
答案:c

五、课堂总结:
一、电势差与电场强度的关系 :u=ed
①只适用于匀强电场
②d:沿场强方向的距离
二、有关于计算场强的三个公式:
        (适用于任何电场)
      (只适用于点电荷)

        (只适用于匀强电场)

12

本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/gaoyiwulijiaoan/28094.html

  • [人造卫星]人造卫星 宇宙速度

    教学目标知识目标: 1、通过对行星绕恒星的运动及卫星绕行星的运动的研究,使学生初步掌握研究此类问题的基本方法:万有引力作为圆周运动的向心力; 2、使学生对人造卫星的发射、运行等状况有初步了解,使多数学生在头脑中建立起较正确的图景;能力目标 通过学习万有引力定律在天文学上的应用,通过解世界和中国的航天...

    发布于:2025-12-14

    详细阅读
  • 匀速圆周运动|匀速圆周运动

    教学目标知识目标 1、认识的概念. 2、理解线速度、角速度和周期的概念,掌握这几个物理量之间的关系并会进行计算.能力目标 培养学生建立模型的能力及分析综合能力.情感目标 激发学生学习兴趣,培养学生积极参与的意识. 教学建议教材分析 教材首先明确要研究圆周运动中的最简单的情况,,接着从描述的快慢的角度...

    发布于:2025-12-13

    详细阅读
  • [摩擦力的公式]摩擦力

    一、教学目标1 在物理知识方面要求:(1)知道摩擦力产生的条件。(2)能在简单问题中,根据物体的运动状态,判断静摩擦力的有无、大小和方向;知道存在着最大静摩擦力。(3)掌握动摩擦因数,会在具体问题中计算滑动摩擦力,掌握判定摩擦力方向的方法。(4)知道影响动摩擦因数的因素。2 通过观察演示实验,概括出...

    发布于:2025-12-13

    详细阅读
  • [惯性系和非惯性系 区别]惯性系和非惯性系

    教学目标 1、知识目标: (1)知道什么是; (2)知道牛顿运动定律在惯性系中成立; (3)知道什么是惯性力.2、能力目标:培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力.3、情感目标:培养学生辩证的科学思想.教学建议教材分析 (1)教材首先引入了《关于两种世界体系的对话》中一段在船舱里观察到现象的描述...

    发布于:2025-12-13

    详细阅读
  • 【位移和时间的关系公式】位移和时间的关系

    教学目标知识目标 知道什么是匀速直线运动,什么是变速直线运动 理解位移—时间图像的含义,初步学会对图像的分析方法 能力目标 培养自主学习的能力及思维想象能力 情感目标 培养学生严肃认真的学习态度 教学建议教材分析 匀速直线运动是一种最简单的运动,教材通过汽车运行的实例给出定义,且下定义时没有用“在...

    发布于:2025-12-13

    详细阅读
  • 匀变速直线运动速度和时间的关系_速度和时间的关系

    教学目标 知识目标 1、初步理解速度—时间图像 2、理解什么是匀变速直线运动 能力目标 进一步训练用图像法表示物理规律的能力 情感目标 渗透从简单问题入手及理想化的思维方法 教学建议教材分析 本节内容是本单元的基础,是进一步学习加速度概念及匀变速运动规律的重要前提.教材主要有两个知识点:速度—时...

    发布于:2025-12-13

    详细阅读
  • 共点力作用下物体的平衡|共点力作用下物体的平衡

    教学目标 一、知识目标 1、知道什么叫共点力作用下的平衡状态. 2、掌握共点力的平衡条件. 3、会用共点力的平衡条件解决有关平衡问题.二、能力目标 1、培养学生应用力的矢量合成法则平行四边形定则进行力的合成、力的分解的能力. 2、培养学生全面分析问题的能力和推理能力.三、情感目标 1、教会学生用辨证...

    发布于:2025-12-13

    详细阅读
  • 【共点力平衡条件的应用知识点】共点力平衡条件的应用

    教学目标 知识目标 1、知道什么叫共点力作用下的平衡状态. 2、掌握共点力的平衡条件. 3、会用共点力的平衡条件解决有关平衡问题.能力目标 1、培养学生应用力的矢量合成法则平行四边形定则进行力的合成、力的分解的能力. 2、培养学生全面分析问题的能力和推理能力.情感目标 1、教会学生用辨证观点看问题,...

    发布于:2025-12-13

    详细阅读
  • [物体运动状态的改变是指什么或什么发生改变]物体运动状态的改变

    教学目标 知识目标 (1)认识运动状态的改变是指速度的改变,速度的改变包括速度大小和速度方向的改变; (2)理解力是产生加速度的原因; (3)理解质量是惯性大小的量度.能力目标 培养学生严谨的逻辑推理能力;通过对大量实例的分析,培养学生归纳、综合能力.情感目标 善于思考、善于总结,把物理与实际生活紧...

    发布于:2025-12-13

    详细阅读
  • 有固定转动轴物体的平衡条件是什么_有固定转动轴物体的平衡

    教学目标 知识目标 1、理解力臂的概念, 2、理解力矩的概念,并会计算力矩能力目标 1、通过示例,培养学生对问题的分析能力以及解决问题的能力情感目标: 培养学生对现象的观察和探究能力,同时激发学习物理的兴趣。 教学建议教材分析 1、教材从力有转动效果出发通过实例分析一个力的转动效果取决于力臂,力臂...

    发布于:2025-12-13

    详细阅读

Copyright @ 2011-2019 教案下载网 All Rights Reserved. 版权所有

免责声明 :本网站尊重并保护知识产权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果我们转载的作品侵犯了您的权利,请在一个月内通知我们,我们会及时删除。

 站长统计