第一部分（“月亮升起来”到“上船走了”），夫妻话别。这一部分可以分成三个层次。第①个层次（“月亮升起来”到“丈夫还没有回来”），写水生嫂在月夜编席，等丈夫归来；第②层（“很晚”到“女人流着眼泪答应了他”），写水生夫妻话别；第③层（“第二天”到“上船走了”），写水生嫂和乡亲们送水生参军。第二部分（“女...
教学目的：1 理解杜十娘、李甲、孙富等几个人物形象；2 理解作者将人物放在一定的社会环境中来加以刻画的方法；3 理解文中表达的思想感情。教学重点：人物形象及刻画方法。教学难点 ：在描写中表现情感。教学课时：2课时。教学方法：导读法。第一课时一 教学导入 ：（听《杜十娘》插曲，引入教学：杜十娘到底是...
【目的要求】1 认识理论联系实际的重要性,树立正确的学风 2 学习课文中的多种论证方法 3 学习课文语言的准确性鲜明性和生动性 【注音释义】闭塞(sè)眼睛捉麻雀:塞:堵,＂闭目塞听＂的＂塞＂。和“瞎子摸鱼”是一个意思。钦（qīn）差...
【教学目标 及训练重点】 1、识记理解“涔涔”“郁热”“昧心”等词语及文学常识。 2、了解作品丰富多彩而又富有个性化的语言特点。 3、 体会戏剧通过尖锐的戏剧冲突、曲折的情节刻画人物、表现主题。【教学过程 设计】 第一课时 【教学要点】 1、作者作品简介 2、分角色朗读 3、理解课文节选部分的矛盾冲...
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[自读导言]一、自读要求：（一） 了解庄子及其作品、思想。（二） 结合课文注释及工具书读通全文。（三） 熟读课文，背诵的一段。二、学习侧重点：（一） 对比手法的运用。（二） 超乎寻常的想象力。（三） 寓言体的特点。（四） 浪漫主义的奇丽色彩和汪洋恣肆的艺术风格。（解说）本...
教学目的 一、学习本文围绕中心组织材料，在记叙事件过程中把记叙、议论、抒情完美结合起来的写作方法。 二、学习鲁迅先生“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的爱憎分明和“韧”的斗争精神；学习革命先烈勇于追求真理，为革命事业舍生忘死、英勇献身的崇高品质。 三、通过学习本文，培养学生勇于质疑的品质；通过师生共...
扩展语句〖要点阐释〗所谓“扩展语句”，就是根据一定的要求将词、短语或句子的意思丰富起来，或者将其合理地扩充成几句话。这是一种综合型的考查，考查联想想像能力、思维创新能力和语言表达能力。〖遵循原则〗1．新增扩的语句要合乎事理，合乎语境，合乎原句的色调、风格和意境，自然得体。2．扩展后的语句要使语意在原...
教学目标 ： 1、认识从师的重要意义。 2、领会课文正反对比、破立结合的论证方法。 3、掌握重要字词及文言现象，背诵全文。 教学重点： 1、理解文中的多义词，解释它们在具体语境中的意义和用法。 2、掌握文中名词、形容词的意动用法，能解释具体语境中意动词的含义。 3、区分课文中的古今异义词，理解它们的...
导标显示屏幕 1 学习掌握有关《诗经》的文学常识和其现实主义的风格； 2 学习掌握《诗经》四言诗的赋、比、兴的艺术表现手法和章法节奏特点； 3 理解三首诗中人物的思想感情和叙述的手法； 4 背诵课文。导学点拨窗口【作家作品】 《诗经》：是中国最早的诗歌总集。它收集...
教学目标 1、品味小说中个性化的语言、神情和动作2、通过鉴赏细节来概括人物的个性3、归纳小说表现人物性格的手法4、讨论：失街亭，谁之过教学设想本文为自读课文，教学中以指导学生自学讨论为主。一课时完成，重点分析马谡的个性和作品塑造人物形象的手法，然后再运用此方法分析诸葛亮的形象。其余知识可在课前预习中...
教学目标 1 通读全文，认知过度句、段及文中丰富的联想，从而理清作者的“漫想”思路。2 结合思路，深入领会文章的写作意图和中心思想。3 学习我们祖先勇于探索，敢为天下先的首创精神。教学重点把握文章思路，提高文章贯通、语言连贯的能力教学难点 1 理解文章中意义含蓄的句子。2 领会作者的写作意图和中心思...
教学步骤 ： 一、由题目导入 课文。 《物种起源》是达尔文生物进化理论的一部重要著作。“物种”即生物的种，指具有一定形态和生理特征以及一定的自然分布区的生物类群。（屏幕随同显示）“起源”即生物是怎样产生的。 导言：即绪论，是一种用来说明著作的编写经过、出版意图、编写体例...
目的要求1 了解词作的背景，弄清词的思路，体会作品中所表现的变革社会、改造自然的雄心壮志。2 通过高度凝练的语言，理解诗人塑造的艺术形象，及其表达思想感情的作用。3 通过分析和鉴赏，理解诗词中情景交融的表现方法，理解联想与想象是诗歌的生命。4 掌握词中涉及到的一些词语、典故、神话的含义及其表达作用。...
教学目的一、认识白洋淀地区人民的抗日斗争生活，激发学生的爱国热忱和革命乐观主义精神。二、理解充满诗情画意的景物描写和传神的对话对刻画人物性格和推动故事情节发展的作用。三、培养学生运用联想和想象阅读鉴赏文学作品的能力。教学设想一、教学的重点和难点。重点：理解景物描写和人物对话的作用。难点：以充分运用联...
导标显示屏幕 1 学习掌握有关屈原和楚辞的文学知识； 2 重点理解屈原的爱国精神和人格节操； 3 学习理解本诗以比喻、象征为主的表现手法及所与作者理想的关系； 4 背诵全诗。 导学点拨窗口 【作家作品】 屈原（约前339～约前278）,中国战国末期楚国人，杰出的政治家和爱国诗人。名平，字原。楚武王熊...
教学要求１．准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。２．学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。３．体会并理解本文环境描写的作用，理解本文倒叙手法的作用。教学时间： 四教时。教学安排： 第 一 教 时 l...
【教学过程 】 一、导入 对于秋天，不同人有着不同的看法与感受：（幻灯片一） 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（忧国伤己） 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。（清静无为） 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。（少年壮志） 自古言秋多寂寥，我自言秋胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到九霄。...
一、课文悟读这篇祭文是作者祭奠一个30岁左右的侄子的文章。这样一篇哀悼一个普通年轻人的短文竟然打动了一代又一代读者的心。祭文一般总是赞颂死者的功业或德行，而本文尽脱窠臼，没有一句赞颂的话(只是在文中顺便提到伯兄的“盛德”和十二郎的“纯明”)，专从骨肉至情方面下笔。文章主体部分从儿时生活写起。作者3岁...
一、自读要求１．了解有关极光的知识，培养学生关注和了解自然的兴趣。２．了解科普说明文的写作方法。二、自读重点１．从整体把握文章内容，筛选重要信息。２．科普故事语言表达的准确性、形象性。三、自读难点如何整体把握，筛选信息。四、教学设想：首先，拟用多媒体课件（VS-080）（包含动感形象、音乐及画外音）...
