运动的合成和分解|运动的合成和分解
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第二节 运动的合成和分解
教学目标：
1、 在一个具体问题中知道什么是合运动，什么是分运动。知道合运动和分运动是同时发生的，并且不互相影响。
2、 知道什么是运动的合成，什么是运动的分解，理解运动的合成和分解遵循平行四边形定则。
3、 会用作图法和直角三角形知识解有关位移和速度的合成，分解问题。
4、 会用合成的方法分析平抛运动等具体问题。
自学指导：
本节的重点是运动的合成与分解，难点是运动的合成与分解中的矢量性。学习中应注意到合运动一定是物体的实际运动，各个分运动之间是互不相干的，合运动和分运动具有等时性，合运动和分运动的位移、速度、加速度的运算都遵守平行四边形定则。
教学程序：
【知识网络】
1、 合运动和分运动：
2、 运动的合成和分解：
3、 在对物体的运动进行合成和分解时要注意：
4、 典型实例：
【典型例题】
1、 小船在200m宽的河中横渡，水流速度为2m/s，船在静水中的航速是4m/s。求：（1）当小船的船头始终正对对岸时，它将在何时、何处到达对岸？
（2）要使小船到达正对岸，应如何行驶？耗时多少？
（3）小船怎样过河时间最短，最短时间是多少？
（4）小船怎样过河位移最小，最小位移是多少？
v
2、如图所示，在河岸上用绳拉船，为了使船匀速靠岸，拉绳的速度必须是（ ）
a、加速拉 b、减速拉
c、匀速拉 d、先加速后减速
【反馈练习】
1、做竖直上抛运动的物体，其瞬时速度公式满足vt=v0-gt，由此可以把此运动看作是一个向上的匀速直线运动（速度为v0）和一个向下的初速度为零的自由落体运动的合运动，那么（ ）
a、 当两个分运动的速度数值相等时，物体到达最高点
b、 当两个分运动的速度数值相等时，物体回到抛出点
c、 当向下的的自由落体分运动的速率大于匀速运动的速率时，物体一定在抛出点之下
d、 当向下的自由落体分运动的速率小于匀速运动的速率时，物体向下运动
2、火车站里的自动扶梯用1min就可以把一个站立在梯上的人送上去，当自动扶梯不动人沿着扶梯上去需用3min。若此人沿着运动着的扶梯走上去，所需要的时间是（人对梯的速度不变） 。
3、一轮渡在静水中的速度是4m/s，现以此速度沿垂直河岸方向开动，若河水流动速度为2m/s，则此轮渡的实际航行速度大小为 ，方向 。若河宽为100m，此轮渡到达对岸何处？ 。
4、船在静水中速度为v1，水流速度为v2，河宽为s，当船头垂直向对岸航行时，有（ ）
a、实际航行距离最短 b、渡河时间最短12
c、如水流速度增大，则渡河时间也变长
d、水流速度增大，渡河时间不变
5、关于运动的合成，下列说法正确的是（ ）
a、 合运动的速度一定比每一个分运动的速度大
b、 两个匀速直线运动的合运动一定也是匀速直线运动
c、 只要两个分运动是直线运动，它们的合运动一定也是直线运动
d、 两个匀变速直线运动的合运动不可能是直线运动
6、小船在静水中的划速为0.5m/s，水的流速为0.3m/s，河宽120m。（1）小船怎样才能沿最短路径渡过河去？渡河时间多少？（2）小船怎样才能以最短时间渡过河去？需时多少？
7、（选做）玻璃板生产线上，宽9m的成型玻璃板以2m/s的速度连续不断地向前行进，在切割工序处，金刚钻的走刀速度为10m/s。为了使割下的玻璃板都成规定尺寸的矩形，金刚钻割刀的轨道应如何控制？切割一次的时间多长？
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教学目标 知识目标 1、知道什么叫共点力作用下的平衡状态． 2、掌握共点力的平衡条件． 3、会用共点力的平衡条件解决有关平衡问题．能力目标 1、培养学生应用力的矢量合成法则平行四边形定则进行力的合成、力的分解的能力． 2、培养学生全面分析问题的能力和推理能力．情感目标 1、教会学生用辨证观点看问题，...
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